第五单元  厘米和米
【例1】请在括号里填上合适的单位。
                   
一棵大树高约8（  ）        一本新华字典厚约3（  ）
解析：
在填单位前，先估计一下长度，再选择合适的单位。测量比较小的物体，一般用厘米；测量比较大的物体，一般用米作单位。做这类题时，不仅要看单位还要看数量的多少。比如“一棵大数高约8（  ）”，数量是“8”，我们应该用米；如果给出的是“800”，我们就要用厘米。
解答：米    厘米
【例2】在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
8米○8厘米  90厘米○1米
解析：
要点提示：
两个量的单位不同，在比较大小时，必须先统一单位。
根据米和厘米直接的进率可知1米=100厘米，比较时，先观察长度单位是否相同，如果相同，可以直接比较；如果不同，先把长度单位统一，再进行比较。8米和8厘米的长度单位不同，先进行单位转换8米=800厘米，800厘米＞8厘米，所以8米＞8厘米；同理，1米=100厘米，90厘米＜100厘米，所以，90厘米＜1米。
解答：8米＞8厘米  90厘米＜1米
【例3】用米尺测量黑板的长，大约是多少米？
解析：
测量物体的长度应从物体的端点开始，一直量到另一端点，尺子要放平，这样才能保证测量准确。动手量教室黑板的长。如果一次没有量完，量完一次要做好标记和记录，下一次从标记起继续量，最后把每一次的测量数据加起来。
解答：根据实际情况而定。
【例4】下面的长度单位全用错了，请你改正过来。
（1）森林里最高的银杏树高20厘米。
（2）丽丽栽了一株蒜苗，才三天就长到了5米高。
（3）村里新建成的大桥长40厘米。
要点提示：
通常描述较长的物体用米作单位，描述较短的物体用厘米作单位。
解析：
要想正确使用长度单位，可以熟记几种常见物品的长度作参考。例如：大拇指宽约1厘米，
课桌高约1米。银杏树高约20厘米，和一支铅笔的长度一样，是不符合实际的，因此银杏树的高应该是20米。蒜苗高5米，比两扇门加起来还要高，不符合实际，因此蒜苗高5厘米。大桥长40厘米，还不如课桌高，也是不符合实际的，因此大桥长40米。
解答：
（1）森林里最高的银杏树高20米。
（2）丽丽栽了一株蒜苗，才三天就长到了5厘米高。
（3）村里新建成的大桥长40米。
【例5】观察下面的两条线段，哪条长一些呢？
解析：
比较两条线段的长短，最好的方法就是动手测量一下。找一把直尺，把线段的一个端点对准直尺的“0”刻度线，然后看另一个端点在几厘米处，这条线段的长度就是几厘米。根据测量可知，两条线段的长度都是3厘米，一样长。
要点提示：
用断尺测量物体时，只要把物体一端与整刻度线对齐，然后读出铅笔两端对应的数值,然后用大数减去小数，所得的结果就是所测物体的长度。
解答：一样长。
第八单元  期末复习
【例1】在□里填上合适的数，使竖式成立。
解析：
先看第一步的差是26，想个位上什么数减4得6，只有10，所以“6□”的□里填0，从十位退1。十位数字6退1后，还剩5，5减几得2呢？5－（3）=2，所以，“□4”的□里填3。再看第二步，十位上2+4=6，个位6加几等于9呢？6+（3）=9，因此“4□”的□里填3。
解答：
要点提示：
在计算加减混合运算的时候，相同数位对齐，从个位加起或减起，相加满十向前一位进1，最后不要忘记进上来的小1要加上；相减个位不够减向十位借1，退去的1最后要减去。
【例2】☆、△、□分别代表几？
☆＋☆＋☆＝18
△＋☆＝14
△＋□＋□＝18
解析：
根据第一道算式，可以想三（  ）十八，三六十八，所以☆＝6；根据第二道算式可以算出△＝14－6＝8；根据第三道算式，先从18中减去8，就得到两个□是10，想二（  ）一十，二五一十，所以□=5。
解答：☆=6  △=8  □=5
【例3】如果把3枝郁金香和2枝玫瑰合起来扎成一束，最多可以扎成多少束？
玫瑰12枝      郁金香15枝
解析：
15枝郁金香，每3枝分成一组，可以分成：15÷3＝5组；12枝玫瑰，每2枝分成一组，可以分成：12÷2＝6组。因为3枝郁金香和2枝玫瑰扎在一起才算完整的一束，所以只能按少的算。
解答：
15÷3＝5
12÷2＝6
答：最多可以扎成5束。
【例4】李叔叔从1楼走到4楼需要12分钟，那么李叔叔每走一层楼的楼梯平均需要几分钟？
解析：
日常生活中，人们习惯于最下面的一层叫1楼，所以，1楼是不需要楼梯的，李叔叔从1楼走到4楼，实际上只走了3层楼的楼梯。
解答：
4—1＝3（层）
12÷3＝4（分）
答：李叔每走一层楼的楼梯平均需要4分钟。
【例5】放学后，笑笑准备过马路回家，等红灯时，两辆汽车从她分别疾驰而去。你能按时间先后顺序给下面三幅图排排顺序吗？ 
解析：
一个运动着的物体，在不同时间看到的画面是不同的。第三幅图车头在前面，说明这两辆车迎着笑笑开过来，然后是第一幅图这两辆车从笑笑面前开过所以我们看到的是完整的车身，接着车继续向前行驶，所以笑笑看到的就是这两辆车的车尾。
解答：
【例6】你们用下面的直尺量一量下面的线段长几厘米吗？
解析：
用直尺量线段时，应该让线段的一端对准直尺上的0刻度，看线段的另一端对齐几，就是几厘米长。题中给出的直尺折断了，剩下从刻度“2”开始的后半段。我们可以把刻度“2”对准线段的左端，此时线段的右端正好对准刻度“9”， 因为起始格靠后了2厘米，所以要用9减去2，因此线段长9－2=7（厘米）。

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