L E D 与 低 碳 生 活
------张家港市乐余高级中学2012年度科技节活动方案
                    张家港市 乐余高级中学 黄卫良
前言：
近年来，LED（发光二极管）作为一种新型光源，以其优异的性能在照明、显示等领域的应用越来越广泛，已经对我们的生活产生了重大影响。电动车的照明LED灯、LED手电筒、LED家庭照明灯、LED路灯、LED背光液晶显示屏、LED电视……越来越多的LED产品正在走进千家万户，也越来越引起广大学生的关注。作为一个新兴的技术和产业，LED到底有哪些优点呢？ 使用LED有哪些注意事项？ LED在国内外有哪些前沿应用？以上问题值得让学生有所了解，同时也有必要让部分有兴趣的学生进一步深入了解LED并开展相关科技制作活动。
一， 指导思想
为了培养青少年动手、动脑的能力，开发他们的智力和思维能力，培养他们爱科学、学科学、用科学的兴趣，促进学生的科技文化素质和能力的提高与进步，今年我校科技节决定举办“LED与低碳生活”系列学生科技活动。
二、活动主题
为了进一步贯彻落实建设节约型社会、创新型国家的精神，我校2012年度科技活动节的主题定为“LED与低碳生活 ”。 通过系列相关科技活动，要求全校学生能认识到推广LED照明在节省资源、节约能源、保护环境等方面具有重大意义。同时要能够根据已有的知识和实际能力，亲手尝试制作一个直流LED照明灯，通过动手探究来进一步了解LED，并有效提高动手能力和创新能力。
三、活动组织与具体分工
1、成立科技节活动领导小组，领导科技节各项科技创新活动。
组长：朱晓波（分管校长）  副组长：黄卫良（科技辅导员）
成员：张广斌、施仁忠、黄卫良，黄晓玮、刘儒、韩萍、倪卫娟、高一高
二年级全体班主任
2、负责分工
      活动发动与宣传：      各班主任 、黄晓玮（负责校园宣传栏布置）
    “LED与低碳生活”黑板报评比活动： 德育处（张广斌）
    “LED与低碳生活”科普征文评比活动：  语文组
“LED与低碳生活”科学知识竞赛：  团委（施仁忠）
    “LED灯创新制作”实践活动：    黄卫良、刘儒、韩萍、倪卫娟
四、参加活动的对象：
高一、高二年级全体学生，共24个班级。
五、活动时间
  2012年9月3日—9月25日，其中：
9月3日—5日为宣传动员阶段；9月6日—9月20日为活动阶段； 9月20日—25日评奖、总结及成果展览阶段）
六、活动主要内容
（一）科普宣传
1. 第一周升旗仪式中，利用国旗下讲话，以及开学第一周的班会，做好本次科技节活动宣传发动工作。本处活动由团委具体负责。
2、9月5日前在校园各宣传栏内完成布置LED相关知识图文材料。具体工作由艺术组3位老师负责，图文材料由科技辅导老师及通用技术组提供。
（二）“LED与低碳生活”黑板报评比
  本评比活动放在第二周举办，班主任动员学生利用学校和家庭网络查询了解相关LED知识，并安排优秀学生在第二周完成黑板报。
1、参赛对象：高一高二年级全体班级
2、板报内容：根据主题 “LED与低碳生活 ”进行集体创作
3、参赛办法：以各班教室内的后黑板为板面，自行设计、参赛
4、评比负责部门：德育处
5、比赛方式：现场打分，由德育处邀请相关老师与学生代表作共同评分，各年级各设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。评比结果纳入当月班级考核。
（三）“LED与低碳生活”科普征文评比
  本评比活动安排在第二周进行。
  1、参赛对象：高一高二全体学生
2、比赛内容：
通过查阅书籍、网络资料，进一步了解LED在生活中各项应用以及发展动态，结合节能减排与低碳生活，以“LED与低碳生活”为主题，具体题目可自拟，写一篇科普类作文。体裁不限（科技小论文、科普童话、科学幻想以及其它形式均可）  　
3、比赛要求：
各班语文教师要认真指导学生完成作文，每班选送3—5篇（不超过5篇）参加学校评比。
4、格式要求：
电子稿和A4打印稿各一份，在题目左上方注明班级与姓名
5、截止日期：2012年9月14日 。电子稿统一发送到校园网FTP//“科技节征文”文件夹下，文件名统一格式为“班级+姓名”，例如“高一（6）班张华”
  打印稿统一交到语文组高峰老师处。此项活动由各班语文老师负责。
6、评奖方法：语文组全体老师担任评委集体打分，评出一等奖10人、二等奖20人、三等奖30人。优秀作品推荐相关学生刊物发表。
（四）“LED与低碳生活”科学知识竞赛
  本评比活动安排在第二周周四下午第四课进行。
1、 参赛对象：高一高二全体学生
2、 比赛方式：闭卷答题，高一高二班主任换班监考。
3、 试卷命题：由学校科技辅导员黄卫良老师命题，满分100分。
4、 试卷结构：满分100分，用时40分钟，题型由选择、简答、创新应用三部分组成。
5、 试卷批阅：通用技术组
6、评奖方法：按照卷面成绩，评出一等奖10人、二等奖20人、三等奖30人。
  以上60名学生同时获得参加“LED创新制作”实践活动资格。

（五）“LED灯创新制作”实践活动
  本评比活动安排在第三周进行
1、参赛对象：科学知识竞赛获奖的60名学生
2、活动知识与技能准备：
高一高二通用技术老师在第二周课上开展“白色高亮LED的基本应用”教学，介绍常见LED灯
的限流电阻方式应用电路和使用注意事项。
同时参赛的60名学生在第三周周一下午第四课集中在电子电工实验室，由黄卫良老师进行集中辅导培训，确保参赛学生掌握LED高亮发光二极管应用电路相关知识，并了解相关电子元件。
  3、材料提供：
学校统一采购，每位参赛学生免费提供“白色高亮LED灯管3支，蓝色高亮
LED灯管2支，红色高亮LED灯管2支、电池盒1个、5号电池3节、限流电
阻10只、学生万用表1只、细导线红色黑色各2米、按键开关3只”。
  4、制作要求：
电子元件只能从学校统一提供的清单中选择，不能另外添加任何电子元件，但相关外形外壳装饰以及辅助材料可以自行选择，电路控制与设计可自由设计创新。比赛作品应围绕科技创新主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，并提倡利
用废旧物品为材料进行科技制作。
可以制作成任何形式的LED照明灯，比如手电、台灯、头戴灯、车灯、小夜灯等各种类型均可。
作品上贴注：作品题目、作者班级、姓名
作品统一于第四周周一上交到通用技术办公室。
6、 评比标准：按照科学性原则、创新性原则、实用性原则、艺术性原则、安
全性原则、成本控制原则进行综合评估打分。
  7、奖项设置：一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名。获奖作品照片在校宣传栏内集中展示一周。特别优秀作品推荐参加青少年科技创新大赛。
 
七，活动预期目标 
1， 高一高二全体学生都能初步了解到LED相关知识，并初步了解其一般应用以及在节能减排中的重大意义，并增强科学素养，开阔科学视野。
2， 高一高二约三分之一学生能对LED产生较大兴趣，能主动了解LED在生活中具体应用，能认识到推广LED的重大意义，并能在以后生活中重视利用LED产品，并能正确使用LED产品。
3，参加“LED灯创新制作”的学生，能对基本LED应用电路有一定理解，能设计基本的电阻限流LED电路。同时其动手能力和创新能力得到一定提高，并体会到科学创新的成功与快乐。
4， 能选拔出几件优秀作品参加市级学生科技类活动。
张家港市乐余高级中学2012年科技节
活动领导小组
           
                            2012年5月2日

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