最美教室布置图片小学

部编版小学二年级上册道德与法治说课稿

第二单元我们的班级

第八课《装扮我们的教室》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《装

扮我们的教室》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说

程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材

《装扮我们的教室》是《道德与法治》二年级上册第二单元《我

们的班级》中的最后一课，本单元共四课，意在引导学生进入最近的

公共生活空间——班级。本课通过开展“装扮我们的教室”这一实践

活动，在真实的活动情境中，帮助学生克服以下弊病：一是以自我为

中心，缺少团队意识；二是思维有定式，缺少合作方法。使学生在不

断协调、完善中形成合作与共创的能力，让集体生活中的合作与共同

建设成为学生的一种生活方式和思维方式。

二、说学情

二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其对“集体”的认知程

度有所提高。他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自

己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。学生的

年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，通过观摩、欣赏优

秀作品，从大格局出发思考问题，明确装扮教室要做到特色鲜明、布

局合理、色彩和谐。

三、教学目标：

1.通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局

合理、色彩和谐。

2.通过小组合作设计班级学习园地，增强团队精神，提高动手能

力。

3.通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是

自己又一温暖的家。

四、教学重难点：

【教学重点】：通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜

明、布局合理、色彩和谐；通过小组合作设计，增强团队精神，提高

动手能力。

【教学难点】：通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要

空间，是自己又一温暖的家。

五、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和

直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法

等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，

主动探究，完成学习任务。

六、教学过程

活动一、忆一忆，回忆快乐时光

1.师：（音乐起PPT自动播放班级两年来班级活动生活点

滴）我们都是班级小主人，都有一颗爱班级、有规则、负责任的小星

星，让我们用歌声表达对班级的热爱。（PPT出示儿歌）

齐读《家》这首儿歌。

2.师：朗诵充满爱与温暖，小星星们，咱们一起用自己的实

际行动来装扮我们的教室，来表达我们对班级的爱吧！

（PPT出示课题8装扮我们的教室）

设计意图

让学生欣赏之前学习、生活的照片，让他们回忆全班同学一

起度过的美好时光。让学生明白集体的重要性，同时激发学生活动的

兴趣。

通过朗读之前学过的一首儿歌，激发学生对班级的热爱，同

时营造出愉快的学习氛围。

活动二、看一看，学习最美教室

1.师：（学生观察自己班级的布置情况）我们在班级中学习、

生活、成长，大家希望自己的班级变得更美吗？那就让我们一起出发

去看看其他班级布置的照片吧！

设计意图

二年级的学生生活经验有限，此时让他们欣赏一些其他班级

的装饰图片，是为了给后面的“装扮教室”活动打下基础；通过班级

学生介绍自己教室布置特色的方式，学生觉得新奇的同时，还会自觉

地去欣赏学习其他班级的环境布置，让孩子们初步感受明白装饰带来

的“美”。

2.师：排着整齐的队伍，迈着轻盈的脚步，我们踏上了学习

之旅。（播放其他班级的布置情况，配音效，每班录一段录音介绍）

第一个班：整体全貌、图书角、学习园地。

欢迎来到我们温暖的XX班。看，这是我们的图

书角，是让我们增长知识的地方。这是我们的学习园地，是

我们展示自我的小舞台！

第二个班：绿化角、诵读角。

欢迎来到我们有爱的XX班。这是我们的绿化角，我是护绿

小卫士！瞧，这是我们的诵读角，我是诵读小能手！

第三个班：卫生角、光荣榜。

欢迎来到我们阳光的XX班。这是我们的卫生角，整齐划一、

干净整洁。这是我们的光荣榜，你追我赶、争取荣誉。

3.师：学习他人布置教室的成功经验，我们可以把自己的教

室布置得更加美丽。（整体出示照片）让我们赶紧和小伙伴们一起分

享你的发现吧！

分小组讨论、交流。

设计意图

分享其他班级布置的闪光点。此环节设为学生分组讨论，让

学生们结合自己的生活经验及对“美”的认识来思考装扮自己教室的

“金点子”。

4.师：学生分享班级内需要做的版块是光荣榜、卫生角、图

书角、绿化角、诵读角和学习园地。（PPT出示版块）

5.师：来到这样的班级中学习生活你有怎样感觉？

预设：我愿意在这里的班级里好好学习。

预设：我觉得班级很美，我会好好爱它。

预设：我觉得我们班级很美，我很喜欢这个班级。

6.师总结：老师也觉得生活在这么美的教室里生活会很愉快，

学习会更进步。

活动三、做一做，实践明白道理

1.师：他们教室很美，他们是怎样装扮的呢？

视频播出：分工合作版块（播放班委会讨论视频）

录音播出：家校互动版块（播放家委会妈妈的意见）

学校为了打造班级特色文化，学校举行了“最美教室”的评

比活动，当时在我们班主任的带领下，家委成员和孩子们围绕主题，

精心设计，自主创造出具有班级特色的专栏，我们班的教室布置以一

种清新自然风的设计脱颖而出，成为学校最美的教室。

设计意图

通过学生教室装扮的准备视频、以及家委会妈妈对于班级布置的

意见，分享了一些其他班级布置的准备工作，从而让学生更明确装扮

教室需要做哪些准备。

2.师：看了这些班级的准备工作，你知道怎样才能更好地

装扮我们的教室呢？

预设：准备工作分工要明确。

预设：根据班级特色设计班级环境。

3.师：小朋友们，他们教室很美，这么美的教室是由一个个

美版块组成的，现在我们要来当一回小小设计师，我们先设计班级的

学习园地，那就是我们教室后面的一块墙壁。大家说说班级学习园地

上可以布置哪些东西呢？

（PPT出示设计好的范本）

设计意图

在这个学习园地竞标活动中，每个学生都很积极，不仅因为

有“评比”这一激励机制，更因为他们每个人都有话说，都有各自的

见解要表述。

学生进行讨论，哪些内容是必不可少。

预设：《学习园地》版块名称、边框、班级标语和宣传语、

优秀作品展示区。

4.师：内容有了，我们如何才能做得更好看呢？

（继续PPT出示设计好的范本），学生看着再次进行讨论。

预设：特色鲜明——要有班级的标语或者宣传语。

预设：布局合理——最好有个边框，这样有整体感。

预设：色彩和谐——看上去赏心悦目，很舒服。

设计意图

通过这一环节，孩子们的合作意识进一步加强。活动的开始

出示学习园地，学生交流布置学习园地的设想。一是为了激发学生装

扮教室的兴趣，另外，也是为了给学生一个直观的示范。

5.师：那我们就按照这些要求开始设计，每个小组发挥自己

的聪明才智，一会我们将请组长上台展示和交流，班级进行竞标评选，

看哪个小组凭实力和创意拿下班级学习园地的布置权。

设计意图

让学生们在发现“美”的基础上找出具体装扮教室需要布置

哪些地方，从而归纳出布置教室需要做到特色鲜明、布局合理、色彩

和谐。从而让孩子们更有参与感，有意识地培养学生主动参与的意识

和兴趣。

6.六组小组长上台交流。

以小组为单位打分选出最佳的小组。

7.选出竞标成功的小组。颁奖和采访获奖感受。

预设：我觉得班级更美，很开心。

预设：我们的色彩很棒，但是在布局上还有更合理些。

8.师：在诵读角、卫生角、图书角、光荣榜、绿化

角的设计中，你们准备如何设计来参与竞标。

预设：诵读角（快乐诵读）

卫生角（劳动光荣）

图书角（书香班级）

光荣版（你追我赶）

绿化角（环保特色）

活动四、唱一唱，唱响集体温暖

1.师总结：小星星们，让我们都有一双灵巧的手，让我们一

起来装扮我们共同的家。

2.学生齐唱《我爱的家》。

设计意图

用唱歌的形式让学生再次回忆集体生活的画面，感受集体的

温暖。

七、说板书

根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。

特色鲜明

《装扮我们的教室》板书布局合理

色彩和谐

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动

手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法

治课堂教学更高效，更精彩。

八、教学反思

在“装扮我们美丽的家──教室”这活动中，我随时注意观察

孩子们的劳动表现，并及时加以表扬和鼓励，特别是那些平时不喜欢

参与劳动的学生，只要他有一点点进步，我就及时地肯定和鼓励。在

这个活动中，我还注意了学生团结精神的培养，合作精神的发挥；并

鼓励孩子们尽自己最大的努力发挥自己的聪明才智，出主意，想办法，

把教室打扮得漂漂亮亮，收拾得清洁整齐，让他们真正感觉到集体的

事大家做，而且都愿做、敢做、能做！促使他们在集体活动中进步成

长。我随时注意在活动中教育孩子，现身说法，用事实说话，让孩子

真正地在活动中学到东西，在活动中改正缺点，在活动中发现优点，

在活动中互相学习，真正地做到在活动中成长。

通过这次课，我真的觉得，只要我们真正的了解了学生，真

正的愿意将课堂还给学生，真正的能将学习的主动性交给学生，只要

我们敢于这样做，并能想出有效的调动他们的方法，孩子们是不会让

我们失望的！甚至他们会让我们感动！在这次的课中，学生们本来就

喜欢活动，再加上又是自己动手打扮自己的教室，他们更是热情高涨，

所以，在这节课中，学生们都能很好地管理自己，都能很好地完成老

师交给的各项任务，并能创造性的发挥，他们真的从这节活动课上学

到了不少的东西！我也通过《品德与生活》更加清楚地知道了孩子们

需要什么样的课堂！通过创设活动情境，为学生创造更为广阔的自

主学习和时间空间，让学生在体验、探究与合作的活动过程中，在老

师的引导下自觉的成长！

我的说课到此结束，谢谢大家！

《装扮我们的教室》说课稿

一、说教材：

《装扮我们的教室》是二年级教科书的第二单元，本单元

是为了引导学生进入最近的准社会、公共生活空间--班级。而《装

扮我们的教室》这一课是活动课，也是本单元的总结课，我们通

过装扮教室这一集体活动，强化集体观念引导学生通过积极地参

与集体活动，勇于承担集体责任二深化共同生活的规则。

二、说学情：

经过一年的学习生活，明显看出大部分的学生都长大了，从

不同的方面都能表现出来，尤其是个人的理解问题及懂事程度上

都有较大提高。但合作、审美等一些方面的意识还有待加强。

三、教学目标：

【知识与技能】：与同学一起布置教室，体会团结协作的好处。

【情感态度价值观】：在装扮教室的过程中，培养集体意识。

【行为与习惯】：养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团

队精神。

【过程与方法】：学会用不同方式、方法为班级服务，提高实践

能力。

四、教学重难点

【教学重点】：在集体活动中体会分工与合作的好处；学会用不

同方式装扮教室，提高实践能力。

【教学难点】：让学生积极参与实践，自觉树立班级小主人的意

识，培养审美能力和科学精神。

【教学准备】：

1.教师准备：课件,布置班级的材料。

2.学生准备:儿童剪刀，胶棒等。

六、教学过程：

（一）、图片导入，引出课题

1．展示本班级教室的图片，谈话引出“值日生”。

2．出示课题：我是班级值日生。

（二）、实践引路，学习新知

活动一：看动画，知内容。

1.播放动画视频《我是值日生》。

2.说一说视频中的小松鼠在校一天的值日内容。（问好、扫地、

擦桌子、摆桌子、浇花…）

3.师生交流：学校里的值日生还有哪些事呢？

4.教师小结：原来，我们的值日内容这么多，涵盖了卫生、学习、

纪律等很多方面。通过老师和同学们之前的交流，今天咱们就从

最基础也是必不可少的卫生值日开始吧！

【设计意图】教师从学生感兴趣的动画视频入手，生动活泼的

画面吸引力学生的注意力，学生立刻明白了值日的主要内容。这

样的设计符合学生的年龄特点，充分体现了品德课程的活泼性、

生动性。

活动二：学方法，明技巧

1.学扫地。

（1）学生交流如何扫地。

（2）指生示范扫地动作；比较与“拖地”的不同。

（3）教师小结：正确握住；按照一定顺序，从前往后或从后往

前；不遗漏每一处地方等

2.摆桌子。

（1）学生交流怎么摆桌子。

（2）学生上台，具体“摆一摆”，在活动中发现问题。

（3）教师小结：原来摆桌子就像咱们做操站路队，要向“第一

个”看齐。

3.卫生工具规整。

（1）图片出示不整齐的卫生工具，引导学生发现问题。

（2）学生交流卫生工具摆放方法，上台摆一摆。

（3）教师小结：摆放卫生工具时可以按照从高到低或从低到高

的顺序，或者分类摆放等。

4.教师总结：

通过刚才的活动，我们知道了原来要想又快又好的完成打扫任务，

是有一些方法和技巧的，掌握了这些小窍门，你们一定能完成

的更加出色。

【设计意图】教师在设计时将班级最基础的“卫生值日”作为

重点，通过讨论交流、亲身示范、学生动手操作等使学生掌握打

扫卫生的基本技能和方法，充分体现了道德与法治课程源于生活、

高于生活的课程理念，真正指导孩子学会生活，学会解决实际问

题。

活动三：会分工，懂合作

1.师生交流，明确意义。

2.教师小结：分工合作固然好，可是小朋友一多，就会遇到这样

或那样的问题，甚至会产生矛盾，这种情况该怎么办呢？

3.问题情境创设一，学会合理分工。

（1）播放视频一，发现问题。（视频里的小男生个子矮够不着

却被分到了擦黑板的任务。）

（2）交流建议：值日时该如何分工。

（3）教师小结：我们在分工时可以根据每个学生的不同特点，

如个子高矮、体型胖瘦、力量大小等安排合适的工作。这就是—

—分工要合理。

4.问题情境创设二，懂得要服从安排。

（1）播放视频二，发现问题。（一位值日生没有做完自己的事

情，却抢着去做别人的任务。）

（2）交流建议：在值日当中，我们怎样去完成任务。

（3）教师小结：我们的值日工作有轻有重，我们应该坚持做好

属于自己任务，不能只顾自己，

而忽视了班集体。

5.拓展交流：我们在小组值日时，还会遇到哪些问题。小组

讨论，大组分享。

6.教师总结：

班级就像我们的家，为了让这个大家庭更加整洁舒适，我们除了

要掌握一些基本的值日技能和方法外，还需要每一位同学认真负

责、共同承担，只有这样，我们的教室才会变得更加漂亮干净。

【设计意图】教师从学生具体的值日当中发现两个主要问题，以

视频作为切入点，引导学生发现问题，再组织学生通过讨论交流

自己去解决问题，体现了道德与法治教育的时效性。

（三）、儿歌激情，总结延伸

1.展示整洁、明亮的教室图片，激发学生的荣誉感。

2.学唱歌曲《我是班级值日生》。

3.发放值日记录卡及卫生值日循环红旗。

4.教师总结延伸

这节课通过各种活动，我们初步掌握了卫生值日的方法和技巧，

也学会了遇到不同的难题该怎么办。其实，我们的值日可不止这

些，还有很多与我们的学习、纪律等相关的工作，不同的值日生

在职责上也是不完全一样的。那么这些值日具体有哪些？又该怎

么做呢？下节课我们再继续学习！

【设计意图】教师巧妙的选择一首生动活泼的儿歌，不仅活跃

了课堂气氛，而且高度凝练了本课的教学内容。同时以值日小组

为单位发放值日记录卡和卫生循环红旗，及时记录反馈学生值日

情况，让学生在快乐饱满的情绪当中结束了本课的学习，并且明

确了下节课的学习内容。

七、板书设计

事情多合理分工

《我是班级值日生》板书认真负责服从安排

团结合作有方法

八、教学反思

我讲授了《我是班级值日生》一课，学生们学会了很多的

知识，他们学会了管理自己，能根据自己的特点为集体做力所能

及的事。孩子们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了较好的

效果。在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们

的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动

之中，孩子们的学习效率很高。孩子们的思维很活跃，能从多角

度去思考问题，收到了事半功倍的效果。

我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到

了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。

不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知

识不够丰富。

改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教

师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。

在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取

逐步提高自己的教学水平。