苏教版科学三年级下册4.12《天然材料与人造材料》教案

苏教版科学三年下4.12《天然材料与人造材料》教学设计

课题 天然材料与人造材料 单元 4 学科 科学 年级 3

科学知识：

1．能够运用多种感官和方法认识材料。

2．能够对常见材料进行简单分类。

3．知道材料有天然的，也有人造的。

学习 科学探究：

目标 1．能利用多种感官观察、区分常见的天然材料和人造材料。

2．在教师指导下,探究天然材料和人造材料的异同之处。

科学态度：

1．能就各自的发现进行交流，观察与分析。

2．能基于身边材料的生活经验，对常见材料有感性认识。

重点 知道材料可以分为天然材料和人造材料。

难点 能利用实验比较天然材料与人造材料区别。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

1、小朋友，你知道吗？爸爸给妈妈做的小桌子，

妈妈给我做的布裙子，我给洋娃娃折的纸扇子，这

些物品都是用什么材料做成的？

小结：

材料是我们生活的物质基础之一。从文具、衣帽、

轮船到宇宙飞船，各种各样的材料制成了生活中成

千上万的物品。

2、你知道造房子需要用到哪些材料吗?

3、这些材料哪些是天然的，哪些是人造的？

【提示】

学生活动

回答：桌子—

—木材，布裙

子——棉布，

纸扇子——纸

回答：石子、

水泥、木材、

钢筋、玻璃、

大理石等

完成“活动手

册”任务

分析交流：都

来自大自然。

设计意图

通过观察，让学

生直观感知，材

料在我们生活中

的普及度。

通过观察，分析，

让学生了解生活

中常见的材料，

并能初步对材料

进行分类。

讲授新课 一、认识天然材料和人造材料

1、分析一下，下面这组材料来自哪里？

了解常见材料的

分类

小结：

直接来自大自然的材料属于天然材料。

2、在常见的材料中，与天然材料相对的是人造材

料。什么是人造材料？

【提示】

不是直接来自大自然，而是通过加工处理天然材

料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，

如纸、玻璃、塑料等，它们属于人造材料。

3、结合图片，说说纸、玻璃、塑料是怎么制造出

来的？

【提示】

①人们把树木等木质天然材料加工成木质纤维，再

经过浆化等一系列处理制造出纸。

②玻璃是沙粒与其它矿物质反应制造出来的。

③塑料的加工来源是石油这种天然材料。人们炼化

石油，产生许多不同的产品。塑料就是由其中的某

些产品进行再加工得到的。

4、如何区分天然材料和人造材料？

【提示】

区分天然材料和人造材料的依据不是有没有人的

参与， 而是有没有人工合成的材料出现，如果有

人工合成的材料就是人造材料。

二、比较棉花和腈纶棉

导入：

棉花和腈纶棉比较相似，它们有什么特点？我们通

过视频了解一下棉花和腈纶棉的特点吧。播放视

频。

怎么比较棉花和腈纶棉的相似处和不同点？

（一）实验一：“感官总动员”，直接对比棉花与

腈纶棉。

1、要求

（1）用眼睛看：颜色

（2）用鼻子闻：气味

（3）用手摸：软硬

2、注意：不能用舌头尝

3、棉花和腈纶棉感官观察比较记录表

感官观察

看一看

闻一闻

棉花

腈纶棉

摸一摸

（二）实验二：如果把棉花和腈纶棉放进水中会怎

阅读教材回答

依次述说

交流

看视频

听要求

比较，填表

把棉花和腈纶

明确天然材料和

人造材料的概念

了解人造材料是

怎么造成。

学会运用感官直

接比较事物特点

了解棉花和腈纶

么样？

【提示】

棉花吸水性强，腈纶棉吸水性弱。

（三）实验三：烧一烧

1、观看视频，注意观察棉花和腈纶棉点燃后的变

化。（播放视频）认真听，然后模仿实验。

2、我们也来动手做一做。

（1）工具与材料：

火柴、玻璃器皿、烧杯、棉花、腈纶棉

（2）操作过程与要求

①把棉花和腈纶棉分别放入玻璃器皿中。

②用火柴点燃，把燃烧的火柴放进烧杯中。

③注意观察火焰的颜色、大小。

④观察产生的烟的大小、颜色。

⑤闻一闻燃烧过程中产生的气味。

⑥观察灰烬的颜色、形状。

⑥用手按按灰烬会发生什么变化。

（3）温馨提示

①点燃后，用过的火柴放在小烧杯里。

②观察时不能离火焰太近 。

③灰烬完全熄灭，冷却后再闻和按 。

（4）填写观察记录

（四）实验四：

如果把棉花和腈纶棉分别放到自己的手背上，会有

什么感觉？

【提示】

棉花和腈纶棉保暖性都好。

通过一系列的实验，棉花和腈纶棉有哪些相似的地

方？

【提示】

★弹性较好

★蓬松性好

★保暖性好

★手感柔软

三、讨论

1、阅读小资料

棉分别放入水

中，观察

观看视频

准备工具与材

料

实验操作与观

察

填写观察记录

并交流

把棉花和腈纶

棉分别放到手

背上

总结交流

阅读回答：衣

服标签上标明

棉的吸水性特点

用燃烧的方法进

一步了解棉花和

腈纶棉特点

了解棉花和腈纶

棉的保暖性能

归纳棉花和腈纶

棉的共性

树立环保意识

“面料成分：

60%棉，40%聚

酯纤维”，说

明该衣服面料

由天然材料和

人造材料制

从标签可以看出，这件衣服主要有什么材料构成？成。

各占多大比例？

2、天然材料和人造材料有各自的特点和优点。它回答交流

们之间有什么关系？

【提示】

没有天然材料作为基础，人造材料是不会存在的，讨论

因为人造材料是在天然材料的基础上制成的。因

此，保护自然资源是非常重要的国策。

3、为什么用天然材料做的物品越来越少，而用人

造材料做的物品越来越多？

【提示】

天然材料资源越来越少；人造材料的性能优越；天

然材料性能不够好，等等。

四、课堂练习：判断题

.物品是由材料组成的。（ ）

2.区分天然材料和人造材料的依据是有没有人的参独立完成

与。（ ）

3.玻璃、羊毛、桌子都是天然材料。（ ）

4.塑料是由石油加工提炼而成的。（ ）

5.建造房子的材料有天然的也有人造的。（ ）

6.棉花燃烧时呈黏胶状熔化物。（ ）

五、拓展提高：小资料

课堂检测

系统整理“活动

手册”任务

学以致用

六、作业布置

比较木板与复合板有什么相似的地方和不同点。

课堂小结 通过这节课的学习，我们能够运用多种感官和方法

认识材料；能够对常见材料进行简单分类；知道材

料有天然的，也有人造的。在科学探究中，能利用

多种感官观察、区分常见的天然材料和人造材料；

能在教师指导下，探究天然材料和人造材料的异同

总结课堂

之处。

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