梅尔美术判断测验在中国应用的信、效度检验

心理学探新2019,Vol.39,No.6,549-555

PSYCHOLOGICAL EXPLORATION

梅尔美术判断测验在中国应用的信、效度检验”

董圣鸿▽，黎旋▽，郭璐"，李小雨1,2

(1.江西师范大学心理学院，南昌330022；2，江西省心理与认知科学重点实验室，南昌330022；

3.中国移动通信集团江西有限公司景徳镇分公司，景德镇333000)

摘要：目的：修订梅尔美术判斯测验(Meier Art Judgment Test)并对其信度、效度进行检验。

方法：通过对来自6所大学、中专共2270人施测梅尔美术判断测验，采用C1T区分度和IRT的模

型拟合检验、区分度筛选项目，以霍兰德艺术分测验、学生艺术创作水平自评与艺术过往经历分量

表为效标，以及采用效标组法(美术与非美术专业)检验效标关联效度。结果：保留的61题都拟合

IRT的2参数logistic模型，量表得分与各效标得分相关显著，美术与非美术专业学生得分存在显

著差异；但测验信息量分析表明，对高能力被试的测量误差相对校大。结论：修订的量表能测量个

体的美术判断能力；今后改进方向应该是增加更难的试题。

关键词：美术才能；梅尔美术鉴赏测验；信度；效度

中图分类号：B848文献标识码：A文章编号：1003-5184(2019)06-0549-07

1引言

能力倾向测验是对个体在不同能力因素上潜在优劣倾向的心理测验。特殊能力倾向测验是专门测验个体某一特种能力倾向而设计的测验，比如，美术能力倾向测验，它所测量的不是个体是否具有足够的美术水平，而是测量个体在未来有没有潜在的美术能力。由于能力倾向测验可以从不同能力因素上来评估个体，因而被广泛应用于专业、职业指导与人事管理工作之中(戴海琦,2010)。

由于文化差异、年代差异等多种因素的影响，艺术品味、风格偏好会存在个体差异，但总体上，比较一致的看法是美术能力倾向可以从审美能力(辨别和感知)和艺术创造技能的角度进行测量。学者们从这两个角度分别开发出了一些测验，如从审美能力的角度开发的测验有桑代克审美测验(Thorndike tests of esthetic appreciation)、梅尔美术鉴赏测验(Meier Art Judgment Test)、格雷夫斯图形鉴赏测验(Graves Design Judgment Test)、戈登艺术判断测验(Gordon tests of esthetic judgments)，从艺术创

造技能的角度进行测量的有洪恩美术能力倾向量表(The Hom Art Aptitude Inventory)。另外，我国台湾学者邱维城(1969)结合梅尔美术鉴赏测验和格雷夫斯图形鉴赏测验开发了一项测验，有学者后来对该测验又进行了修订，用于测试小学三年级到中学三年级学生的美术能力倾向(邱维城,1970；陈荣华，邱维城，王秀雄，卢钦铭，范德鑫，1981)。这些测验当中，前三个测验被心理测量学类的图书广泛介绍(丁秀峰,2001；Lewis&Gray,2005；戴海琦, 2010；顾海根,2010；郑日昌，2011；郑日昌，孙大强，2012)。

在测量美术能力倾向的两个角度中，从审美能力的角度进行测试更具有普遍意义。因为艺术创造技能不仅要求个体具有较高的艺术鉴赏能力，还需要一定的专业训练；没有很强绘画能力的人，可能会具有较高的艺术鉴赏能力；对于画家来说，这两种能力是缺一不可的。所以，对个体进行艺术鉴赏能力的评价，对其专业发展指导具有重要意义。但是，以往从评价审美能力角度开发的各种测验中，有些测验存在一定问题。一是有些测验没有区分偏好与艺术判断。例如，威尔士图形偏好测试(The Welsh Figure Preference Test;Welsh&Barron,1949)和格雷夫斯图形鉴赏测验要求的是偏好而不是判断；桑代克审美测验要求的本质上也是偏好，它要求将五种设计从最令人愉悦的到最不令人愉悦的排序，但对“愉悦”并没有进一步定义，模糊地指审美和非审美两种愉悦(Bamossy,Johnston,&Parsons,1985)o—-个人在拥有偏好方面是没有好坏之分的，偏好也不能反映一个人鉴赏能力的高低，偏好是比判断更广泛、更主观的决定。人们喜欢一幅画可能有多种原因，有些原因与它的审美特征无关。例如，偏好可能

*基金项目：江西省文化艺术科学规划重点项目：美术才能自适应测验开发及其在美术人才早期甄别中的应用(YG2016311I),

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