北师大版小学六年级劳动教育 《家庭劳动我来做——个性房间我装扮》教学设计

家庭劳动我来做——《个性房间我装扮》教学设计

【教学目标】

劳动观念：培养独立自主的创新意识，营造温馨的生活空间。

劳动能力：学会观察自己生活的房间，并对房间的装饰与布置知识有所了解，如区域的划分、色彩搭配、主题设计等技能。

劳动精神：培养动手能力，营造和谐的家庭氛围，感受装扮房间所带来的快乐情绪。

劳动习惯与品质：发挥独立思考问题、审美鉴赏能力，做事有规划、有条理。通过自己的聪明才智，打造自己生活小天地，房间不在于多华丽，重要的是舒适、整洁，感受家庭的温馨。

【教学重难点】

重点：学生作为房间设计师，会划分区域、搭配色彩和设计主题，并能自主动手制作挂件和摆件。

难点：学生养成独立思考问题的能力，事前规划的习惯和全局思维，设计出具有实用性、舒适性、艺术性、创造性的个性房间。

【教学过程】

一、情景导入：

师：同学们大家好，我是来自深圳市龙华区华南实验学校的尚老师，今天我们要学习的是家庭劳动我来做之个性房间我装扮，在上课之前老师想问问同学们，在学校的学习时间之外呆得最久的地方是哪里？大多数同学第一时间都会想到是我们所居住的家，温暖的房间。而舒适的房间能让我们快乐地学习、游戏和休息。请同学们来看看这两张房间的图片给你留下了什么印象呢？

●师展示图片：

生自主回答

生1围绕图1回答：图一的房间给我的印象是很整洁、温馨，因为书架上的盆栽和墙壁上的星星贴纸使人感觉十分温暖。（言之有理即可）生2围绕图2回答：图二的房间给我的印象是很干净、清爽，木质的书桌和绿色的墙壁、蓝色条纹的床单，仿佛来到了大自然，十分清新，舒适。（言之有理即可）

师：是呀，不同风格的房间会让我们有不同的感受，今天，就让我们发挥自己的聪明才智，一起打造自己的小天地。

二、头脑风暴：

（一）看一看，说一说

师：如果现在就让你做一名小小设计师，对于这位同学的房间，你有什么样的感觉？有什么好的建议？提前要做哪些准备工作？

●师展示图片：

生发表自己的看法

生1回答：

我觉得图片中这所房间十分凌乱，（言之有理即可）

首先应该同类物品放在一起，按照区域来划分，房间色彩上很多，看起来很凌乱。（言之有理即可）

如果我是一名小小设计师的话，我认为应该先确定房间的主题风格。（言之有理即可）

师：看来，布置房间之前首先要保证整洁和干净。同类物品放在一起，功能区域分开，比如休息区、衣物收纳区、学习区、游戏区等等。而且房间色彩种类不宜过多，最好有一个主色调。以明亮、令人感到轻松和愉悦的选择方向。你想将自己的房间打造成什么样的风格呢？是赛车主题还是森林主题？符合自己的兴趣爱好来设计房间的主题吧。（二）做一做，写一写

●学生自主填写房间设计资料采集调查表

●代表分享

生2回答：

我叫（），我爱好（）的风格，我想把我的房间装饰成（）主题，色调上我选择（）、（）、（）色，装饰物品中我需要摆放类的有;( )( )( )，粘贴类的有

（）（）（），悬挂类的有（）（）（）。

（三）议一议，评一评

三、小小设计师上线

师：同学们，小小房间居然可以有这么多的创意和灵感，你一定迫不及待了，那就赶紧做个小小设计师，装扮自己的房间吧！我们首先来看看房间的区域划分。

（一）区域划分

●房间分为四大区域：休息区、衣物收纳区、学习区、游戏区。

●你想怎样划分自己的房间区域？可以课下征询父母和同伴的建

议。