道法作业设计案例一等奖
一、案例呈现
      减轻学生过重的课业负担，是全面实施素质教育的要求，也是广大学生和家长的强烈愿望，是全社会共同关心的问题。根据国家教育部《关于减轻学生过重课业负担的十项规定》，小学三、四年级学生家庭作业时间不超过45分钟，五、六年级学生家庭作业时间不超过6O分钟。“减负”不仅是国家、社会对教师的要求，更应该成为广大教师的自觉行为。
     新课程理念也指出：“传统的学习方式过分突出接受和掌握，甚至走上另一个极端，忽视了发现和探究。”这一现象不仅体现在课堂教学上，还体现在作业设计上。因此，要真正彻底落实新课程理念，我们教师还应当重视作业设计、优化作业设计。使学生的课内外作业除有巩固课内知识、技能的功能外，还要社会化、生活化，而不只是简单、机械的操练。我们要通过作业这一手段，引导学生走出学校，走向社会，走进生活，激发学生学语文、用语文的兴趣，提高学生语文素养。
    过程
      我们学校非常重视作业设计，因为我们深知：“教者有心，学者得益。”家庭作业是课堂教学延伸，它的优化设计，可以最大限度地拓展学生的负空间，让学生有更多的时间自由支配，丰富他们课余生活，发展他们的个性。我们四年级的语文老师要求在规定的时间内设计《语文乐园五》的作业。可是，什么样的作业才是布置得好的作业呢？我想起人民教育出版社的郑宇老师所说的几个标准：
      1)它值得去做吗？
      2)它能够激发学生的学习兴趣吗？学生了解做这个作业的真正原因吗？
      3)它清晰吗？
      4)它具体吗？
      5)它是根据学生的不同能力、兴趣和个性特点来安排的吗？
      6)它的数量和难度恰当吗？
      7)学生知道怎样去完成它吗？方法和材料能被有效地利用吗？
      8)学生有完成作业所必需的背景知识吗？
      根据这八个标准，本着系统性、主体性、启发性、渗透性和效益性原则，我在规定时间内，完成了我的作业设计稿。
      经过反复斟酌推敲，我将课堂作业的第五题：“我们小组准备选         去参加演讲比赛，因为                                             。”改为：“你们小组的参赛选手就要代表你们参赛了，作为亲友团的你们，赶快将他的特长优势编成口号，为他们呐喊助威吧！”
并将课后作业增加了一个选做题：为你最喜欢的水果制作一则广告，形式不限。（如：小报、宣传册等）
    结果
课前预习作业
1.  读读“我来试试”、“探究与发现”部分2-4遍。
2.   查字典、词典，解释成语。
破天荒 及时雨 敲边鼓 马后炮 凑热闹 夸海口
如虎添翼 虎视眈眈 老马识途 指鹿为马
闻鸡起舞 小鸡肚肠 龙马精神 群龙无首
3.   找找本单元中带引号的句子，选几个抄下来。
4.   选择一两种水果，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，仔细观察观察，看看有什么发现。
（选做）查找了解：李世民、杨修的有关资料。
课堂作业：
一、对号入座。
请将下面的成语，请到合适的语言环境中。
破天荒 及时雨 敲边鼓 马后炮 凑热闹 夸海口
1．妈妈说周末天气好，我们全家去森林公园烧烤，希望爸爸不要去加班。我连忙在一旁（     ）：“爸爸烤的东西最好吃了，我们家也好久没有搞家庭活动了，爸爸一定别去加班啊！”
2．一向节俭吝啬的老妈，居然给我买了一双耐克的运动鞋，真是（     ）啊！
3．平时跑步速度一般的刘军（     ）：“这次运动会，我一定能跑全年级第一！”
4．运动会结束了，严飞得意洋洋地说：“早就知道我们班接力会掉棒的，让我说中了吧！”我不耐烦地说：“（     ）！早怎么没听你说！”
5．最近，小区里很多孩子在玩直排轮，我也（     ），叫妈妈给我买了一双，每天在院子里玩。
二、将下面的成语补充完整后再读一读，看看有什么发现。
如（ ）添翼    （ ）视眈眈
老（ ）识途     指（ ）为（ ）
闻（ ）起舞     小肚（ ）肠
（ ）（ ）精神  （ ）无首
读了这些词语后，我发现                                         
三、写一写，背一背。
以铜为镜，可以正衣冠；
以古为镜，可以见兴替；
以人为镜，可以知得失。
                        （唐 李世民） 
四、对对碰。
请将句子中引号和它的作用连在一起。
1．  父亲教我在石板上甩出“糖风”来，那是           表示特殊含义
在糖葫芦尖上薄薄的一片糖。
 
2． 我国科学家研制的“长笛演奏家”机器人，         表示直接引用
能吹奏出一曲悠扬的《春江花月夜》。
 
3． 荷兰本来有近万座风车，随着时代的进步，         表示强调
大部分都“退休”了。
五、你们小组的参赛选手就要代表你们参赛了，作为亲友团的你们，赶快将他的特长优势编成口号，为他们呐喊助威吧！
我们的口号是：                                                     
六、习作《好吃的水果》打草稿、修改、誊抄。
  （选做）门字框的字有很多，你能照样子编编儿歌，帮大家记住它们吗？
“活”字进门门变“阔”，
“人”字进门电光“闪”，
“木” 字进门       ，
“耳” 字进门       ，
      字进门       ，
      字进门       。
课外家庭作业
1．查找积累3－5个三字成语。
2．查找积累8个以上有关动物的四字成语。
3．读读课前预习时自己找的本单元带引号的句子，试着写出他们的用法。
4．将自己的作文念给父母听一听，听听他们的意见或建议后再修改修改。
（选做）
1．照样子，仿写几句：
 以铜为镜，可以正衣冠；
以古为镜，可以见兴替；
以人为镜，可以知得失；
以书为镜，可以     ；
以 为镜，可以      。
2．读读文章《杨修之死》，想想杨修的死与“杨修解谜”之间有什么关系，将你的感受写一写。

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