读《别让孩子成为一只流泪的蜗牛》有感(1) 毛柳 柳红霞

读《别让孩子成为一只流泪的蜗牛》有感

毛柳小学 柳红霞

今天无意间在互联网读了《别让孩子成为一只流泪的蜗牛》这篇文章，我感触颇深，仿佛这篇文章就是写给我的。它点化，提醒我，鞭策我，让我面对孩子时，时刻注意自己的一言一行。

文中把孩子比作一只蜗牛，老师教育学生就像牵着一只蜗牛去散步，老师总是站在成人的角度对待学生，却嫌学生像蜗牛一样总是慢腾腾。终于，老师的耐心全部消磨殆尽，于是对着学生“我催它，我唬它，我责备它。”“我拉它，我扯它，甚至想踢它。”而学生就像文中受伤流泪的蜗牛一样——“用抱歉的眼光看着我，彷佛说‘人家已经尽力了嘛’”“蜗牛受伤了，它流着汗，喘着气，往前爬……”这和我们教育学生是多么相像啊！在教学的路上，我们习惯了跟在孩子后面，拼命地催促；习惯了把学生当成成年人对待，这么简单的问题，学生应该会；习惯了说过一遍的问题，学生必须记住；习惯了横眉冷对……却从没有想过我们所面对的是一群懵懂无知、天真无邪的孩童，他们带着最原始的对未知的希冀，带着对五彩世界的好奇来到了我们身边，我们却像屠夫一样，硬生生地过早折断了他们渴望飞翔的翅膀，用冰冷的语言浇灭了他们眼里炽热的火焰，让他们看见我们就像老鼠见了猫一样——害怕、颤抖、不敢直视。

文章最后说“给自己留一点时间，从没完没了的教学工作中探出头，这其中的成就，何止是孩子？”是啊，这个其中的成就，何止是孩子？！记得曾在一本书上读过，一个人，只有当他身心处在最佳的状态，学习效果才是最好的。作为老师，我想我们能做的，就是给学生提供一个舒适的心理环境，让他们在愉悦的、轻松的情感氛围中最大限度地去学习，真正体会到学习的乐趣，体会到老师的亦师亦友。