全方位教学辅导教案
 
学科：  语文  任课教师：  张洁     授课时间： 2011 年    月    日  星期
姓 名
杨畅
性 别
男
年 级
小六
总课时：30第  9  次课
教 学
内 容
阅读训练之记叙文阅读（四）
六年级作文训练——审题
教 学
目 标
1．正确把握记叙文阅读的答题技巧。
2．提高对课外阅读文章的语感，达到熟能生巧的目标。
3. 对记事作文的进一步理解，在不断训练与讲解的条件下提升写作水平。
重 点
难 点
1.抓住阅读的答题重点，抓住要害。
2.把握记事作文类型与其他问题的区别，并能正确表达。
教
学
过
程
课前检查与
交流
作业完成情况：
交流与沟通:
针
对
性
授
课
Part  1:
阅读训练之记叙文阅读（四）
（一）
门
儿子说家里有两扇门：一扇铁门，一扇防盗门，母亲说家里有三扇门。儿子问母亲，母亲只是笑笑。
停电的夏夜，屋里闷热难熬，打开铁门，外面似乎有一丝分溜进来。母亲说：“干脆把防盗门也打开吧！”儿子问：“这样安全吗？”母亲说：“不要紧。”风果然大了很多，顿时觉得凉爽不少。
三个人席地而卧，儿子偎着母亲，母亲靠着父亲，竟都睡安稳了。
又是个停电的夏夜，父亲出差未归，屋里依然热得很，儿子吵着要把门打开，凉快凉快。母亲说：“晚上有坏人，把门打开不安全。”“那天晚上怎么没事？”“那晚你爸在家坏人不敢来!”尽管儿子哭着闹着，母亲还是关严了那两扇门。
这一夜儿子哭了多久，没人知道；母亲手中的蒲扇要了多久，也没人知道。
儿子渐渐长大了，上了高中。
一晚，刚写完作业，又停电了。儿子说：“把门敞开吧，兴许会凉快一些。”母亲说：“这不太安全吧，你把又不在家。”儿子拍拍胸脯：“怕什么，有我在家呢！”母亲看了看儿子笑了笑。
尽管儿子鼾声很响，但母亲还是睡得很熟，因为她知道，家里又多了扇门！
1.指出下面这个句子的修辞手法，并用同样的修辞手法造句。
外面似乎有一丝风溜了进来。
修辞手法是：                     
造句：                                                                 
                                                                       
2.给下面句子中的括号选择恰当的词语。
闷热难熬  席地而卧
（1）他真不是一个讲究的人，到我家来住宿，晚上便（          ），让人哭笑不得。
（2）夏天的晚上，我们一家人（          ），于是全部把床铺搬到了天台上。
3.读全文，天空。
（1）停电的夏夜，为了解除闷热，母亲很放心地说可以把所有的门打开，是因为
                                                                     
（2）父亲出差的夏夜，母亲固执地不肯打开门，是因为                   
                                                                   
（3）儿子上高中的那个夏夜，当儿子要求打开门时，母亲笑了笑，表示同意，并
且睡得很踏实，是因为                                                 
                                                                     
4.母亲说家里有三扇门，是分别是哪三扇门呢？
                                                                             
幸运抽奖
每年我们公司都会为全体员工举办一个联欢活动，虽然形式和地点每年各异，但一直保留着一个传统的抽奖游戏叫"幸运波多黎各"。游戏规则很简单，开会前每人拿出10美元作为奖金，公司200多人，因此奖金有2000多美元，足够一个人去波多黎各群岛旅行的花费。庆祝会结束的时候，每人都把自己的名字写在小纸条上放进一个空的玻璃鱼缸里，再由主持人随机叫一个人上台，从鱼缸里摸出一个幸运者的名字，被抽中的人就可以用这笔奖金在波多黎各享受两周的假期。
今年的庆祝会如期举行，唯一不同的是，今天也是看门人维利·琼斯退休的日子，他从20岁时参加工作，已经在公司当了40多年的门卫了。维利因为小儿麻痹而下肢瘫痪，不过他性格很开朗。上下班的时候，人们都能看见老维利在轮椅上微笑招手。想到这次将是维利最后一次参加新年庆祝会，大家心里不免有些失落。
庆祝会快结束的时候，主持人催促大家把写好名字的纸条放在鱼缸里。我灵机一动，在自己的纸条上写下了"维利·琼斯"。虽然被抽中的可能性不大，但总算给维利增加了二百分之一的希望。如果我运气好的话，老维利就可以在海滩上度过两周美好的时光。想到这儿，我开心地把字条卷成一个小团放进鱼缸里。
五点钟，抽奖正式开始了。没想到主持人竟然让我负责摸纸条。我把手伸进鱼缸，在一群小纸团中间摸索了半天，最后捡出一个跟我的纸团手感最接近的纸团递给主持人。她展开纸条，大声念出上面的名字："维利·琼斯！"
我简直不相信自己的耳朵，没想到我摸到的真的是自己的纸条，实在太幸运了。这时台下也一片欢呼雀跃，全体员工都拥向维利，大声祝贺他，跟他握手拥抱。每个人都异常兴奋，比他们自己中了奖还高兴。我突然意识到了什么，把手再次伸进鱼缸，悄悄抓出四五个小纸团。展开以后，每张纸条上都有不同的笔迹，但却写着同一个名字――"维利·琼斯"。
我终于明白大家为什么这么开心，每个人都以为自己的纸条被抽中了。得到免费旅游固然值得高兴，但能送给维利一个惊喜更令人激动。施与的快乐比获得的快乐要大得多!
1.本文的优美词语很多,在文中找出适合的词语填在括号内。
（        ）各异  （        ）纸条  （        ）的快乐  （        ）的时光
（        ）各异  （        ）纸条  （        ）的快乐  （        ）的日子
2.请用下面的多音字组词。
为wéi （          ）  看kàn （          ）
Wèi（          ）      kān（          ）
3.请在括号中填上恰当的关联词。
（          ）这次将是维利最后一次参加新年庆祝会，（          ）大家心里不免有些失落。
4.仔细读短文，判断下面的句子，和短文意思一致的在括号里打勾，不一致的打差。
（1）每年我们公司的联欢活动，都会有传统的抽奖游戏叫"幸运波多黎各"。（      ）
（2）维利·琼斯是个普通的看门人，他却中奖了。这仅仅是幸运。  （      ）
(3) 只有我一个人在纸条上写下了维利·琼斯的名字。  （      ）
（4）大家开心是因为每个人都以为自己纸条被抽中了。 （      ）
5.如果你也可以写一张纸条放在抽奖的鱼缸里，你会写谁的名字？为什么？
                                                                       
                                                                         
Part  2:
六年级作文训练——审题
作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：
一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
今天，具体讲讲如何审题。
审题
  只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：
（1）分析法：
先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：
根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：
先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？
另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
课堂
检测
审题（选择正确答案并打“√”）
题目：《我经历的一件有意义的事》
（1）该写成一篇
A、记叙文（  ）  B、应用文（  ）  C、说明文（  ） D、议论文（ ）
（2）题目的关键词是
A、我（  ）  B、一件（  ）  C、有意义（ ）  D、事（  ）
（3）文章应以（  ）为主
A、叙事（  ） B、写人（  ）C、写景（  ）  D、说理（  ）
（4）这篇文章该用（  ）人称来写
A、第一（  ）    B、第二（    ）  C、第三（  ）
（5）题目限制数量的词是
A、经历（  ）  B、一件（  ）
2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出下列题目中的关键词打“√”
（1）说说我的“傻”二舅
A、“傻”（  ）    B、二舅（  ）    C、我（    ）
（2）不知疲倦的爸爸
A、爸爸（  ） B、不知疲倦（ ）
（3）一个既幽默又有正义感的人
A、幽默（ ）B、有正义感（ ）C、人（  ）D、既幽默又有正义感（ ）
（4）脾气暴躁的妈妈
A、脾气（  ）      B、暴躁（  ）  C、脾气暴躁（  ）
（5）夸夸我的妈妈
A、夸夸（  ）    B、我（    ）    C、妈妈（    ）
（6）第二课堂趣味性多
A、第二课堂（  ） B、趣味（    ）    C、多（    ）
（7）解放军舍身救落水少年
A、解放军（   ）  B、舍身（  ）  C、救（  ）  D、落水少年（  ）
课后
作业
划出“题眼”，并指出哪个题目点明了中心思想。
1、（1）一个刻苦学习的同学
（2）他家富起来了
（3）红领巾鼓舞着我
（4）童年生活回忆
                 
2、根据审题填空
  （1）《放学回家的路上》，题目上的时间限制是                        ，
地点限制是                        。
  （2）《我尊敬的一位长辈》，题目上的对象限制是                    ，
内容限制是                        ，数量限制是                    。
  （3）《他为我做了一件好事》，题目上的对象限制是                  ，
数量限制是                       ，内容限制是                      。
 3、判断下面的审题，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）《摔倒以后》重点应写“我”怎么摔倒的。（    ）
（2）《咱班的新事多》应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。（  ）
（3）《放学以后》和《放学回家的路上》的要求是相同的，都是写放学后发生的事。（    ）
（4）《我的爷爷》和《我爱爷爷》两个题目的要求一致，都是写爷爷。（   ）
（5）《爸爸笑了》一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。（     ）
（6）《秋天的傍晚》是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生的事情。（    ）
（7）《变》这个题目只能写同学克服缺点，改正错误，取得进步的事。（   ）
（8）《衣料服弄脏了》和《衣服弄脏以后》这这两篇课文重点相同,都是写衣服是怎么弄脏的.(   )
（9）《欢乐的“六•一”节》要求写“六•一”节这天的事，必须突出“欢乐”，表明在节日里过得十分欢快、喜悦。（      ）
签字
教研组长：      教学主任：      学生：      教务老师：      家长：
老师
课后
评价
学生的状况、接受情况和配合程度：
给家长的建议：
                                                                                            D

更多推荐

题目,母亲,儿子,纸条