揭开人工智能的神秘面纱——在 scratch 中模拟智能小家居学习目标：
1、知识与技能
1学会使用等于、小于、大于积木表示单个条件
2学会使用或、与积木表示多个条件
2、过程与方法
1通过自主探索发现问题、解决问题
2通过小组合作解决问题
3、情感态度和价值观
1初步认识人工智能的实际意义
2感知身边的小智能的实现方法，激发对人工智能的好奇心
3初步建立使用技术改变生活的意识教学重点：
1、学会使用小于，大于，等于积木表示数值的范围
2、学会使用或、与积木表示多条件教学难点：
认识“与”、“或”的不同，学会根据实际条件选择使用“与”“或”

教学准备： PPT 课件、智慧教室小组量化、学生素材.sb2
课时： 1
教学设计： 一、导入
师：播放视频（生活中的人工智能） 生：观看
师：视频看完了，关于人工智能，你有什么感触呢？ 生：我觉得人工智能很厉害，很聪明
师：嗯！很酷对不对？
生：我觉得人工智能让我们的生活变得很方便、舒适师：我也是这么认为的。
师：佩服之余，对于人工智能，你有什么疑问吗？ 生：人工智能很强大，我很好奇它是如何做到的呢？
师：是呀，一个普通的##如何变得智能呢？这节课，我们就从和每个人朝夕相处的家居说起，在scratch 软件中模拟制作几个智能家居用品，一起揭开人工智能的
神秘面纱。出示课题：

二、新授
师：周末在家，你是否有过这样的情况？你知道熬夜晚睡对身体有哪些危害吗？健
康专家提醒，小学生最佳睡眠时间是 10 点。为了提醒自己及时入睡，我们可以在卧室安装一个智能钟表，让它每晚 10 点播放一段语音。
（P6 课件播放钟表.swf）按下空格键触发钟表转动，4 点，5 点，6 点如何让钟表在 10 点播放语音呢？
接下来，请你结合运算中的积木，尝试完善钟表的脚本，使其智能化生：探索
师：巡视指导
完成的同学请拍手坐好。
很多同学遇到了一个同样的问题，我们一起来看一看：
明明表示的是时间等于 10，结果语音却没有准时播放，谁能找出其中的问题并
修改？
生：教师机演示：时间不应该手动输入，而应该用数据中的    来代表师：问题找得关键，修改方法也正确，请回。
师：所以，在使用等号时，你要提醒大家注意什么？


生：用等号左边用变量表示而不是手动输入师：总结准确，请坐。
给大家 20 秒时间修改。完成的同学请帮助组内的同学一起修改。生：完善
师：组内全部完成的请端正做好。
表扬所有组都完成了，我们给每个组加 1 分。
师：除了定时执行任务以外，智能家居还应该具备哪些智能呢？ 一段视频过后，请大家提出自己的想法。
生：观看视频
师：看到如此严重的后果，从智能的角度出发，你有什么解决办法呢？
生：可以在厨房安装一个智能煤气报警，一旦检测到空气中有泄漏的煤气就报警提
醒人们。
师：这个想法很有实际意义
在这里，我们点ft角色触发煤气泄漏，此时煤气浓度在不断增加，何时发出报
警呢？
生：煤气浓度等于 3 时

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