电子商务视觉营销
课程标准
课程编号：
适用专业：电子商务
课程类别：专业基础课程
修课方式：必修
教学时数：64学时
总学分数：4学分
一、课程定位
1.课程性质
本课程是电子商务专业的一门运营方向课，通过理实一体化的教学理念，采用项目实战的教学方法，培
养学生运用网络资源，深入理解网店视觉营销基础知识，掌握网店布局、文案视觉、商品主图设计、直通车推广图设计、钻石广告设计和视觉营销数据化等职业能力，本课程具有一定的综合性实践性，是培养网店运营人员的一门综合技能训练课。
本课程主要根据网店运营等岗位需要，采用典型工作任务项目化课程开发模式，打破原有的以理论为主的内容结构和课序，根据工作任务进行课程项目设计，重视实践教学，遵循科学的职业教育理念，确定本课程学习目标和学习内容。让学生通过项目化的实践，在真实的学习情境中学习并掌握网店视觉设计能力。
2.课程作用
电子商务视觉营销在网店装修中是必须掌握的一种基本理论和技能。它是电子商务专业课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要课程。
该课程使学生能全面系统地了解目前视觉营销的发展现状，基于当前的视觉营销知识和潮流，结合美工知识，设计出有利于当前趋势的店铺装修和商品的图片，有利于学生夯实电子商务基础，激发学习兴趣，为学习电子商务运营等专业课程奠定理论基础。
通过该课程的学习，实现以下专业知识、职业能力、职业素质目标，为今后职业生涯发展打好基础。
知识目标：
1)了解视觉营销理论与实践的最新发展状况。
2)商品的设计、拍摄与页面布局。
3)掌握图片处理的基础知识、常见工具的使用。
4)店铺装修的基础知识，店铺装修的营销功能。
能力目标：
掌握视觉营销的基础知识，通过视觉营销，结合图片处理，能独立装修网店，懂得如何根据产品特点如何装修店铺。学会根据视觉潮流，定制适合自己的店铺装修设计，从而达到提升客单量的目的。
素质目标：
1)培养独立思考能力；
2)培养一丝不苟的工作态度和工作作风；培养自主学习的能力；
3)培养与人沟通、协调的能力；
4)培养团队协作精神；
5)培养良好的职业道德修养。
3.前导后续课程衔接
先修课程：网络营销、电子商务概论、图片处理、网店装修。
后续课程：网店经营与管理、新媒体营销。
二、课程设计
1.课程设计体现动手实践能力
同类课程大都围绕电子商务视觉设计软件（如：Dreamweaver）的功能使用展开教学。为使学生毕业后能满足实际工作岗位的需求，课程教学必须要教会学生熟悉Web标准，掌握DIV+CSS网页布局方法，使用网站建设的流行技术，坚持手写代码，形成良好的代码规范编写习惯，制作符合Web标准的静态网站，为后续“Web系统开发技术类”课程的学习打下良好的基础。由此，形成了课程设计的雏形。
本课程倡导“开放式学习、实践中学习、自主学习、按需学习”的学习观念，本课程的教学资源全部可在网上浏览和下载，任何学习者（Anyone)在任何时候（Anytime）、任何地方（Anywhere）都能获取知识、训练技能，保证学习者按需学习和自主学习。
注重与企业合作，按照“职业岗位→岗位需求能力→确立教学项目”的项目导向式的运行机制来组织教学，以突出专业课程的职业性、实践性和开放性……
2.课程教学贯穿职业能力和素质培养
在进行课程设计时，通过将理论知识和实践技能整合，将专业能力培养和职业素质培养整合，将工作过程与学生认知规律整合，使课程教学贯穿职业能力和素质培养。通过创设真实的情境获得职业内容和工作环境的感性认识；学以致用，通过融“教、学、做”一体的教学活动、通过实施以学生为中心的教学，通过提高教师的教学驾驭能力和发挥榜样作用，切实提高人才培养质量。
3.课程实施通过真实任务驱动
在具体教学过程中，以真实项目导向，真实任务引领，并以任务驱动来完成整个教学过程。在任务中涵盖教学的基本要求和从事实际工作所需要的知识和技能，并留有自主学习和拓展提高的空间。让学生介入完成实际工作任务，让已有知识和技能作为完成下一步任务的基础，让完成任务的过程成为一
个愉悦的过程，让学生在完成任务后取得明确的成果，让自主获取新的成果成为进一步激发学习热情的动力。
三、课程内容与要求
根据网页美工、网店运营、新媒体运营职业岗位的要求，应具备较好的网页布局与美化、网店装修与能力，本课程的教学以项目为载体。
课程教学采用“理论实践一体化”教学模式，理论教学内容与实践教学内容融为一体，根据网页美工、网店运营、新媒体运营岗位的能力要求，兼顾学生的认知规律，重构了课程结构，将本课程的教学内容分解为10个单元，形成了以项目为载体的课程结构。
教学单元设计如下表所示。
电子商务视觉设计课程的项目课程结构与学时分配如下表所示：
四、教学资源要求
1.教材选取原则
教材选取遵循“适用、实用、够用”的原则。
（1）适用：教材要以网店视觉设计为基础，符合网店美工的能力要求和本课程的培养目标。
（2）实用：教材的教学内容要注意基础性、启发性、应用性和拓展性的结合，符合高职电子商务专业学生特点；教材应按实际工作案例组织编写内容，注意设计艺术与美学艺术的结合，重在培养学生的创新思维、审美能力和专业技能；教材应以真实项目为主线，按网站实际创建过程组织编写内容，强调理论与实践的结合，便于实现“教、学、做”三位一体的“理论实践一体化课堂”的教学模式。
（3）够用：教材的内容主要包括色彩、构图和网店LOGO、店铺首页，商品详情页、商品主图、钻展、直通车等图片的设计和处理，没有太深的理论知识。
2.推荐教材
3.参考的教学资料
4.教学环境资源要求
（1）教师要求
执教教师应熟悉色彩理论、构图、图片处理、网页制作等方面的理论知识，熟悉
Photoshop、Dreamweaver等网页制作工具，能够使用Photoshop等工具制作和处理图片，具有一定构图技巧和审美观，能独立完成网店美工。
（2）学习场地与实训设备要求
该课程采用“项目导向，任务驱动，案例教学，理论实践一体化课堂”的教学模式开展教学。课程的“理论实践一体化”教学全过程要求全部安排在设施先进的多媒体实训室进行，以实现“教、学、做、评”合一，同时要求安装多媒体教学软件，方便下发教学任务和收集学生训练结果。
五、考核方式与标准
该课程的考核改变单一的终结性评价的方法，采用平时考核、阶段考核和综合评价考核相结合，灵活多样的考核方式可以全面考核学生的学习效果。
综合评价主要根据学生的出勤率、学习态度、学习纪律、协作能力等进行。
具体考核内容与分数比值如表下所示：
六、教学实施建议
在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用“教、学、做”教学，用实例来引导学生学习技能，并通过动手实训，让学生自己理解并归纳、掌握基本的编程知识与常识。整个教学过程突出精讲多练的模式，用大量的课内外实践来达到教学目的。老师应该在教学过程中树立以学生为中心的思想，教师是一个引导者，建议将学生分为若干小组，组织学生进行课堂分组讨论，启发学生通过动手实践以及对实践结果进行思考获取知识，避免灌输式教学，避免让学生背记大量的尚未理解的教条，指导学生通过动手来解决遇到的学习问题，教授学生如何去思考和解决遇到的问题。

更多推荐

课程,学生,教学,学习,能力,视觉,设计,实践