保险箱打不开怎么撬

幼儿园中班数学活动教案：解密数字5

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幼儿园中班数学活动教案：解密数字5

设计意图：

幼儿主要是以玩耍活动为主，然每次进行数学教学活动时，我总

在设想：怎样设计一节生动好玩的数学活动来吸引幼儿？怎样让幼儿

能在一个宽松、愉悦的环境中自主学习？将学问寓在活动中寓教于

乐。真正做到在玩中学、在学中乐。

依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中数学的设计理念和目标，

我设计了这节带有神奇童话颜色的中班数学活动《解密数字5》。

整个活动以幼儿喜爱的卡通人物蓝精灵带来的神密保险箱为主线，通

过生动、形象、变幻多端的多媒体课件的展示，且融入玩耍情境方式，

使幼儿认识数字5，理解数字5的意义。并体验用不同方法来数数，

还能依据确定的挨次来排列数字。

活动目标：

1.通过情境《查找密码》的玩耍活动，初步理解5的意义，认

识数字5。

2.尝试用不同方法数数，并能依据确定的挨次（从小到大、从

大到小）来排列数字。

3.对数学活动感兴趣，体验胜利的喜悦。

活动预备：

1.多媒体课件《蓝精灵的保险箱》

课件一：蓝精灵和神奇保险箱；课件二：三个神秘锦囊（锦囊可

以逐一打开，锦囊里的内容在活动过程中体现）；课件三：无规律排

2

序的数字和有规律排序的数字；课件四：有规律排序的数字密码能打

开保险箱消逝礼物"糖果'。

2.人手一份布袋锦囊，在布袋锦囊里有正反两面分别贴有图案

和圆点的卡片，图案和圆点数量一致的卡片若干，图案和圆点数量不

一致的卡片若干，仅有圆点或仅有图案的卡片若干。

3.人手一个小盘和每组一个礼物盒，礼物盒内装有糖果若干。

活动过程：

一、创设情境，导入活动。

师：展示课件一："小朋友们，这是谁呀？'（幼：蓝精灵）"今

天蓝精灵给小朋友们带来一个秀丽的保险箱，里面装着许多神秘的东

西，蓝精灵还说要想拿到这些神秘的东西，就要想办法打开这个保险

箱。你们知道有什么好办法能打开这个保险箱吗？'（幼：钥匙、敲

密码等）"小朋友们的办法真多，可是这个保险箱用钥匙、用工具撬、

砸都不能打开这个保险箱,我们来听听看蓝精灵是怎么说的'（操作

课件，蓝精灵说话：这个保险箱只有用密码才能打开，密码一共有5

个数字组成，密码是什么呢？密码就藏在这三个神奇的锦囊里，让我

们一起来找找看。'

（调动幼儿情绪：这三个锦囊里面的会是密码吗？会不会是有什

么难题想考验我们呢？小朋友们会可怕考验吗？幼：不会。你们有信

念接受这个考验、接受这个挑战来闯过这个难关，解决这个难题吗？

幼：有。）二、展示课件二：复习巩固数字1、2、3、4。

1.操作课件：打开第一个锦囊（蓝精灵说：密码一共有5个数

3

字组成，藏在了锦囊里图案和圆点都一样多的卡片上）。

（是一句话！这个锦囊里没有密码，还要我们自己动脑筋想办法，

找出密码。

我们听听蓝精灵要怎么说。）师："小朋友快看，老师这儿也有一

个锦囊，里面有张卡片，卡片上有什么呀？（正反面分别画有图案和

圆点）我们一起来数数看卡片上的图案有几个？还是这张卡片的反面

圆点又有几个？（幼儿集体数数）2.请全体幼儿拿出锦囊，观察卡

片上实物图和圆点图的对应情况，找到图案和圆点一致卡片。

"请小朋友也从你的小椅子下面拿出锦囊，卡片上的图案和圆点是

一样多的小朋友拿好卡片站到老师身边，不一样多的请放回到原来的

地方坐好。'

"你是怎么数的，（幼儿数数）比较数量一样多，如：4个圆点

和4个图案一样多。这张卡片可以用数字几来表示呢？幼：4）老

师提示幼儿可以用从左到右，从上到下，目测多种数数的方法并找到

数字：

1、2、3、4。

三、认识数字5。

1.操作课件：打开第二个锦囊（蓝精灵说：密码藏在图案和圆

点都比4多1的卡片上）。（再次数数查找密码5）师："我们还

只找到4个数字，还有一个在哪里呢？我们打开第二个锦囊看看。

它告诉我们最终一个密码藏在图案和圆点都比4多1的锦囊里，小

朋友再去找找吧。'（幼儿互相检查，纠正错误）2.请全体幼儿查

4

找实物图和圆点图都是5的卡片。

3.老师与幼儿一同出示数字5。

4.巩固数字5的意义。

师："5可以表示什么？'（幼儿自由回答）5.展示课件三：

（无规律排序的数字和有规律排序的数字）操作课件：尝试打开保险

箱，了解5个数字的排列挨次。

师："5个数字都找到了，能打开保险箱了吗？'老师按刚才幼

儿找到的无规律排序的数字打不开保险箱。师："怎么还打不开呢？

你们有什么办法吗？我们再来看看第三个盒子告诉我们什么吧。'

6.幼儿分组操作练习：找到了数字之后，先分组探究5个数字

会组成什么样的密码，讨论好的密码展示在黑板上，操作课件将密码

输入保险箱不能打开。

7.操作课件：打开第三个锦囊（蓝精灵说：请给数字宝宝按确

定的挨次排队）。

师："原来我们刚才的5位数字宝宝的队伍太乱了，请小朋友给

数字宝宝按确定的挨次排队。'

请个别幼儿示范给数字排队。（请有不同意见的幼儿也示范给数

字排队）总结两种排列方法：从小到大，从大到小。

（本环节预想：在日常生活中，许多家长都会利用自身的阅历交

给孩子有关数学的学问，个别能力强的孩子已能够将5以内的数字

进行从小到大或从大到小的排列，运用孩子的示范可增加孩子对数字

排序的记忆。）四、巩固练习5以内数数。

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1.展示课件四：打开保险箱。

师："现在我们来试试能不能打开，我们一起来数1、2、3。

'（操作课件，消逝礼物"糖果'）。

师："蓝精灵说你们真能干，一起动脑筋把保险箱打开了，蓝精灵

已经把这保险箱送来了，老师掀开被桌布盖好的保险箱，取出礼物盒

每组一份，它说把这些糖果送给你们。不过它还要考考你们，请小朋

友们拿好自己的小盘，你们每人从礼物盒中抓一把糖果，放在盘子里

数一数，你抓了几颗糖。假如你抓的比5颗多，请把多出来的糖果

放回礼物盒，假如你抓的比5颗少就再拿，使你盘子里的糖果变成

5颗。'（幼儿操作，老师巡回检查指导，能力强的幼儿可以相互

检查、纠正）五、活动延长。

"把你胜利的喜悦带回去和自己喜爱的人一起共享吧。蓝精灵也该

和小朋友说再见了，它要回去再设计一个迷宫考考小朋友，解密下一

个数字，假如能做好了它还会再给小朋友们一份神奇的礼物哦'。

预设活动效果：

整个活动借助玩耍情节，先是让幼儿在数数中复习数字1、2、

3、4，然后通过查找、观察、回忆等多种途径是来理解数字"5'

的实际意义；幼儿自己抓5颗糖果练习数数的又一次实际操作；以

及幼儿相互之间的合作与检查。我相信，幼儿通过这样反复操作练习，

他们对点数、数物匹配应当达到了确定的练习密度，同时这样的活动

也会让幼儿的心理得到满意，体会到取得胜利的乐趣。

【幼儿园中班数学活动教案：解密数字5】

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