习作《形形色色的人》教学设计
教学目标：
1、  引导学生留心观察身边的人 ，注意特点鲜明的人 ，学会通过多种途径收集人物典型的事例和相关材料 ，了解人物的特点 。
2、  通过选取典型事例 ，突出人物某一方面的特点 。
3、  激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心 。
4、  培养学生相互评改和认真修改习作的良好习惯 。
 
教学重点：
通过选取典型事例 ，突出人物某一方面的特点 。
教学难点：
在习作中借助细节描写，突出人物特点 。
教学方法：引导法、谈话法。
教学准备：多媒体。 
课时安排：1课时。
教学流程：
一、谈话导入，引出主题。
同学们好 ！在第五单元的学习中 ，我们认识了不少人物 ，有机灵的嘎子 ，强健的祥子 ，吝啬的严监生 ，粉刷技艺高超的刷子李，忠于职守、天真可爱的容容以及尽职尽责的小守门员和他各具特点的观众们 。同学们，生活中，你接触过什么样的人呢？ 
出示习作图纸:
请以人物特点 :“＿＿(什么样)的＿＿(谁)”的格式，尽可能多的写出你能想到的人 。（时间1
分钟 ）
写作图纸交流：抓住突出特点
人物特点：慢吞吞的同学、管事儿的小组长、爱干净的妈妈、馋嘴贪吃的妹妹、忘我工作的爸爸……
师：看来 ，生活中的人物还真是各具特色，如果让你选择一个写下来，你又准备怎样写呢？
二、回顾课文，引导选材。
1、明确习作要求。
打开语文书第82页 ，读一读书中的习作要求 。
多媒体出示：
习作要求:
（1）写一个人，运用本单元学过的描写方法 ，表现人物特点，题目自拟。
（2）写人的时候，要选取典型事例 。
（3）写完后，交流评价，进行修改 。
2、理解典型事例。
什么是典型事例呢？带着疑问回忆本单元课文中，作者通过哪些事例来写这些人物呢？
课件出示：
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快 ，从不单凭力气 ，自然不跟他一叉一搂 。两人把“枪”和“鞭”放在门墩二儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初 ，小嘎子精神抖擞 ，欺负对手傻大黑粗 ，动转不灵 ，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子 ，仿佛很占了上风 。 ……小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天 。  《摔跤》（写嘎子和胖墩摔跤，使巧招、下冷绊子的事， 让我觉得嘎子机灵、可爱 。）
当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时 ，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小 。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了 ，他不是神仙 ，往日传
说中那如山般的形象，轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼 ……他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！ 刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来 ，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ 《刷子李》（写了徒弟曹小三和刷子李给人家刷新房子时， 看到刷子李裤子上有白点其实是小洞 。侧面写出刷子李粉刷技术高超的特点。）
《两茎灯草》中写严监生临死之前，看到两间燃烧的灯草不肯咽气的事，十足的吝啬鬼。
课件出示：
人物
事例
突出特点
嘎子
他和胖墩摔跤时，使巧招、下冷绊子
机灵、可爱
严监生
临死之前看到两茎灯草不肯咽气
吝啬
刷子李
徒弟曹小三和他给人家刷新房子时   ，看到刷子李裤子上有白点其实是小洞
技术高超
师： 通过回顾和梳理，同学们一定会发现，原来人物的特点是通过一个具体的事例表现出
来的 ，那这些事例用得合适吗 ？
生： （合适）比如说严监生 ，故事没有说他平日里是怎样小气的 ，偏偏写他临死之前，这个时候他都在瞪那燃着的两茎灯草 ，我们不难想到平日里他会是怎样的算计，这个事例写出他十足的吝啬鬼的形象 。
师： 原来，人物特点的突出，正是因为作者抓住了这样一个一个能突出人物特点的关键事例，这样的事例就是典型事例。
师： 我们要写生活中的人物，又要抓住哪些典型事例来表现呢 ？打开语文书第78页第一篇习作例文《我的朋友容容》。 默读，结合批注思考:课文怎么写容容这个人呢 ？
生：课文通过两件事写容容这个人的。一是容容帮我取报纸，因为有一天“我”自己取回来了，她就哭闹不止， “我”赶紧把报纸放回去，她才高兴 。﹤忠于职守> 二是容容对寄信产生了兴趣，把我的信封拿去装满了树叶寄给了我 。
师：根据第一件事的批注归纳出容容的忠于职守，这就是典型事例 ，第二件事体现了容容天真可爱的特点，所以突出人物特点的事例就是典型事例。

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