主题墙饰伴随幼儿健康、快乐成长
作者：蔡敏
来源：《作文成功之路·中旬刊》 2015年第3期
    江苏省昆山市机关幼儿园蔡敏
    环境是重要的教育资源，主题墙是幼儿园环境的重要组成部分。班级主题墙面的创设，不仅是丰富幼儿园的教育环境，也是优化教学的一种手段，它更是提高教育质量的一个重要途径。创设班级主题墙，是丰富教育环境，优化教学手段，提高教学质量的一个重要途径，现在的主题墙已成为幼儿在园生活中的一个重要组成部分。在主题墙上，老师和幼儿采用各种手段来显示各个时期教学主题的不同内容。有老师留下的痕迹，也有小朋友的手笔，这些内容色彩鲜艳，形象可爱，童真童趣，比较系统地构成了主题墙饰的主体，幼儿在这种交互的过程中得到满足，丰富了对主题内涵的理解，更有助于主题的深入探究。正如《指南》中说的，“综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”，  “使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”
    一、根据预设的主题内容来设置主题墙的布局，让它能与幼儿产生“对话”
    在环境的布置中，我们一直是把主题墙的装饰紧密地与主题教学活动相结合。幼儿在教学活动中的探索、教师和家长提供相关内容，这些构成了主题墙饰的主体。将这些内容分别布置在主题墙上，使其担任一定的教学任务，这样孩子们与主题墙“对话”和交流过程中就能获得更多的知识，和有关主题内涵的理解。在主题活动《我长大了》的过程中，我们把主题墙面分成了四个块面，其中一块面是幼儿的自画像，因为在美术活动中有这一个活动，在活动中我请孩子们看着镜子里的自己把自己明显的特征画下来，当孩子们看到自己的画像放在主题墙上时，都很开心。有的孩子就问我：“老师，为什么我的画像没有放上去啊’”我就问他：“你看这些的画面有什么地方是一样的，”她们一看原来都是笑笑的脸，这次我主要放了一些孩子们画得比较开心的笑脸。我告诉他们：“因为大家对自己长大了都很高兴，所以这次只放了一些开心的笑脸，你的我们就放在了绘画作品墙上了，好吗？”他点点头。

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