《体验二方连续纹样之美》

2023年12月23日发(作者：龙宇)

《体验二方连续纹样之美》

【基本情况】

教材版本：上海教育出版社 初中少儿版 六年级第二学期 装饰的秩序之美(第三课时

体验二方连续纹样之美）

教学建议：1课时

执教人学校： 浦航二中

执教教师：蒋圣楠

【课标分析】

装饰图形设计单元是以学习装饰艺术的设计方法为主要学习内容，属于课标中“设计与应用”模块中的平面设计领域范畴，对应六年级学段。装饰课的内容涉及范围广比如在城市环境、日常工艺品、包装、服饰、书籍等一切工艺领域。学习装饰艺术课来提升对工艺美术和艺术设计的理解与认识，增强学生的欣赏水平与设计创新能力。

【学情分析】

六年级的学生年龄段处于非常好奇、乐于探索的阶段。他们在小学学习阶段已经接触过图案，但是他们脑中的视觉图像储备量较少，动手能力较弱。针对六年级学生的年龄特点设计课的内容不能知识结构太复杂，尽量通过自主探究实践的过程来激发学生的求知欲，多通过动手实践调动学习纹样的积极性。

【教材分析】

《装饰的秩序之美》一课是少儿美术出版社《美术》六年级第二学期第四单元的教学内容。纹样在我们生活中非常实用，属于“设计·应用”领域，如陶瓷、建筑、织物上都能看到，尝试运用纹样设计来美化自己的生活。为接下来学习的“装饰画”课程的知识打下了良好的基础。

第3课时 课 题 《秩序之美——连续纹样》 课型：设计与应用

教学资源 教师准备 彩色图形，桥模型、多媒体课件、固体胶、彩色笔

学生准备

知识与技能

教学目标

彩色图形、彩色笔、固体胶、桥模型

了解二方连续纹样的构成方式散点式和波浪式，学习运用黏贴装饰图形设计制作二方连续纹样。

过程与方法 通过观察、比较、分析、探究、讨论、实践等过程方法学习连续纹样的两种构成方式，巧用黏贴装饰图形来设计桥上二方连续纹样。

情感态度

与价值观

提升对二方连续纹样的欣赏能力，激发纹样设计的学习兴趣，感受纹样设计的艺术魅力。

教学重点

教学难点

教学过程

导入

学习并运用二方连续纹样的构成方式（散点式和波浪式）设计纹样

运用黏贴装饰图形来设计桥上的二方连续纹样

（一）欣赏带有连续纹样的图片

（二）提问：这些图片什么共同特点？

（三）引出课题——《体验二方连续纹样之美》

讲授与活动

（一）1、看图片提问：看这些纹样有什么不同点？

2、二方连续纹样和四方连续纹样的区别

3、看瓷砖图片，上图哪部分是二方连续纹样，哪部分是四方连续纹样？为什么？

（二）区分散点式和波浪式的二方连续纹样

1、这两种纹样各给你什么样的感觉?

2、为何会有不同的感觉？构成骨架的不同引出散点式和波浪式二方连续纹样

（三）重点讲二方连续纹样的波浪式和散点式

1、二方连续纹样散点式概念

2、看三幅散点式的二方连续纹样，你更喜欢上面的哪一个？

3、二方连续纹样波浪式概念

4、波浪式的表现形式多样

（四）小游戏：用黑板上的单独纹样分别拼出二方连续纹样中的散点式和波浪式纹样。

（五）看四张图片，小组讨论它们各属于哪种排列方式？为什么？

作业设计 活学活用练兵场：请各位设计师为桥穿上美丽的新衣。

设计要求：1、用二方连续纹样（散点式或波浪式）来装饰桥。

2、纹样排列美观大方。

教学评价 （一）学生展示作品。

（二）评价要求：

1、运用哪种二方连续构成的方法设计纹样（二颗星）

2、桥上的纹样排列美观大方（三颗星）

（三）评价方法：学生自评、互评、教师点评

课堂总结 今天我们学习了散点式和波浪式的二方连续纹样，尝试运用纹样设计来美化我们的生活。