教学设计
教学课题
巧手穿编
课型
手工
备课教师
李访云
教学目标
1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。?2、在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，、培养看图动手操作能力及设计工艺制作能力。?3、感受穿编的乐趣。?
教学重点
用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（鱼或篮子）及纸带穿编工艺的运用。
教学难点
纸带穿编方法及鱼、篮子的制作
教学准备
花篮、纸带、剪子、胶带纸等?，多媒体
授课时间
年月日
教学流程
(一)实物引入激发兴趣
老师拿出精美的编织花篮，里面插满了鲜花。
师：孩子们，美吗？用一句话赞一赞吧！
生：花美，篮子编织得更美！
（激发孩子们学习兴趣）
师：下面让我们一起欣赏生活中的一些编织工艺品，看一看使用的是什么材料编织的？
播放课件
欣赏各种编织工艺品、生活用品(实物与课件相结合)了解穿编在生活中的应用。
{师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析}。
总结：1编织的材料:藤、竹、纸、塑料、金属、草芒、木片、毛等。2编织工艺应用:实用、装饰、摆设。穿编艺术在我们生活中运用是很广泛的。
师：同学们，编织是生活中特有的一种艺术。玉米皮儿、麻绳、纸条、彩带、树叶看是平凡的材料也可以变成令人惊叹的精美美工艺品！这节课，让我们一起走进编织的乐园，去享受穿编的乐趣吧！板书课题。
如果重新上这节课我要提前和学生沟通好，认真做到两手充分准备，避免出现学生工具不全影响上课的情况。想要上好一节动手操作的手工美术课，材料的充分有效准备是上课的关键。
（惠阳小学李小梅2016年10月）
(二)观察讨论了解方法
1、师：请大家看一看，这些可爱又精美的穿编小动物的作品，都是用什么材料制作的？
出示课件
生：它们所用的材料有纸、草叶、玉米叶、彩色纸条、麻线等。
师：这些作品在造型上、色彩上有什么特点？
生：造型：简单大方；色彩：对比强烈、和谐统一。
(师板书)
2、出示范作，拓宽学生创作思路，生研究其制作方法。
（2016.10侯锐）
（2016.10侯锐）（2016.10侯锐）
师在实物投影仪上展示纸编装饰品：平面作品鱼；立体作品小篮子。
师:老师做了两个用纸条穿编的装饰品,同学们有兴趣的话,可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的，可以和同学一起讨论讨论，也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编。看看你能找到穿编的方法吗,想明白的同学可以和大家一起交流交流。探讨它是如何编织而成的，了解编织的基本技法。
生观察讨论或自己动手做一做,师巡视与学生一起交流。
在穿编作品大变身环节，同学们出现的问题较多，特别是材料的准备不完善。准备的纸条太细编的多还看不出效果浪费时间，纸条上面附有塑料膜太光滑穿编不紧、粘不住，同时由于个别胶棒不粘，第二，全班学生仅有一人带了彩笔，其他学生的彩笔和蜡笔都没有带，更有甚者铅笔都没有带。所以在装饰添画时，临时决定用彩色粉笔让学生在画纸上代替彩笔添加想象绘画图案绘画。但是由于粉笔特性，这样作品在收起来以后好多粉笔颜色都被蹭掉了，或多或少影响了学生作品的质量。
（惠阳小学李小梅2016年10月）
{生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师请教。主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。}
生在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程。
(师生互动,在交流讨论中,纠正制作过程中常犯的错误,帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法)
(三)拓展思维深入探究
讨论简单物品的编织
{师组织学生分析几种生活用品的穿编制作,归纳穿编过程和穿编要点.}
(课件演示)1、十字穿编2、交叉穿编3、旋转穿编
师:老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿编方法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。
师:穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看。
A、纸带穿编的规律是要一提一压，第二排穿编的时候要和第一排交错，要正好和它相
反。刚才上面的纸条在第二排时要给它压下去，这样编出的花纹才漂亮。
B、这种规律的重复，会形成一种跳跃的感觉，让我们的视觉看起来很舒服。课件演示鱼的制作方法和小蓝的制作方。学生观察，初步掌握基本的编织技法。
如:鱼
(平面的穿编较容易,可在花色图案上多加思考)
如:小篮子。
(立体的穿编相对较难,制作时可结合老师范作,用合作的方法可以减少制作时的困难。)
(四)动手实践形成能力
课件再次提示制作步骤：1、选择穿编的材料。有韧性的条形物。纸条，草叶、包装带、毛线2、设计穿编造型，可以是立体的，如篮子。也可以是平面的装饰物。3、穿编的要点：穿编好的纸条要拉好，可以在作品反面用透明胶或双面胶先固定住。4、将多余的部分剪去，整理完成作品。
从学生的作业、教学中学生表现上看，学生对这节课很感兴趣，下课是还有一种意犹未尽的感觉，课后谈话等途径觉得学生的学习效果还是不错的，可以看出学生比较喜欢这节课，好多同学还想继续编，如果充足的时间学生的穿编的作品会更美观漂亮。（惠阳小学李小梅2016年10月）
教师一定要提醒学生要细致耐心，并要注意安全使用制作工具，发现新颖独特的创意给予肯定，及时帮助遇到困难的学生。（2016.10侯锐）
(五)展示讲评提升审美
将学生作品展示出来，选择有代表性的作品让学生介绍：为什么要制作这样的作品，并介绍自己的创作过程。你觉得自己的作品怎么样在制作过程中你有什么心得体会还请大家评价一下自己的作品，提出改进意见。
作业设计
提出要求,学生完成作业。
1、用可以穿编易得的材料，制作一件自己喜欢的作品。
2、可以独立完成或同桌两人一起完成。
3、要求造型要夸张、简洁，突出形象特征。
板书设计
第16课穿编的乐趣
材料：纸条、彩带、树叶
造型：夸张简洁
色彩搭配：对比强烈和谐统一
课后
反思
孩子们很快学会了纸条编织方法，但需要引导孩子尝试多种方法多种材料，并灵活运用到更有创意的作品中。
我最满意的地方是运用多种教学方法提高教学效果，保证了课堂的有效性。如：我用提前录制好的穿编视频代替现场示范，避免了授课环境操作不方便和学生看不全面的缺点，同时能时刻关注学生保证学生注意力集中提高学习效果。巧妙设置游戏互动问题环节和我最棒卡片的奖励机制，激发学生学习的主动性，培养学生的理解分析能力和总结能力。掌握穿编这种方法对于学生而言，有一定难度。但是通过认真分析总结和巧手穿编比赛实践，大多数学生都能了解穿编的基本原理，掌握编织技巧，巡视时只有个别同学穿编的有问题，我都及时给予纠正和辅导使其学会基本穿编方法。（惠阳小学李小梅2016年10月）
为了节省时间，应该让孩子们在家里裁好各色纸条。穿编时一定要叮嘱学生使用剪刀的安全。（2016.10侯锐）
在课堂上提醒孩子们工具的安全使用，工具带全是必须的，由于课堂时间紧张，应让孩子在家把各色纸条剪好，由于学生们对这堂课比较感兴趣，所以上课纪律有点乱，但是同学们却起到了互帮互助的精神。（李璨2016.10）

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