人教版小学二年级数学下册教案图形的运动(一)

精 品 教 案

平移与旋转

【教学目标】

1．知识与技能：通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象

2．过程与方法：通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3．情感态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。

【教学重点】

学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形。

【教学难点】

能判断出图形平移的位置关系。

【教学准备】

实物展示台、课件、练习纸等。

【教学过程】

一、创设情境、引入课题

1．谈话引入：

（出示“儿童乐园”的图片）这是什么地方？里面有好多好玩的游乐项目，想看吗？

现在我们就一起去看看，注意观察它们是怎样运动变化的。

（分别出示儿童乐园中的一些动态画面，如：观光梯、缆车、推拉门、摩天轮、旋转飞船、飞机的螺旋桨等等）

（同时出示6个画面）这几种游乐项目的运动变化相同吗？它们分别是怎么运动的，请大家用手势比划比划。

你能根据它们的运动方式把它们分分类吗？先在小组里商量商量吧。

你是怎么分的？（学生说分类方法）你为什么要这样分？

引导学生将6个画面分成2类：

第一类：观光梯、缆车、推拉门； 精 品 教 案

第二类：摩天轮、旋转飞船、飞机的螺旋桨。

二、教学例2

1．像观光梯、缆车、推拉门的运动方式有什么共同特点？

（都是沿着直线运动的）

我们把这样的运动方式称为平移（板书：平移）；

2．刚才看到的游乐项目哪些是平移现象？

滑滑梯、坐小火车。

3．你还见过哪些平移现象？

学生举例，边说边用手势表示所说物体的运动方式。

4．教材：哪几座小房子可以通过平移相互重合？

学生分组讨论。

5．教材做一做。

三、教学例3

1．像摩天轮、旋转飞船、飞机的螺旋桨的运动方式有什么共同特点？

（都是绕着一个固定的点转动的）

这样的运动方式我们就称为旋转（板书：旋转）

2．刚才看到的游乐项目哪些是旋转现象？

学生回答。

3．你还见过哪些旋转现象？

学生举例，边说边用手势表示所说物体的运动方式。

4．教材做一做。

四、揭示课题

像上面这三种（即观光梯、缆车、推拉门）都是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移；而像下面这三种（即摩天轮、旋转飞船、飞机的螺旋桨）都是绕着一个固定的点转动的，这样的运动方式我们就称为旋转。这就是我们今天研究的“平移和旋转”。

五、实践体验，巩固提高

1．教材练习。

①哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？

②为什么其他的不能通过平移与红色小鱼重合？

六、课堂总结

今天这节课，你有什么收获？你还想研究什么？