《废旧物的“新生命”》教案
（人民教育出版社，小学美术，六年级上册，第11课）
一、课题：废旧物的“新生命”
二、课型：新授课
三、课时：1课时
四、教学目标
知识与技能目标：了解废旧材料的造型特点，发现并利用各种废旧材料的形状与特征，掌握用各种立体造型的方法创作有趣的形像。
过程与方法目标: 通过对生活中的各种废旧材料观察的过程，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，提高学生的动手操作与研究的能力。
情感态度与价值观目标: 学生能够体验对废旧物品材料进行有创意的制作所带来的乐趣，勇于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。
五、重点难点
重点：根据废旧物的外形、材质等特点，展开联想，完成一件新形象的作品。
难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。
六、教学方法：讲授法、启发法、展示法。
七、教具准备：教科书 、PPT
八、教学过程
（一）导入新课
1）教师向学生介绍“新朋友”并询问学生，它是用什么制作的？（易拉罐）
2）教师总结，家里有很多的废弃物，可以通过不同的方法进行制作改造赋予其新的生命，从而引出课题。
（二）讲授新知
1.初步感知
1）教师介绍环保知识，播放环保视频，你们知道什么是环保吗？在生活中应该怎样做？（不破坏环境，不随手丢垃圾，节约能源、污水处理、空气净化等）
2）这些废旧物如何进行分类？（从材质上看有纸类、玻璃、布、塑料以及金属材料）
3）教师展示图片，这些废旧物按形状分类，有哪些形状？（圆形的纸盘、正方体或长方体的纸箱、圆柱体的水瓶、各种球体以及不规则造型）
2.深入探究
1）有什么方法对废旧物进行改造？（包装法、切割法、拼贴法、缠绕法、组合法）
2）教师总结，在创作中有很多种方法供我们使用，其实方法并不固定，我们也可以选择用多种方法结合在一起进行创意改造。
3）你知道有哪些方法可以进行结合？（组合法+拼贴法、切割法+缠绕法、剪切法+拼贴法）
4）教师播放课件，请同学们一起欣赏其他同学的作品。
（三）教师示范
播放教学视频，分步讲解创作过程，告知注意事项。
（四）学生作业
用你喜欢的方式和方法制作一件特征突出、生动传神的玩偶，教师巡视指导。
（五）展示评价
学生展示作品，自评、互评，教师总结评。
（六）小结拓展
教师带领学生回顾本课所学的知识。
九、板书设计
《废旧物的“新生命”》试讲稿
            （人民教育出版社，小学美术，六年级上册，第11课）
开场语：
各位评委老师好！（鞠躬）我是面试小学美术教师的03号考生，今天我试讲的题目是《废旧物的“新生命”》（板书：废旧物的“新生命”）下面开始我的试讲。
组织教学：上课！同学们好，请坐！
一、激趣导入
师：同学们，老师今天给大家介绍一位“新朋友”，大家跟它打声招呼吧！
师：这个动物是不是很有意思呀，大家看出它是用什么制作的了吗？
师：对，就是我们平时喝完饮料的那个易拉罐，我们是不是喝完都扔掉啦，那如果像这样给它变化一下是不是就很有意思？
师：其实我们家里或者身边的废弃物都可以通过我们的双手进行改造，赋予它们新的生命，
今天就让我们一起来学习《废旧物的“新生命”》！
二、讲授新知
（一）初步感知
师：首先我们来看一段视频，说起废弃物我们都会联想到环保一词，那什么是环保呢？在生活中我们应该怎么做呢?
师：靠墙的女同学你来说。
师：你说环保就是不破坏环境，不随手丢垃圾，在我们平常的生活中应该节约用水、节约用电，我们的作业纸用完之后，也可以用来打草稿。
师：嗯，不错，看来你是一个爱护环境的好学生，请坐。
师：其实在生活中除了刚才这位同学说的节约用水、用电之外，我们还可以提醒爸爸妈妈少开车，尽量步行或者乘坐交通工具。
师：现在我们国家很多城市都采取了垃圾分类，那如果让我们对废旧物进行分类，我们可以分为哪几类？（板书：分类：材质）
师：第三排穿蓝衣服同学你来说。
师：你说可以分为纸类、玻璃、布料。
师：嗯，好，请坐，还有哪位同学想补充一下？
师：最后一排那位高个子男生你来说。
师：你说还可以分为塑料和金属材料。
师：很好，你们两个说的都很正确，请坐！
师：那我们来玩一个游戏，老师在大屏幕上给大家展现了几样东西，同学们按照刚才两位同学说的分类方式，进行一个连线好不好，看谁连得又快又好，开始吧！
师：好，这位穿红色衣服女同学最先举起了手，老师来看一下你连的。
师：嗯，你连的又快又准确，那老师问你一个问题，刚才我们是按材质来分的，现在看看刚才这些物品，如果按形状来分，都有哪些形状呢？（板书：形状）
师：你说可以分为圆形的纸盘、正方体或长方体的纸箱、圆柱体的水瓶、各种球体以及不规则的造型，很好，请坐。
（二）深入探究
师：我们知道了废旧物的种类，也知道了有几种形状，但是如果需要改造废旧物还需要方法，不同的材质有不同的表现方法，并不是胡乱的改造的，同学们知道有什么方法吗？（板书：制作方法）
师：第一排戴眼镜的同学，你来说。
师：你说有包装法，可以用彩纸、布料对废旧物的表面进行包装；还有切割法，把瓶子、纸盒用剪刀进行剪切、分割等等。
师：很好，看来你动手能力很好，请坐，还有哪位同学想来说一说呢？
师：同桌你来说。
师：你说你知道拼贴法和缠绕法，拼贴法就是把一些好看的贴画或者材料贴到废旧物上面；缠绕法就是我们可以用丝带、毛线、铁丝之类的东西，绕在废旧物的上边，进行一个装饰。
师：好，请坐，你们同桌两个看来都是热爱生活的学生。
师：其实在创作中，我们有很多的方法可以供我们参考，但是方法并不固定，我们也可以选择用多种方法结合在一起进行创意改造，你们觉得什么方法可以和另一个方法进行组合呢？
师：第四排靠窗的那位同学，你来说。
师：可以把组合法和拼贴法组合在一起，把俩个废旧物进行组合，然后再贴上需要的东西。
师：嗯，不错，还有吗？
师：他后边的同学你来说。
师：你说还可以把切割法和缠绕法组合起来，就像两个矿泉水瓶，把他们从中间切开，然后反过来用毛线把两个瓶子缠起来。
师：很好，请坐。
师：除此之外我们还可以用剪切法加拼贴法，这样增加了作品的美观性。

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