小班体育快乐的木头人观察记录
活泼好动，聪明调皮是每位幼儿的天性。但琪琪小朋友跟同龄孩子相比较，就属于天真烂漫，童真无邪，伶俐可爱，平时特喜欢好动，坐不住，自控能力差，控制不了自己，干什么事都不专一，总是跑来跑去，也没有耐心，爱抢小朋友的玩具等。在活动室里就像地鼠一样从桌子凳子下钻过来跑过去，尤其是两操，以他好动的性格来说应该喜欢做操，伸伸手臂，扭扭屁股，弯弯腰等，可恰恰相反，特喜欢在队伍里搞怪，到处乱跑乱窜，要不就是蹲在地上抠，拾小米粒，让这个小朋看看让那个小朋友瞧瞧，一会这个小朋友喊琪琪跑了，一会那个小朋友告状他不让我做操，碰到我了。他不喜欢一个人玩，还要连累她的好伙伴，拉上小朋友陪他一起蹲地上拾小米粒，班级老师不停地喊他，似乎听不见，毫无表情，一脸茫然，提醒他，过去拉他，“泥鳅”一样溜走了，在队伍里打到一片，每个班级队伍里乱钻，看到老师过去拉时拔腿就跑，真是无奈，趁班级老师不注意偷偷又回到队伍里，晃一下，又不见了，几乎全部小朋友都知道他的尊姓大名，调皮又淘气。
每到两操时间，老师就紧紧拉住他的小手，让他当小排头，夸他带领小朋友一起扭动跳起来，提前打预防针，讲道理。我先请小朋友做个“木头人”的游戏，听口令，看谁表现的好，
做的好，我就请谁下楼做操，一样要学木头人罗。然后和蔼的耐心的抱着琪琪问他，因为他喜欢做“木头人”的游戏，就告诉他下去要安静的站在队伍里，不要乱跑，也不要蹲地上做小动作等，你动起来非常可爱，动作也很优美，一定要动起来老师最喜欢你这个可爱的木头人，小朋友也要像你学习哟！听了一番鼓励，下楼慢慢地能坚持做完一个操，到两个操，能安静的站2分钟，3分钟，甚至5分钟，时刻提醒木头人，渐渐结束回到教室小朋友安静了及时的口头表扬他今早做操没有到处跑，有进步，以后要坚持哟！听到老师的口头表扬很开心。当老师说到待会还有一朵漂亮的小贴花要飞出来找你呢，他更加激动。慢慢有所变化，对于特别活泼好动的孩子不要急于求成，需要循序渐进，多多鼓励，引导和奖励。
案例分析与反思：
因为刚刚入园，孩子年龄小个子也小，不懂事，班级一位老师对孩子宠爱有加，比较袒护，而且只要来院子上操，其他班级老师们都抢着抱他，夸说孩子天真可爱，聪明伶俐，因此孩子受宠了。孩子大胆，自我为中心，特喜欢撒娇，也喜欢他人袒护。因为孩子父母工作繁忙，不在身边，缺少父母的关心和教导。孩子长期有爷爷奶奶陪带，对孩子疼爱有
加，接送每天都是奶奶抱送到教室，娇惯，溺爱，宠爱孩子，任由孩子，所以老师时常和孩子奶奶沟通交流，孩子大了，力所能及的事自己做，例如幼儿入园家长拉着小孩的手让孩子自己走到教室，教会孩子要听从老师的命令，遵守班级纪律，集体活动，和小朋友友好相处，一起玩耍懂得分享，不抢不争。
更多推荐
孩子,小朋友,老师,喜欢,木头人,做操
发布评论