体育运动活动解析潘浩瀚培训摘要
一、随处可见的器械物品，成了他手中的神奇教具
如何维持幼儿参与活动的兴趣，一直是我们在体育教学中的难题，孩子往往学会一个技能后练习几次就变得不太积极。而潘老师在将近50分钟的教学过程中，始终让孩子保持对活动的注意高度集中，将孩子的活动兴趣紧紧围绕在简单教具的操作上。潘老师的高明之处并不在于使用了新颖奇特的教具和体育器械，而是用最常见的物品和器械来贯穿整个活动，随处可见的小椅子，几块长长的折叠垫，就是潘老师手中的神奇教具，使我们的孩子玩得既新奇又兴奋。这样简单而有趣的活动方式是，之前的我无法想到的。简单的垫子，平捕成活动场地，让孩子听指令动作游戏；合拢后变成挑战工具，一根竹竿，一声声敲打声，激起孩子的临危不惧的勇敢精神，这祥的教学又是我们不敢轻易尝试的，但潘老师却用他的实践证明：相信孩子的能力，让孩子判断自己的承受力，孩子会带给你不同的惊喜。我们正是缺乏了这份相信和勇气，而让我们的体育教学变得收放不自如，惊喜不热烈。潘老师的三种教具的选择和合理利用，让我也有目的的关注身边不同的物品可以为体育所用。
二、个人魅力的充分发挥，为优质教育注入活力
体育活动的开展往往是技能的练习和学习，从潘老师的教学和讲座中也可看出，他的体育教学主要培养孩子的平衡性、敏捷性、协调能力、爆发力、耐力、速度、柔韧性。而除此，之外，从潘老师机智、幽默的教学中，我们看到了潘老师在和孩子互动过程中展现的个人魅力，热情、勇敢、机智、果断孩子们也被潘老师的个人魅力折服，一个个跟着老师时而紧张激动、时而奔跑欢笑。在跳跳、跑跑、笑笑的过程中，我们又看到了潘老师在体育教学中的另一教育重点：社会性发展，包括团结、协作、谦让、竞争等。在抢椅子过程中，随着椅子数量的减少，引导孩子要学会谦让，竞争中也要合作，他的要求是不”惩罚”没有位置的孩子，而是要"惩罚”坐在位置上的孩子，因为他们不够团结。如何让所有的孩子都坐下，提出了团结协作的要求，当孩子们一个叠一个都坐下的时候，潘老师马上给予很高的评价，特别是作为底座的孩子更是得到了勇敢、助人、敢于承担的褒奖。这样的游戏方式无疑能激起孩子更多优秀品质的养成，使孩子在身体健壮成长的同时，心理也逐渐强大起来。
我想，在今后的体育教学中，让孩子在活动中真正成为主导者，教师在教学过程中为孩子搭建一个适合他们的平台，让孩子在平等的氛围中真正得到身心及社会性的发展，才是作为教育者应该做的事。

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