幼儿园中班教学计划《有趣的线条画》带反思
中班教学计划《有趣的线条画》对适合中班的美术主题教学活动进行了反思，使孩子们能够学习流畅的长线，提高借鉴想象力和创造力的能力，学习线画，了解线的一些特征和表达技巧绘画，发展为了让孩子们发挥想象力，创造力和装饰图片的能力，请看一下幼儿园中型《有趣的线条画》，其中有对课程计划的反思。
活动目标：
1.学习线条图，并了解线条画的一些特征和表达。
2.学会画线，提高幼儿的借阅和想象能力。
3.培养孩子的想象力，创造力和装饰图片的能力。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.学会客观地评估自己或他人的工作，以获得愉悦的情感体验。
教学困难：
幼儿可以用自己的想象力装饰图片。
活动准备：
蝴蝶的图片；黑色水彩笔；
活动程序：
首先，将故事导入，然后演示绘制路线图。
1.老师展示了花蝴蝶。这是一只喜欢画的美丽的花蝴蝶。
2.老师讲了一个故事：（春天来了，草是绿色的，花开了。每天，有一天，进来的时候，有一只美丽的花蝴蝶在花丛中飞来飞去。）我们班的同学特别喜欢画画。这些画很棒，我也想看看。在某种程度上，它安静地飞行。它飞来飞去，飞来飞去，在黑板上看到白雪白的纸。它缠绕在纸上，一圈又一圈，并有美丽的图画。 （老师在讲故事的同时在白板上画了一张蝴蝶飞过的图画）
其次，老师指导孩子观察白皮书上的路线图。
1.看，蝴蝶在白皮书上飞了什么？
2.此图实际上是蝴蝶留下的路线图。这是一条长而优美的曲线。小朋友们，看看，它从哪里飞来的？请孩子们伸出食指，与老师一起在空中画画。
第三，引导孩子的想象力。
具有不同形状和大小的圆的形状是什么？我可以改变哪种模式？鼓励幼儿说各种不同的话。蝴蝶留下美丽的路线图，请孩子们思考一下，如何使其更美丽？看看基本知识什么是大大小小的圈子？您可以更改哪种模式？
4.教师示范的一部分，采用线描技术进行装饰，并鼓励幼儿创造更多的线条和图案。
张老师在这里感觉就像一顶小帽子，我们将它装饰成一顶漂亮的小帽子。请问孩子们看看老师的装饰如何？老师演示图案（波浪线，水平线和垂直线）。
2.让我们再把它变成一条鱼。然后演示鱼的外观。
3.过一会儿，请孩子们考虑一下，看看你能想到什么？您可以更改哪些模式？它比老师还
要漂亮。
5.孩子们自己操作，老师检查孩子，观察和指导，并随时检查。
6.收集作品并收集评价活动。
将好的作品粘贴在黑板上，让孩子们告诉他们。活动的一部分
7.看一下，您在同伴的作品中看到了什么？下课后，您还可以尝试将您的伴侣的想法扩展到您自己的图画书中。
活动反思：
在幼儿眼中，每一条线都充满生命。如果他们看到一条直线，他们会说这是一只爬行的蟑螂。当您看到一条曲线时，您会说这是母亲的笑脸。线条是最幼稚的词汇，所有孩子的第一笔画都用线条表示。对幼儿进行线条绘画教学，不仅可以培养孩子对绘画的兴趣，而且可以培养孩子的观察力，表现力，想象力和创造力。学习绘制流畅的长线是我的目标之一。为了吸引幼儿的兴趣，我设计了一只蝴蝶，喜欢在白纸上画一条长而优美的曲线。之
后，老师指导孩子观察蝴蝶留下的路线图，使孩子知道长线的特征，以及弯曲的，有大大小小的几个圆圈。
为了发展幼儿的想象力和创造力，老师引导孩子想象一下大，小圆圈的样子，这可以使他变成一个更漂亮的图案。在活动中，老师激励孩子想象更多的图案，例如气球和帽子。鱼，乌龟等。在此过程中，老师根据孩子的回答演示了绘画作品，因此老师不必解释如何用更多的语言进行操作，并且孩子可以通过观察来知道。活动中有很多不足之处。下课后，通过反思和老老师的意见，进行了总结。
仍然需要进行一些改进：
1.当老师根据孩子的回答展示绘画时，老师应该从一开始就这样做。首先，一个孩子说圆形可以看作是花的花瓣，而圆形可以变成一朵花。我没有按照孩子的回答圈子把它变成一朵花，但是口头和简单地回答是一个好主意，太好了！在那之后，我根据自学的想法把圈子变成了一朵花。这样，在一定程度上损害了孩子的热情。
2.当我问一个开放的问题“您认为这个圈子会变成什么？”时，许多幼儿的想法被打开，他们
开始谈论它。一个孩子说圆可以变成一个苹果。因为，我已经展示了水果，我希望孩子能够想到其他事物，例如动物或生活必需品，所以我对孩子做出回应说：“今天我们不涂苹果，然后考虑其他事情画。什么东西？ “实际上，这样的回答将立即削弱幼儿的热情。我应该改变回应的方式。我可以说：“这是个好主意。然后，您可以在自己的图片上画出自己的想法。现在，考虑一下您现在可以更好地看待什么。 “
3.当孩子们自己画画时，我发现有些孩子的画比较小，或者他们没有画大大小小的圆圈，有些孩子只是根据老师的模型画而没有很好地发挥想象力。由此可见，教师以前的指导作用没有发挥很好的作用。在未来的教学中，我还特别注意幼儿的创作指导，以便幼儿可以发挥自己的想象力并创作自己的作品，从而使幼儿在线条世界中快乐成长！在师生互动方面，我觉得与孩子的交流还不够。在孩子们的想法被公开之后，他们变得明显积极和活跃。我应该更多地注意幼儿的愿望，并为他们创造更多的发言机会。我想说我想说的话，而不是让孩子在自己的图画书中画出主意，与孩子的互动也可以起到很好的指导作用。
就作品的评价而言，儿童画水平总是存在差异。一些孩子画得更快，一些孩子画得更慢。当我评估一些典型的绘画时，有些孩子还没有完成。因此，那些孩子还没有完蛋。我根本
没有认真听取我对这项工作的评价。因此，在这方面，我仍然需要改进，以使孩子们认识到对老师的评价可以对自己有很好的指导作用。通过这次艺术活动，我意识到艺术活动似乎很简单。实际上，教师的示范作用非常重要，需要认真研究。
小型百科全书：“直线”由点运动形成，这成为直线的重要特征。例如，天空中的流星，我们可以在运动过程中看到美丽的白色弧形，与夜晚形成鲜明的对比。

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