幼儿园大班美术优秀教案《我设计的名片》含反思
    下面是作者为大家整理的幼儿园大班美术优秀教案《我设计的名片》含反思（共含19篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 
    篇1： 幼儿园大班美术优秀教案《我设计的名片》含反思
    幼儿园大班美术优秀教案《我设计的名片》含反思
    活动目标：
    1、了解名片及名片的内容，知道名片的用途。
    2、能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。
    3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
    4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
    活动准备：
    教师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干
    活动过程：
    （一）、欣赏故事
    师：孩子们今天老师给你们带来了一件礼物你们知道是什么吗？
    （教师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的所有注意力都集中到教师这里来）
    幼：名片，
    师：今天老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听？
    幼：想（教师出示课件引起幼儿兴趣）
    教师出示小猪乐乐的名片。
    1、提问，师：小猪乐乐通过什么认识了好多的朋友？
    幼：名片
    师：名片上面都有什么啊？
    幼：姓名，地址，电话号码，自画象
    师：看了名片你从名片面上知道了些什么？
    幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码（幼儿根据自己已有对名片的认识和了解及仔细对名片的观察幼儿争相回答发表自己的看法）
    教师小结：有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持联系。其实生活中的名片还有很多用处（出示生活中的名片）：还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便
    （二）、设计名片，引导幼儿创造性地装饰。
    1、出示名片范例，观察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。
    师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。
    师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹？（教师以提问的方式来帮助幼儿观察图片为诱饵自己创作坐下铺垫）
    幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……
    师：你想不想当一位名片设计师，为自己或喜欢的人设计一张名片？
    幼：想！
    师：那我们一起来为自己设计一张名片吧！
    师：今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸，请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片，设计前老师提两个要求：
    （1）先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址，然后再用不同的花纹、图案来设计名片。
    （2）使用剪刀注意安全，剪掉的纸放到盒子里，保持卫生。
    （三）、交朋友
    师：小朋友，你愿意把你设计的名片送给你的朋友吗？
    幼：愿意。
    师：让我们来认识我们的`新朋友吧
    师：请几位幼儿唱《找朋友》当找到朋友时出示自己的名片并说“你好我叫…我很愿意和你交朋友”
    全体幼儿跟着《找朋友》的音乐把自己手中的名片送给自己想要认识的小朋友。
    活动反思：
    活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。
    篇2：幼儿园大班美术教案《名片设计师》含反思
    幼儿园大班美术教案《名片设计师》含反思
    活动目标：
    1.选择运用剪、贴、拼接等方法设计独特风格的名片。
    2.体验自主动手设计、制作名片的乐趣。
    活动准备：
    1.经验积累：
    (1)家长和幼儿共同收集各种名片
    (2)环境创设：将收集到的名片布置成名片墙
    (3)科学活动初步认识了解名片的用途和内容
    2.材料准备：
    (1)不同质地的纸、花边剪、压花机、画笔、剪刀、废物筐、羽毛、毛根等。
    (2)音乐“找朋友”、名片PPT
    活动过程：
    一、开始部分激发幼儿活动兴趣及热情。
    1、音乐“找朋友”进入活动室，提醒幼儿和好朋友抱一抱。
    2、谈话讨论激发幼儿设计制作的兴趣。
    “我们知道了一种交朋友的新办法，谁知道?”
    “咱们收集了很多名片，请小朋友们来说一下名片上面有什么?是用来干什么的?”幼儿自由发言。
    小结：有了名片真好，既可以用它认识很多朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。
    二、基本部分引导幼儿了解名片构成、尝试制作。
    1、出示实物，引导幼儿观察发现名片的不同。
    “小朋友看，我收集的这些名片有什么不同?”
    2、引导幼儿看PPT，再自由发表评论。
    “再来看看朋友们收集的名片”
    “你看到了什么样的名片?”
    3、引导幼儿自己想到操作中要注意的问题“今天你们都是设计师，每个人给自己设计一个属于和别人不一样的名片。但是制作的时候要注意些什么呢?先跟你旁边的好朋友说说你的想法吧。”
    “谁来说说看”
    引导幼儿自己主动思考，说出剪刀的安全用法、垃圾丢在废物筐、工具物归原处等。
    4、幼儿分组设计制作自己的名片，教师巡回指导。
    三、结束部分展示评价作品
    引导幼儿互相观察名片，猜猜主人是做什么工作的。
    激发幼儿在创作的兴趣。
    活动延伸：
    欣赏活动“朋友的名片”，设计自己的名片墙
    游戏：根据名片找朋友
    活动反思：
    活动中准备的'材料要充分考虑孩子是否适合孩子的年龄特点，能否在已有的经验基础上得到提高。我们给孩子们准备了毛根，原想毛根的色彩比较突出，而且柔软容易塑形，便于孩子们自己动手变化出不同的造型。活动中，毛毛小朋友想用毛根贴边，但是毛根过长，
她想用剪刀修剪，但是剪不动便向老师求助。我的反应是马上拿起剪刀帮她剪，这是我不够沉稳的表现，在王老师的提醒下，我恍然发觉，自己竟然忘记了王园长经常提醒我们的“要给孩子思考、尝试、反复推敲的机会和时间”。如果当时我只是给毛毛适当的语言提示，引导她自己想办法解决问题，那样更会激发孩子的探索欲望，比如，把毛根折起来扭成麻花状，就可以不用剪刀剪了!
    篇3：幼儿园大班美术教案《我的名片》
    幼儿园大班美术教案《我的名片》
    活动目标：
    1．了解名片功能，知道名片能为人民的生活工作带来方便。
    2．能创造性的设计自己的名片。
    3．培养幼儿的欣赏能力。
    4．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
    5．能展开丰富的.想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
    活动准备：
    1．幼儿有互留通讯方式的愿望。
    2．老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，收集的各种不同种类的名片。
    3．操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。
    活动过程：
    了解名片的作用。
    （1）你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？
    （2）出示一张老师自制的名片，引导幼儿看一看，说一说。
    （3）人们为什么要用名片？它有什么用？
    篇4：幼儿园大班美术优秀教案《设计电脑》含反思

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名片,幼儿,设计