高校多媒体教室设备维护与管理研究

设备管理与维修

2021№3（下）

拢，但是要保证有足够收放量。使用过程中需要注意，如果是长期弯折或者扭曲，很容易造成连线破壳或者断裂。如现破损现象，应该立即联系院内工程师，采取合理措施做好保护工作，避免破损现象扩大，延长探头使用寿命。

每次使用设备后，操作人员需要用纱布或者卫生纸等进行擦拭，擦拭干净探头的耦合剂后，清洁度要达到标准。探头表面清洁良好可以抑制表面滋生细菌，保护探头。清洁方式错误不仅不能达到清洁效果，还会降低探头使用寿命，加快探头老化。常规的清洁可以使用湿布擦拭，切忌不能使用乙醇，乙醇含有腐蚀效果[5]。可以使用2‰浓度的戊二醛擦拭。除了日常清洁之外，还可以使用定期浸泡等方式进行彻底消毒。使用2‰的戊二醛浸泡15~30min 。不同型号的探头浸泡位置存在差别，需要严格按照说明书进行操作。除了做好探头清洁之外，还应该做好操作台面耦合剂清洁，避免耦合剂粘留到设备内部，造成设备失灵。如果设备失灵，需要专业人员解决。3.3

高温报警

高温报警大部分原因是CPU 温度过高，需要定期清洁设备

风叶盖板中的空气过滤网，清洁次数保持在3个月一次。设备操

作温度应该保持在20~28℃，可以降低高温报警率。注意使用过程中CPU 的温度，此外，还应注意细节位置的清洁，做好设备保养管理。

4结语

相关数据显示，规范化的操作和系统的管理、预防性的维护保养后，医用超声诊断设备故障率大大降低，延长设备使用寿命。

参考文献

［1］顾阳，金磊，戴姗姗.医用超声诊断设备故障及维修［J ］.影像研究与

医学应用，2019（1）：103-105.

［2］许光，黄小坪.利用典型的异常图像分析医用超声探头的故障与检

修［J ］.中国医疗设备，2018，33（5）：113-115.

［3］张沿，谭欣.手术室医疗设备预见性维修应用效果分析［J ］.中国医

学装备，2019，16（4）：124-127.

［4］罗旭勉.彩色多普勒超声诊断仪的保养及故障应对研究［J ］.中国科

技纵横，2019（12）：194-195.

［5］黄小坪，郭展熊.超声诊断仪的若干日常使用问题分析与精细化管

理探讨［J ］.医疗卫生装备，2018，39（6）：83-86.

〔编辑凌瑞〕

0引言

在新时代背景下，多媒体教学大大推动了高校的教学质量，使高校学生通过新颖的授课方式学到了许多传统课本之外的知识，大大提升了国家的文化软实力。随着多媒体设备的多样化，多媒体教室在使用的过程中出现故障的概率也随之增大，多媒体设备的管理和维护工作在多媒体教学过程中显得十分重要。

1高校多媒体教室设备管理现状

在当前信息技术发达的时代，多媒体教室已成为必不可少的教学场所，通常由多媒体计算机、液晶投影机、数字视频展示台、中央控制系统、投影屏幕、音响设备等多种现代教学设备组成。多媒体教室的普及极大提高了高校教学的效率和质量，但是在多媒体教室的使用过程中，不可避免地会出现问题。

1.1设备长时间使用

多媒体教室是比较开放的场所，几乎每位老师、每堂课都会用到多媒体设备，造成多媒体教学设备使用频率过高，大大降低了设备的使用寿命。电子元器件在高温下长时间工作易出现失灵、蓝屏等故障，再加上粉尘、天气等客观因素的影响，进一步

加深对多媒体教学设备的伤害。

1.2

网络故障时有发生

除了教室内设备的问题，网络问题也是影响多媒体教室教

学的重要因素。教学楼中网络连接复杂，楼宇中通常也未设置单独的网络弱电机房，放置网络交换设备的地方往往比较凌乱，网络线路和其他线路缠绕在一起，交换设备故障、网络线路故障时有发生。1.3

缺少使用规章制度

多媒体设备的使用没有明确的规范和制度，上课的教师没

有受过专业培训，在使用多媒体设备时，没有相关规则予以遵循，造成教师对多媒体教学设备的保护意识不到位。上课时不能够熟练地使用多媒体教学设备，很可能因时间紧而操作不当对（海军航空大学教研保障中心，山东烟台

264001）

摘

要：多媒体教学提升了高校教学质量，突破了传统模式下面对面教学的局限。多数高校教室配备了完整的多媒体教学设施，多

媒体设备的管理和维护是十分重要的工作。从高校多媒体教室设备使用现状、维护和管理3个方面，

论述高校多媒体教室设备保障中存在的问题，提出切实可行的解决策略。关键词：多媒体教室设备；管理；维护；解决策略中图分类号：G647

文献标识码：B

DOI ：10.ki.issn1001-0599.2021.03D.33

高校多媒体教室设备维护与管理研究

王

蓉，郭久智，宫

政，王

琴

设备管理与维修2021№3（下）

设备造成损害，不仅影响教学进度和教学质量，而且出现设备损坏时也无法追究责任。

1.4维修保养不足学校在多媒体维护方面制定的相关维护策略不够完备，导

致了多媒体设备发生故障后不能及时地进行维修。维护人员少，缺乏定期巡检、经费紧张、流程复杂等问题，在各大高校的多媒

体设备保障中普遍存在[1]。同时，多媒体设备也存在硬件设施和软件的兼容性问题，影响正常的教学活动。2高校多媒体教室设备的维护2.1

多媒体计算机

（1）环境。计算机理想的工作温度应在10~35℃，相对湿度应为30%~80%，温度太高或太低都会影响配件的性能和寿命。湿度太大容易短路，湿度太低则易产生静电，同样对配件的使用不利，条件许可的话，一定要安装空调[2]。另外，空气中灰尘含量对电脑影响也较大。计算机对电源也有要求，交流电正常的范围应在220V ±10%，频率范围是50Hz ±5%，并且具有良好的接地系统。如果经常性供电不稳，可以购置在线式不间断电源（UPS ）、参数稳压器或宽幅开关电源，为计算机稳定工作提供良好的供电环境。

（2）使用习惯。教师的使用习惯对计算机影响很大，当计算机正在工作时，应避免进行关机或切断电源操作，如机器正在读写数据时突然关机，很可能会损坏驱动器，如硬盘、软驱等；更不能在机器工作时搬动机器。正常开机顺序是先打开外部连接设备的电源、显示器电源，然后再开主机电源；关机顺序则相反，以尽量减少对主机的损害。在主机通电的情况下，关闭外设的瞬间，对主机产生的冲击较大。关机时必须先关闭所有程序，再按正常的顺序退出，否则有可能损坏应用程序。

2.2

液晶投影机

投影机是一种精密电子产品，它集机械、液晶、电子电路技术于一体，在使用中尤其要注意以下要点。

（1）严防强烈的冲撞、叠压和振动。为免造成液晶片移位，光学系统中的透镜和反射镜发生变形或损坏，变焦镜头轨道损坏、镜头破裂等问题，从而出现颜色不重合、图象质量差等现象，甚至是无法使用。

（2）注意使用环境的防尘和通风散热。尘粒主要通过散热风扇的高速气流经滤尘网后进入投影仪内部，它们相互摩擦产生静电而吸附于设备内。现在使用的液晶屏有0.7英寸或0.9英寸，分辨率是1024

×768或800×600，每个像素只有0.02mm ，灰尘颗粒足够阻挡像素单元，影响画面质量。保持进风口的通畅，及时清洁过滤网十分必要。

（3）科学使用，爱护光源。大部分投影机使用UHP 、UMPRD 、UHE 等光源灯泡，减少开关机次数对灯泡寿命有益。灯泡使用时会产生大量热量，关机后应让机器散热，自动停机后才能切断电源，避免在使用途中插拔电缆。信号源与投影机最好同时接地，信号传输线应控制在15m 以内，以保证图象质量。

2.3中央控制系统

中央控制系统是指对声、光、电等各种设备进行集中控制的设备，由中央控制器和中央控制电源箱两部分组成。教师不规范

的操作行为、不适宜的外界环境和自然老化是导致中央控制器

发生故障的主要原因，具体表现为计算机蓝屏死机、控制码缺失、端口失效以及控制板失灵。轻微的软件故障可采用重启计算机、完善控制码等方式来维护软件，若是计算机硬件出现问题则要返厂进行检测维修[3]。计算机的供电设备是中央控制电源箱，在计算机的正常工作中，若加载在中央控制电源箱的电压发生异常波动，超出中央控制电源箱所能承受的最大电压，将会严重

损害中央控制电源箱，造成电源箱温度异常发热，烧毁相关设备，发生无法预测的电源故障，因此，务必保证电压的稳定。

2.4

网络系统维护

网络系统是高校多媒体教室得以广泛使用的最大动力，其基本组成部分是计算机和网络交换设备。多媒体教室中其他设备的使用都离不开计算机的控制，计算机是人接触最多的设备，使用频率高，出现故障的概率大。若计算机网络系统软件出现问

题，应及时检查、更新、修复软件，必要时可以重新安装网络软件。若计算机网络系统硬件设施出现问题应清洁插口、更换网络硬件。如果是网络交换设备硬件故障，通常采取重新启动交换机、重新配置网络数据，更换硬件配件，保证交换设备数据的正常传输。

2.5音频系统及显示系统

音频系统为高校多媒体教室提供优质的声音信息服务。在

进行多媒体教室教学过程中，由于音频系统使用频繁，极易导致

音频插口接触不良或者计算机音频设备出现问题，造成多媒体教室音频系统回音、卡顿、失常等现象，影响多媒体教学效果。投影仪使用比较频繁，由于自然损耗、操作行为不规范、外部环境影响等因素，可能会导致投影仪蓝屏、内部电路受损、投影仪灯泡被烧毁等故障。投影仪要定期更换过滤网，及时保持清洁，防

止散热异常、设备烧毁[4]

。幕布要时刻保持平整洁净，清洁幕布时要使用专用洗涤液。

3高校多媒体教室设备的管理

3.1建立健全多媒体教室的管理与使用制度

完善的制度是做好管理工作的重要保障和依据。为了及时

解决多媒体设备在教学过程中出现的问题，提供更加优质的教学服务，就要制定相关的规章制度来规范高校师生的日常使用，建立完善的多媒体教学设备管理制度，保证多媒体教室设备在教学过程中能够正常工作[5]。在管理中到处都有规章制度约束，必须做到管理制度完善化、管理方法科学化、管理措施人性化。管理人员岗位制度和多媒体设备管理维护制度两方面同时建设，才能做好多媒体设备的管理和保障。

3.2

提高管理人员业务水平、责任心与服务意识

设备保障工作专业性强、任务量大、人手少，教学楼一线工

作人员经常会加班抢修。多媒体教室的管理首先要考虑人员配置问题，以人均负责约8个教室的管理工作量为宜。工作人员不仅应具备必要的电脑知识、用电知识、动手能力，还必须要有认真对待工作的负责任态度，以及主动、耐心、热情地为师生服务的服务意识。平时工作中尽量避免与服务对象发生摩擦，多换位思考，赢得认同和信服，才能做到面对繁杂的工作不抱怨、不慌乱、无差错。3.3

加强师生的现代化教育技术培训

对在校师生进行现代教育技术技能培训是多媒体教学

管理

设备管理与维修

2021翼3（下）

0引言

21世纪后，城市化进程加快，交通拥堵等问题严重影响城

市生活品质，地下空间资源开发成为城市可持续发展的重要方向。目前日本、法国等国家在地下工程实践方面取得显著成果，

随着各项基础设施建设、城轨交通等工程对盾构机大量需求，盾构机在隧道施工中得到迅速发展。盾构法施工对隧道周围土体扰动小、不需拆除已有建筑物，盾构法施工成为地下空间开发的主要施工方法。刀具配置直接影响施工效率及刀盘寿命，刀具磨损是盾构施工的难题，刀具磨损后安全高效进行更换尤为重要。目前对刀具磨损情况掌握不足，成为制约掘进速度的重要因素。研究表明，刀具日常维护保养及更换时间占施工成本的1/3。刀具配置是否合理，直接影响盾构机刀盘使用寿命。刀具磨损后经济地更换是重要的课题。研究盾构机掘进刀具维护对盾构施工具有重要借鉴意义。1盾构机简介

盾构机是将机械等多学科技术集于一体的大型综合施工设备，用于地铁修建等大型地下工程建造。盾构掘进机优点体现在施工安全、有利于环保、适用于多种土质等。盾构机进行隧道施工具有施工速度快、开挖隧道可控制地面沉降，在地下开挖不影响地面交通等优点[1]。隧道掘进机地质针对性强，用于硬岩地层隧道掘进机为TBM （Tunnel Boring Machine ，隧道掘进机）。盾构机类型主要分为机械式、手掘式等。

手掘式盾构机需对开挖面加固，适用于软硬间杂的开挖面；半机械式盾构机安装掘土机械，在加固辅助方面与手掘式相同，适用地质包括固结粉及黏土等；挤压式盾构机掘进时，土体从胸板上开口处挤压入盾构机内，适用于冲积形成粉质砂土层；机械式盾构机前部装旋转刀盘，适用于开挖面可自立稳定洪积地层；土压式盾构机把土料作为稳定挖掘面介质，分为加水、加泥土压与复合土压盾构机，可使掘削土砂流动性增强。泥土压式在土质应用方面最广泛，适用于粉土等固结度较低的软基。高水压地基中需采取其他措施保证土压平衡。盾构机主要组成包括刀盘刀具、推进系统，排土机构、电气系统等。

目前盾构机掘进刀具分为滚刀与切削刀，滚刀破岩是刀盘在力作用下横向转动、纵向推进，使刀盘滚刀在开挖面切削系列沟槽，沟槽产生裂隙。第二个刀刃产生沟槽比第一个延迟一定角度，使盾构机破岩挖掘土体向前掘进。随着盾构机掘进，刀具受到刀盘作用力对开挖面产生轴向剪切力，刮刀不断向开挖面前方土体切削。刮刀把盾构机刀盘前方土体刮削，边缘刮刀削软土，可以破碎抗压强度30MPa

以下岩石，起到保护刀盘结构的作用。盾构机刀盘如图1所示。2盾构机刀具结构

盾构机掘进依靠马达驱动刀盘旋转切削开挖面土层。土压平（中铁十九局集团有限公司，北京

100176）

摘

要：综述盾构机刀盘结构设计及刀具配置方法，分析切削刀具磨损失效形式，研究盾构机刀具的配置，分析复合地层对不同刀

具磨损的影响。阐述常压更换软土刀具技术、滚齿互换技术，总结换刀中易出现的问题及解决办法。关键词：盾构机；刀具磨损；维护中图分类号：U455.39文献标识码：B

DOI ：10.ki.issn1001-0599.2021.03D.34

盾构机掘进中刀具损坏问题及其维护

汪熙洋

中不可或缺的一环。在日常教学中，设备的主要操作人员是教师，保证教师能熟练地操作多媒体设备

是做好多媒体设备维护管理的基础。应强调计算机系统管理与维护的重要性，要求每位师生都要自觉遵守多媒体设备使用的相关规定，增强责任意识，养成爱护公物的习惯，从小事出发自觉做到设备的保护工作，保证多媒体设备的良好运行。例如，使用U 盘以前先进行杀毒，多媒体设备使用完毕以后不要直接关电源，在课间休息时间尽量避免使用多媒体设备做其他与课程无关的事情等。

4结语

多媒体教室在今后高校教学过程中将会发挥越来越重要的作用，也是教育教学改革的趋势，多媒体教室设备的维护也会变得越来越复杂。只要努力建立、健全多媒体设备管理制度，形成良好的教学习惯，培养师生自觉爱护多媒体教室设备的良好意

识，就一定可以做好多媒体教室设备的管理和维护工作，为学校的教学训练提供良好的平台和环境。

参考文献

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究与探索，2018，37（6）：283-287.

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