第一单元复习
学习目标：
  1、认识物理变化和化学变化的本质区别，明确化学变化的基本 特                                  征是有新的物质生成。                                                 
  2. 认识到科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式，化学 实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节。
  3. 学会药品的取用，对物质加热，等基本实验操作技能。
学习重点：判断化学变化、基本实验操作技能
学习难点：科学探究学习
学习准备：让学生提前复习相应的知识点
课前预习：
1、化学是一门在_________的水平上研究物质的 _________的一门基础自然科学 
2、物理变化: ___________________________，例如：____________________________________   
3、化学变化: ___________________________，又叫___________________________。物理变化和化学变化的本质区别是___________________________。联系是：在化学变化的过程中一定同时发生_________变化，但在物理变化的过程中不一定发生_________变化。在化学变化中，还伴随一些现象，如：__________________________.
4、下列名词都与什么有关：
温室效应 _________  酸雨 _________  臭氧层空洞_________    室内装饰污染_________      白 色垃圾_________    赤潮_________、水华_________               
5、 _________ 是学习化学重要而有效的学习方式， _________是进行科学探究的重要途径，            是实验探究的重要环节。科学探究的基本环节有  _________ 、_________  、  _________    _________  、 _________ 、 _________   
6、 药品的取用“三不”原则：（1）不能用手_________（2）不能_________（3不要 _________                    7、药品取用的节约原则：液体一般取用_________，固体_________
8、剩余药品处理原则： 剩余的药品既不能_________，也不能_________，更不能 _________。      9、固体药品的取用：取用固体药品一般用 _________，粉状取用的方法__________________，块状固体取用方法是___________________________
10、液体药品的取用：取用细口瓶里的药液时，先拿下_________，_________ 在桌面上。然后拿起瓶子，标签向着_________，瓶口紧挨试管口，将液体缓缓倒入， 倒完液体，立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处。取液后的滴管，应保持橡胶头在_________，不要_________放在实验台面上，以免_________滴管和腐蚀_________。用完的  胶头滴管应立即用_________，以备下次使用。 
11、物质的加热：酒精灯的火焰分 为 _________ 、_________  _________，使用时用  _________ 。灯内 的酒精量最多不应超过其容积的 _________ ，最少不低于其容积的  _________ 。点燃酒精灯可用 _________ ，熄灭酒精灯用 _________ 。不得向燃着的酒精灯里添加 _________ ，不得用燃着的酒精灯去 _________ 另一只酒精灯。洒在台面上的酒精着火应立即用 _________ 去扑盖。     
12、 给试管中的固体药品加热时，试管口应略_________倾斜。给 试管中的液体药品加热时，应使用_________夹住试管的_________部，并注意液体的体积不得超过试管容积的_________，试管口不准对着_________和 _________，试管要倾斜与桌面约成_________角，并不时地上下移动试管，以免试管里的液体沸腾喷出伤人。  用试管给药品加热，都应选擦干试管外壁的_________。用酒精灯先使试管_________受热，而后用酒精灯的_________部分固定在药品部位加热。注意试管底部不要触及_________。 
课中实施： 
一、例1、下列变化中，属于化学变化的是（  ）
A.干冰升华  B.酒精燃烧  C.铁丝弯曲  D.西瓜榨汁
变式训练：下列现象中有一种变化与其它变化不同的是 (    )
A、干冰升华  B、电灯发光  C、矿石粉碎  D、粮食酿酒 
例2、郝强同学在化学课上提出：可以用澄清的石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳气体。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（  ）
A、建立假设  B、收集证据  C、设计实验  D、做出结论 
变式训练：青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色的变化。就这些同学的“看法”而言，应属于科学探究中的（  ）  A．观察    B．实验    C．假设    D．做结论 
二、化学实验基本操作------学习方法技巧 
（1）熟知初中化学常用仪器：
可直接加热的仪器有：试管、 蒸发皿、燃烧匙；
加热时需要垫上石棉网的有：烧杯、烧瓶；
向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3，也不能少于其容积的1/3，
给试管里的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的1/3，
烧杯、蒸发皿等容器内液体一般不超过其容积的2/3。 
（2）清楚化学基本操作中的“先”与“后”：实验前先检查仪器 药品是否齐全;用试管加热时，先预热，再集中加热。
例3、用下列序号填空：
1烧杯  2试管  3胶头滴管  4燃 烧匙  5蒸发  6过滤  7搅拌  8量取 
能直接加热的玻璃仪器_______________；吸取和滴加少量液体的仪器_______________；由食盐水制得食盐晶体的操作_______________；取用6.8毫升某溶液的操作_______________。
变式训练：分析下列操作可能引起的后果：
  (1)给固体加热时试管口向上倾斜：_____________(2)加热时试管外壁有水：______________                     
当堂达标检测：
  1、下列仪器中， ①试管  ②集气瓶  ③蒸发皿  ④量筒  ⑤烧杯  ⑥燃烧匙  ⑦石棉网，可以在酒精灯上直接加热的是（    ）     
A、①③⑥⑦  B、①②⑤⑦  C、①④⑤⑥  D、②③⑤⑥
2、下列常见的现象中，一定发生化学变化的是（  ）
A、粉笔折断  B、湿衣服晾干    C、食物腐烂  D、木材做成桌椅
3、下列食品、调味品的制作过程中，发生物理变化的是 （  ）
A.鲜奶制酸奶    B.水果榨果汁  C.糯米酿甜酒  D.黄豆酿酱油
4、成语是中华民族语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是（    ）
A．铁杵磨成针    B．死灰复燃    C．木已成舟    D．积土成山
5、人类生活需要能量。下列能量主要由化学变化产生的是  (    )
A．电熨斗通电发出的热量      B．电灯通电发出的光
C．水电站用水力产生的电能    D．液化石油气燃烧放出热量
6、下列实验操作正确的是    (    )
A、实验完毕用嘴吹灭酒精灯火焰          B．将实验剩余的药品放回原试剂瓶
B、C．用药匙或纸槽把固体粉末送人试管  D．用嘴品尝实验室药品的味道 
7、某同学在实验时进行如下操作，其中不正确的是（  ）
A．为了节约药品将实验剩余的药品放回原瓶．
B．甩过的药匙或镊子立即用干净的纸擦拭干净．
C．在无用量说明时，液体取用１～２毫升，固体只是盖满试管的底部．
D．用手指沾取实验室中所用的食盐，品尝其味道．   
  8、在一些科普读物中常见下列小巧词汇。其中的颜色不是用来描述物质真实颜色的是（  ）  A.蓝色晶体  B.黑色粉末  C.绿色食品  D.银白色金
  9、1993年8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅（Si）的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字，下列说法中不正确的是（    ） 
  A. 上述操作中发生了化学变化              B. 上述操作中发生了物理变化 
  C. 这两个汉字是目前世界上最小的汉字      D. 这标志着我国科学已进入操纵原子的阶段 
第一单元学情分析
通过第一单元的学习学生以对化学的学习有了一个大概的了解，知道化学是研究啥的，如何学习化学，化学与我们的实际生活密切相关。第一单元的复习就是进一步： 激发兴趣，学习方法，夯实基础。
开启化学的大门——用化学的眼光看世界，
体验化学的生活意义和社会价值.激发兴趣的起点 ——在化学探究中感悟求知的乐趣
学习方法的启蒙——在学习的过程中发现学习的方法 化学实验的起步——在实验的尝试中学习基本技能。
第一单元复习教学效果分析
    本节第一单元复习课，学生通过学习掌握物理变化和化学变化的本质区别，明确化学变化的基本特征是有新的物质生成。能准确熟练地对生活中的变化进行判断。                                                  知道了科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式，体验了科学探究的基本环节，加深了对化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节的认识。 学会药品的取用，对物质加热，等基本实验操作技能。

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