中班幼儿园中班一日活动计划

幼儿园中班一日活动计划

（2020年度第一学期） 时间：2020年10月13日 第二周

本周主题：《我是中国人》

分析、评价和反

一日活动环节

活动内容及目标

思

入园晨间活动 游戏内容：故事《祝福祖国妈妈》

游戏形式：集体

生活活动 1、学会正确的七部洗手法，养成良好的盥洗习惯。

2、了解抗击病毒我们要长期养成勤洗手，讲卫生，不去人多的地方的

好习惯。

主题教学活动活动名称：《我是小导游》

一 活动领域：社会领域

一、活动目标

1.能简单介绍祖国各地代表性的景观或特产。

2.激发热爱祖国的情感。

二、活动准备

1祖国各地著名景观和特产的图片。

2.教师提前制作小红旗和导游证。

(一)导入部分

1教师示范导游角色(手拿小红旗，佩戴导游证):“今天老师来当导游,

带领大家去游玩。”

2.教师:“老师带领小朋友来到了北京。北京是祖国的首都,北京有天安

门故宫，还有长城。”

(二)展开部分

1.教师(出示祖国各地景观和特产的图片):“谁来做小导游，为我们介

绍一下图片中的景观或特产?”

教师鼓励幼儿争做小导游。

2.教师引导幼儿向大家做景观介绍。如:这是北京，著名的故宫就在这

里。(教师可以根据当地的景观进行介绍)

教师引导幼儿向大家介绍特产。如:这是烤鸭烤鸭是北京的特产。

3.教师对幼儿扮演的小导游进行点评，使幼儿巩固对地名、景观和特产

的认识。

(三)结束部分

教师小结:“小朋友，做一名小导游很有 意思吧。如果让更多的游客

喜欢上你所介绍的景观和特产,那么你就是一名合格的小导游。”

四、活动延伸

教师建议家长在日常生活中多带领幼儿了解一下祖国及家乡 的发展

与变化。

五、温馨提示

1.教师要事先准备些祖国各地著 名景观或特产的图片。

2.可对主题一里的教学活动内容进行延伸。

内容：语言游戏《兔子先生说》

过度环节 玩法：1.教师介绍自己是“兔子先生”。

2.讲解游戏规则:“今天我们要来玩一个叫‘兔子先生说’的游戏，我

会发指令给你们，如果在指令前我说了‘兔子先生说’，你们就要立即

按我的指令做动作;如果我没有说‘兔子先生说’，那你们就不要动。”

3.教师发出指令，比如“兔子先生说，‘摸摸你的鼻子’。”

“拍两下手!”等等，有时说“兔子先生说”，有时不说。

4.请幼儿之间互相来说一说做得对不对，为什么，调整后开始新一轮游

戏。

当幼儿熟悉了这个游戏之后，可以请幼儿来做“兔子先生”发指令。

3、安全教育：教育幼儿增强自我保护意识。

区域游戏 重点指导区域：植物区

投放材料：罐装的沙子，有植物，有花盆

活动名称：《好玩的沙子》

活动目标：

1. 享受自主探究,体验操作的乐趣。

2.能探索了解沙子的特性和有利的用处。

活动内容：请幼儿在植物区利用上图片和实际的花花草草，沙子、能了

解沙子的特性和沙子的有用的好处。

户外活动 体育游戏内容：《大风和树叶》

一、活动目标

1.能听信号变换动作，如：走，慢跑，转圈跑，快跑。

2.增强身体反应的敏捷性和对动作的控制能力。

二、活动准备：铃鼓，扫帚，小红花

三、活动过程

（一）导入部分

做热身活动。

（二）展开部分

1.讲解游戏规则。教师用铃鼓发出信号,引导幼儿分辨信号。教师:“今

天,我们来做‘风姐姐和小树叶’的游戏。老师做“风姐姐'，小朋友做

小树叶’。”

“风姐姐”一会儿刮大风(教师使劲摇铃鼓),一会儿刮小风(教师轻微

摇铃鼓),一会儿刮龙卷风(教师使劲摇两个铃鼓)。

2.第一次游戏:教师摇动铃鼓，幼儿根据教师的语言提示和铃鼓声跑或

走。教师:“刮大风的时候，“小树叶’就快快跑;刮小风的时候，“小

树叶，就慢慢走;龙卷风来的时候，“小树叶’就转着圈跑。

3.幼儿练习1~2次，教师观察幼儿游戏，给遵守游戏规则的幼儿贴上小

红花。

4.第二次游戏:教师摇动铃鼓，不做语音提示，幼儿根据铃鼓声跑或走。

5.第三次游戏:增加听信号的难度，教师变换三种速度，而且加快变化

的节奏。

6.第四次游戏:幼儿变换方向快跑。

教师:“风停了，‘小树叶’落在地上了，‘风姐姐’要把‘小树叶’

扫一扫,我往哪边扫，‘小树叶’就往哪边跑。”

(三)结束部分

“风姐姐”带“小树叶”做放松运动,幼儿边学小树叶飘飞的样子，边

慢慢走回室内。

生活活动 1、初步了解身体特征，保健常识及保护方法。

2、学会正确的洗手方法，养成良好的盥洗习惯。

餐前故事活动 内容：故事《祝福祖国妈妈》

过度环节 1、游戏：《兔子先生说》

2、安全教育：教育幼儿增强自我保护意识。

区域游戏 活动名称：《小菜店》

活动区域：角色游戏

活动目标

1.初步了解菜市场的主要功能，尝试买菜、卖菜的游戏，进行简的买卖

交易。

2.会介绍5~ 8种蔬菜的名称，会根据种类将菜摆放在货架上。

2.能根据游戏情节的发展，使用礼貌用语与同伴进行语言和行为上的有

效沟通与交流。

4.能根据游戏情况和顾客的需求及时进货,增加蔬菜种类和数量。

游戏材料投放

1.基础材料

(1)与“娃娃家”基础材料相同。

(2)增设:洗菜池、货架,秤:各种仿真蔬菜或自制蔬菜， 菜篮,购物袋,

菜店的标志牌，菜店老板角色挂牌等。

2.拓展材料向友开它康小及具出街1

(1)与“娃娃家”拓展材料相同。

(2)增设:各种蔬菜的半成品，.自制绿色草坪.线头，毛根，白纸,彩

3.创意材料

彩泥，面团。

游戏环境创设

2.以“娃娃家”为区域中心.增加可容纳3-5名幼儿共同活动，四一个

“菜店"区域愿望。“菜店“设置在“娃娃家”以满足幼儿游戏情节域，

每个“菜店”区域时近，便于幼儿就近节拓展与人际交流的

3.“菜店”的数量根据场地情况和幼儿参与买菜活动。

“菜店”的物品从简到繁，“货架"和"蔬菜人数，可以合理增加12个。

逐步添置。”的种类由少到多，收银台、秤

4.“货架”上摆放对应的蔬菜图图片便于动儿进行收拾整理，形成良好

的生活习惯。

游戏过程指导建议

(一)准备阶段

1.“娃娃家”游戏准备要求同前。

2.将各种制作、收集的蔬菜集中放在“蔬菜仓库”(纸箱筐子等)中,便

于幼儿取放。

3."菜店”门口悬挂明显标志图，突出“菜店”的特点。标识图可由教

师和幼儿共同设计完成。

4.随着游戏情节的发展，可结合当地幼儿生生活经验.在“菜店”旁提

供用自制的绿色草坪拼接而成的“菜地”,在其中投放自I制的彩色虫

子(可用各色的线头、毛根制作),提供夹虫子的夹子、筷子、铲子，以

及浇机技的景香类历门 水的小水壶 等，丰富游戏情节。

(二)展开阶段

1.谈话导人，引出游戏主题，引导幼儿自由讨论。

教师:“娃娃家'的爸爸和妈妈要做饭了,可是家里没有蔬菜’，应该怎

么办呢?去哪里买‘菜’呢?让我们开个小菜店’吧?开小'菜店需要什

么材料呢? "(货架、各种蔬菜、秤、收银台)

2.教师和幼儿一起布置小“菜店”,引导幼儿搭好“货架"后将各种

“蔬菜”按种类 整齐地摆放在货架上。

教师: “用什么材料搭小 菜店的.货架'呢? (可用现成的玩具柜做

货架，也可以用硬纸板、薄木板积木等材料搭‘货架')‘货架’上的蔬

菜’要怎样摆放才方便顾客选择呢?哪些小朋友愿意试试看?”3.教师

扮演菜店的老板，幼儿扮演买菜的顾客，示范买菜和卖菜。重点示范老

板有礼貌，面带笑容接待顾客。如:“你好，请问你要买什部出来儿

么? ”“再见，欢迎下次光临。”“顾客”也要有礼貌地回应，并讲

清自己所5升陈科步助 需要 的物品及数量。

4.幼儿自主选择角色、游戏伙伴及游戏材料，与同伴协商共同布置游戏

环境。能大胆讲出自己想承担的角色，并征求其他小朋友的同意。如:

好几个小朋友都想当菜店老板，应该怎么办? (方法:轮流当,猜大小

等)

5.幼儿游戏，教师巡回指导，发展游戏情节。

（1）教师重点观察、指导幼儿买菜、卖菜的交往活动。引导幼儿能，

并能正确使用礼貌用语，同时体现根据情节发展进行沟通交流;菜”要

准备好钱。到了“菜店”要有礼貌文明行为。如:提醒“顾客"买"栾，

请问这是什么菜?多少钱-公斤?”“菜店老板“菜店老板”沟通。要耐

心地做介绍，称重量，收钱，.“顾客”"离开时要有礼貌地送走“客”。

(2)提醒幼儿守岗位，不能乱跑。“菜店老板“发现断货要及时补货。

(3）月导幼儿把爸爸妈在生活中做饭的情景迁移到游戏中。如，买菜,

择菜,洗菜，切菜,炒菜等。

6听音乐收放游戏材料,引导幼儿按照标记,分类摆放整理游戏材料，将

“货架”上的"蔬菜“放回“蔬菜仓库”。

(三)结束阶段

总结与评价:引导幼儿自我评价、相互评价。

教师:“今天你扮演了谁?做了什么事?‘菜店的老板是怎么接待‘顾客

的?你喜欢小.菜店’吗?为什么?”(对使用礼貌用语、体现文明行为的

幼儿给予表扬,对及时补货、热情服务的行为给予肯定)

五、温馨提示

1.关注角色扮演的坚持性。通过明显的身份标识稳定的区域内容相对独

立的游戏区域空间，为角色扮演的坚持性提供有效的支持。为。2.提供

菜店老板”的角色挂牌明确角色职责,暗示幼儿的角色行3.开始时，不

宜投放过多种类的蔬菜，要逐步增加，数量适宜。结合9马当地的实际

情况，提供幼 儿常见的蔬菜。

4.提供蔬菜分类标记，鼓励幼儿自已设计制作蔬菜标记。指导幼儿按照

标记，分类摆放、整理游戏材料。

5.认同幼儿语言发展的过程和特点，不急:于给幼儿太多的语言交你打，

机服求阶设性地提出礼节交往的语言要求，注重实发。如.况阶段让"

请”字成为常用语，，变成语言习惯。

6.投入新材料时，不急于教给幼儿游戏规则，让幼儿先自由挥索，在游

戏过程中积累经验。

7.根据幼儿兴趣个性特点，.结合游戏发展需要.教师用角色选配节发

展:游戏中期的角色。商动作便的幼儿先选。保证他们能选到自己喜欢

的角色。

户外活动 体育游戏内容：《大风和树叶》

一、活动目标：

1.能听信号变换动作，如：走，慢跑，转圈跑，快跑。

2.增强身体反应的敏捷性和对动作的控制能力。

二、活动准备：铃鼓，扫帚，小红花

三、活动过程

（一）导入部分

做热身活动。

（二）展开部分

1.讲解游戏规则。教师用铃鼓发出信号,引导幼儿分辨信号。教师:“今

天,我们来做‘风姐姐和小树叶’的游戏。老师做“风姐姐'，小朋友做

小树叶’。”

“风姐姐”一会儿刮大风(教师使劲摇铃鼓),一会儿刮小风(教师轻微

摇铃鼓),一会儿刮龙卷风(教师使劲摇两个铃鼓)。

2.第一次游戏:教师摇动铃鼓，幼儿根据教师的语言提示和铃鼓声跑或

走。教师:“刮大风的时候，“小树叶’就快快跑;刮小风的时候，“小

树叶，就慢慢走;龙卷风来的时候，“小树叶’就转着圈跑。

3.幼儿练习1~2次，教师观察幼儿游戏，给遵守游戏规则的幼儿贴上小

红花。

4.第二次游戏:教师摇动铃鼓，不做语音提示，幼儿根据铃鼓声跑或走。

5.第三次游戏:增加听信号的难度，教师变换三种速度，而且加快变化

的节奏。

6.第四次游戏:幼儿变换方向快跑。

教师:“风停了，‘小树叶’落在地上了，‘风姐姐’要把‘小树叶’

扫一扫,我往哪边扫，‘小树叶’就往哪边跑。”

(三)结束部分

“风姐姐”带“小树叶”做放松运动,幼儿边学小树叶飘飞的样子，边

慢慢走回室内。

离园活动 离园阅读活动内容：手指游戏《兔子先生说》

户外自主游戏：推小车、沙包、纸球、独木桥