社团活动学期计划
学期目标与
教学措施
    十字绣是一门,美丽,而且简单的艺术,学会很容易,但是从学会到绣起来得心应手,则要多绣一些作品才可以。
通过本学期的社团活动,主要是希望学生能学会一些十字绣的基本技法,绣出一些精美的作品。并在活动中培养学生仔细,耐心的习惯,陶冶情操,获得美的享受。
以学生的练习为主,教师的演示,集体指导,与个别指导相结合, 力争做到因材施教。
周次
内容安排
1
始业教育(要求与准备)
2
十字绣作品欣赏,了解基础知识
3
十字绣作品欣赏(二)
4
绣前准备,起针,全针绣的几种针法(一)
5
全针绣针法(二)
6
特殊针法(一)回针,长针,双格全针
7
特殊针法(二)双针回针,双格长针
8
绣卡袋(一)
9
绣卡袋(二)
10
十字绣的简单勾边
11
十字绣的复杂勾边
12
法兰西结
13
特殊绣法,Z型绣
14
钉珠子
15
小挂件(一)
16
小挂件(二)
社团活动记录
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教学内容
始业教育(要求与准备)
教学目标
通过活动使学生了解十字绣,及其基本知识。使学生提高学习的兴趣。
指导过程及
活动情况记录
1、课前准备,要求。
2、介绍十字绣
十字绣是一门美丽,而且简单的艺术,学会很容易。但是,从学会到绣起来很得心应手,则要多绣一些作品才可以。刚开始的时候,每人也要根据自己的习惯,融入到自己的手法中,才能找到适合自己的最佳方法。不要心急,慢慢来吧!十字绣有很多规则,但最重要的一条,就是这是一个自娱自乐的活动,你完全可以按照自己的喜好去绣,没有必有遵守任何规则。     
简单地说,十字绣是由两针方向相反的直线所组成的“X”所组成的,所以,根据它的形象,在英文中把它称为"Cross Stitch",也就是我们所说的“十字绣”了。
3、本学期要学习的内容介绍。
1.如何选择绣布? 
2.如何挑选绣线? 
3.关于绣花针 
4.如何处理绣布 
5. 用不用绣绷? 
6.绣线的长度 
7. 用几股线? 
8.从哪里开始绣? 
9.如何应付每段绣线 
10.绣十字(即X) 
11.特殊针法 
12.背后带线  13. 如何结束一段绣线  14. 勾边
15. 如何防止绣线扭绞和17.法国结    18.珠子打结
16.我绣到哪里了
社团活动记录
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欣赏十字绣作品
教学目标
1、使学生掌握十字绣的基本技法与窍门。
2、提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神
指导过程及
活动情况记录
欣赏十字绣作品
1、中国的四大名绣是苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣。我今天为大家带来了几幅苏绣的作品,让大家来欣赏一下。
2、学生观看苏绣作品
3、近两年街头巷尾又流行了“十字绣”。提问探究,从这个题目你知道了什么?(这一环节主要让学生了解刺绣历史悠久,随着时代的发展,什么都在发生变化,刺绣也不例外,激发学生对十字绣的兴趣,为新课学习做好铺垫。)4、你在生活中看到的哪些东西是用十字绣做成的?
5、生答,观看十字绣作品
6、相对苏绣来说,十字绣有什么特点?(简单、易学、易操作)
2、实物展示,让学生通过观察给予评价。
7、出示:坐垫、钥匙扣,卡套。
美的东西往往会让人爱不释手,钥匙扣较小,师用投影演示实物演示更能激发学生的求知欲望。
社团活动记录
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教学内容
十字绣作品欣赏,了解基础知识
教学目标
通过本次活动,使学生了解十字绣基础知识,并通过作品欣赏,提高自身的审美情趣。
 
指导过程及
活动情况记录
十字绣基础知识讲解
1、绣的时候应注意:方向一致性。          
  在绣十字时,一定要注意其绣的方向一定要一致,如果开始          绣时是由上而下且由左而右,则整幅作品都要遵行一致的方向,否则将会破坏整幅的作品。因个人的习惯有所不同,而其绣的方向也会有所不同,但仍要遵照其一致性。
2、绣时要要找准中心点的位置。
    一定要先找到布的中心点位置才开始绣图,否则可能会造成图绣好之后,却无法顺利裱褙的窘境。
3、十字绣的几种针法。
  全针绣法、1/2针绣法、1/4针绣法、3/4针绣法、回针绣法、长针绣法、双格全针绣法、双针回针绣法、双格长针绣法,以及几种特别形状的针法。
4、十字绣所用的针。
  十字绣所用针与平时缝纫时所用的针不太相同,十字绣用的针则是钝针,其针头较圆且针孔较大;对于不同大小的十字绣格布, 所使用的针大小也不相同.
5、十字绣的基础---十字布。
  根据不同的图案可以选择不同规格的十字布,有大格布、中格布和小格布。选完了布,再根据布的规格来选择线和针。了解了以上知识,你就可以挑选喜爱的十字绣图案,开始绣你的作品了,当然,在刺绣时,仍然需要一点点小诀窍哦!
6、如何应付每段绣线 
  绣线不要打结!只有在极个别的情况下,比如孤立的一针,附近再没有其他针了,为了不使线松脱,才可以打结。 
    从线下面穿过去。 
    如果你现在将要从已有的几针的右侧开始绣起,那么在背面将线穿过四五针。   

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