《妮妮的新鞋子》教案反思
活动目标
1，在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色外形等特点进行配对。
2、幼儿积极动手操作,体验数学活动的乐趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力，养成自己整理鞋子的良好习惯
重点:能按照鞋子的大学、颜色外形等特点进行配对和操作配对。
难点:培养幼儿比较和判断的能力，养成自己整理鞋子的良好习惯
活动准备
1.PPT课件2.白纸和鞋子图片若干
活动过程
一、故事导入。
师:今天老师请来了一位好朋友，她的名字叫妮妮，她非常的爱漂亮，每天都要换一双新的鞋子，后来她的鞋子越来越多了，她都不知道哪两只鞋子是一双的了，有一天她穿着一双奇怪的鞋子，她非常的难过。
提问小朋友你们知道她为什么难过?
师:因为她穿的鞋子颜色不一样，所以他很不开心。
师:妮妮想请你们把它找对的鞋子，你们愿意吗?
二、初步尝试按鞋子的大小、颜色外形等特点进行配对。
1.幼儿根据鞋子特点进行配对。
(1)幼儿通过颜色比较帮妮妮找到鞋子。
(2)幼儿通过图案比较帮妮妮找到鞋子。
(3)幼儿通过大小比较帮妮妮找到鞋。
(4)幼儿通过颜色和大小比较帮妮妮找到鞋。
(利用PPT，白板课件，声音、图片结合帮助幼儿快速找到鞋子)2.幼儿魔法口诀进行配对。
2.幼儿魔法口诀进行配对。
师:妮妮妈妈看到妮妮不会整理鞋子，教给了妮妮一个魔法口诀，你们想知道妮妮妈妈的魔法口诀?(颜色一样，图案一样，大小一样)
师:我们根据颜色一样，图案一样，大小一样这个魔法口诀和妮妮一起找找鞋子好不好?
(利用PPT课件，可以更好的感受到妮妮鞋子换正确之后的表情变化。)
师:妮妮说太谢谢你们了?可是妮妮还有很多的鞋子都没有找到，想请你们再帮他找找。
3.动手操作。
(1)让幼儿在准备好的鞋子图片中找到一样的鞋子，找到后把它放到鞋柜上。(根据颜色一样，图案一样，大小一样进行配对)
(利用白板中的互动功能，让幼儿自主白板操作)
(2)幼儿上台分享自己的找鞋子方法。
三、小结
师:所以平时我们要按颜色一样，图案一样，大小一样来整理鞋子，我们回家以后也帮爸爸妈妈把鞋子摆放整齐好不好?
活动反思
挖掘艺术活动的无限创意，激发幼儿创造力和培养幼儿良好个性。在此过程中，重点研究创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。同时，作为延伸性工作，尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。培养幼儿创新能力和个性方面的作用，并且创造有特色、园本化的主题教学。
小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。

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