课时教学设计
课题
《多彩的窗户》
课时
第1课时
教材分析
本课是人教版的小学美术教科书三年级下册第12课。本课在美术教学中属于“设计·造型”领域的学习内容，通过欣赏风格迥异的世界各地建筑物的窗户，了解不同地域的设计文化和理念。通过重点欣赏中国古典风格的中式窗格，拓宽学生对不同地域的设计文化和理念的探究。通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵。
学情分析
三年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学会使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教学目标
1.引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的视野，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。
2.学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的窗户，提高动手能力和创作能力。
3.学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。
教学思路
以讨论、欣赏为主线，用交流、示范的教学方法来进行教学，让学生在欣赏精美窗户的美景中理解和掌握本科的知识点，用创造性的想象，以及欣赏、语言交流等手段深入探究和理解，解决本课的难点，通过小组交流、合作等形式，引导学生主动参与到实践性、探究性的活动中，学习到世界各国的窗户特色，感悟到世界各国的文化特色和内涵，运用交流、欣赏、示范等教学手段，激发学生的学习兴趣，利用卡纸、剪刀、胶棒等材料，采用小组合作、手工制作的形式，完成本课的教学任务。
教学重点难点
重点：学习和掌握设计、制作窗户的方法。
难点：学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。
教学准备
教师：课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品；
学生：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材、橡皮泥等。
                                  教学过程
课前2分钟让学生准备好材料，跟着欢快的音乐节奏一起做“手指操”。
一、引导阶段
师：同学们老师有个小谜语，看看大家能不能猜出来。
出示课件：
“月光从此入屋来，两手推开空气鲜。虽在墙上不是门，好比眼睛赛心灵。”小组讨论（讨论5秒钟后提问）
预设：
生（小组代表）：窗户
评价：你们真聪明！
师：今天我们一起学习《多彩的窗户》
板书：《多彩的窗户》
（设计意图：通过谜语引起同学们的兴趣，集中注意力，引出课题。）
二、发展阶段
师：你们知道窗户的结构吗？小组讨论（讨论5秒钟后提问）
预设：
生1（小组代表）：窗框、窗格、窗台、床帘等
（出示课件图片）
师：回答的很准确，那么同学们见过什么形状的窗户那？小组讨论（讨论5秒钟后提问）
板书：外形
生2（小组代表）：长方形、圆形、正方形等
评价：你们观察的很仔细
（出示课件图片）
师：那么你们见过什么颜色的窗户那？小组讨论（讨论5秒钟后）
板书：色彩
生4（小组代表）：蓝色的、白色的、黄色的、红色的等。
师：窗户的形状是各种几何图形。那么你见过什么材质的窗户那？小组讨论（讨论5秒钟后）
板书：材质
生3（小组代表）：木头的、铁的、铝合金的、塑料的等。
评价：同学们认真思考了。
过渡：我们都说眼睛是心灵的窗口，下面我们来看看窗户的发展史
（播放视频）
师：现代的窗户各显其能，那么窗户的作用都有哪些那？小组讨论（讨论5秒钟后）
生5（小组代表）：功能作用：通风、采光、防尘、隔音等等。装饰作用
板书：功能作用、装饰作用
评价：通过讨论同学们对窗户都有了一定的了解，我国的苏州园林是江南花窗的典范（出示视频）
世界各地的窗户各不相同，介绍哥特式窗户（出示图片），
师：欣赏了这么多精美的窗户，下面我们看看用卡纸做窗户怎么做那？
（出示视频）
同学们学会了吗？
（设计意图：通过讨论，探究窗户的作用、材质、外形、色彩等方面的知识。通过欣赏苏州园林窗户，知道中国古典窗户的特点，了解窗户发发展史。通过示范教学知道用卡纸等材料怎么制作窗户。）
三、作业实践阶段
(出示课件）下面同学们小组合作尝试用卡纸制作窗户。
温馨提示：
构图时注意窗户的整体结构完整，造型奇特。
填色时注意色彩艳丽，衔接自然。
粘贴时注意干净整洁。
用剪刀时注意安全。
（设计意图：用手工制作的方法，了解和制作窗户的基本结构，以及如何装饰等方法）
四、展评阶段
小组作品粘贴到黑板展板上，小组自评，同学互评，老师总结性评价。
（设计意图：通过自评，分析制作过程中的优缺点。通过互评，找出值得相互学习的地方。教师总结学习效果。）
五、拓展阶段
出示中式剪纸效果的窗户，课后用剪纸的形式表现中式窗户。
（设计意图：用绘画的形式设计各种各样的中式窗户）
六、板书设计
多彩的窗户
窗户——外形、材质、色彩                            功能作用
作品展示板                                作用｛  装饰作用
（设计意图：通过简洁明快的板书设计，突出学习重难点，增强记忆效果。）
学生学习效果评价
本课通过多种形式的课堂表现，在教师的引导下，让学生自主分析、探究窗户的作用和构成，让学生充分体验了探究性学习，并对窗户知识有了基本的认识。通过欣赏苏州园林窗户的美，激发同学们浓厚的制作欲望。在实践阶段，通过作品的展示，增强同学们的自信心和学习兴趣。作业的要求针对教学内容的重难点，作业完成效果较好，充分展示出了学生对课堂教学内容的掌握程度。
教学反思与改进

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