走廊灯两地控制

2023年12月26日发(作者：鲁坚)

达县职业高级中学校企无缝对接教学模式

电子技术应用专业 PLC技术及应用实训项目教案

教师

单位

专业

班级

课型

课题

【知识目标】

(1)

、学会分析项目的输入和输出。

(2)

、掌握设计程序的方法。 【技能目标】

(1)

、能够正确的使用编程软件。

(2)

、能够正确的连接电路。

蒋静 备课时间

2013413

上课时间

2013416

达县职业高级中学电子技术应用专业

电子技术应用

教材

PLC技术及应用

电子技术应用专业2013级2班

新课 课时

走廊灯两地控制

2课时(90分钟)

教学目标

(3)

、能够将程序传送到PLC中，并进行调试。 【情感目标】

(1)

、培养小组的团队合作精神。

(2)

、培养学生职业素养。

教学重点

(1)

、用PLC设计项目的基本步骤。

(2)

、程序设计 (定时器的使用)。

教学难点

(1)

、正确连接电路。

(2)

、程序设计。

教学媒体

教法

作业

实训设备、多媒体

项目教学法

环节 教师活动 学生活动

时

间

1、 检查出勤情况。

2、 观察学生状态，营造良好的 学习1、明确

1、 预习本次课内容。

10任务

氛围。

3、 观看走廊灯两地控制

的视频。

4、 观看流水灯显示的视频。

2、 根据课堂中所需要进行准备。

3、 看实训室的安全守则。

4、 学生讨论两地控制灯的实用 性。

分钟

1、 学生分组，每两人一台设备装

2、制定

控制要求

楼上开关、楼下开关均能控制走 廊灯的置，任命小组负责人并要求负 责人汇报小组情况。

2、 接受本项目结合所学内容进 行思计划

亮灭。

分钟5

考、讨论解决项目。

1、 学生听讲并做好笔记。

1、 分析输入、输出

2、 进行I/O分配

输入 输出

2、 学生按照用PLC设计一个项目

的基本步骤依次完成。

Y0

走

廊

灯

X0

X1

楼上开关 (非自复式开关)

楼下开关 (非自复式开关)

(1) 、在实训设备上连接主电路。

(2) 、学生分析输入输出后，自 行分配I/O端口。

653、操作

训练

3、程序设计

X0 X

KO X n

L --------------------------- ：yo

1

(3) 、学生自行分配I/O端口， 根分钟据自己分配的不同进行控制电 路连线。并相互检查，检查完毕 的举手让老师检查。

(4) 、学生根据自己的I/O分配 结合程序设计的方法自行编写程 序及优化。

------------------------- f

END ]—

4、程丿

予下载调试运行

（5）、设计程序并下载到PLC中 调试观察结果。

1、 组织学生介绍自己解决任务 的方4、过程

1、 仔细倾听其他小组方法，说明 自法。

2、 指导学生使用设备、软件。

3、 学生对老师提出问题的分析 解决己完成任务的方法

2、 结合其他组和自己组的解决方

检杳

法，发现其中的不足。

3、 观察本小组的调试结果，如有 疑情况。

问，讨论解决。

1、 对自己，小组成果进行评价（在

1、 对学生完成任务的整个过程说

5、结果

测评表上测评）

10表现出的现象进行评价。

2、 对用到的知识进行概括。

3、 对自己的教学活动进行评价

2、 自评、互评、师评，指出不足 取评价

长补短。

3、 说说自己在本节课学到了哪些

分钟

知识和技能。

学生项目学习情况测评表

被考评人

考评指标 考评内容

知识点1定时器的分类

知识点2：定时器定时常数的计 算

班级

分值

自评

组评

师评

5

知识 掌握 情况

15

知识点3:

I/O端口的分配

10

技能1:硬件电路的连接

技能 掌握 情况

技能2:编程软件的使用

技能3:程序设计

按时上课，做好学习准

出勤

备

纪律

自觉遵守纪律

10

10

15

10

10

遵守课堂秩序

态度

协作

德育 能力 情况

能力

合计

积极主动，积极配合教 师教学

与同学发表观点，配合

相互协作能力

15

15

总分

教师任务评价标准表

序号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

评价内容

教学目标合理、适中、可检验、具有 可操作性

教学知识、能力训练切合能力实际

符合学生学习能力的特点

教材内容处理得当，让学生了解当前 新的科技成果

仪表端庄，尊重、严格要求学生，感 情饱满

示范准确，操作熟练，专业扎实，无 知识性错误

语音标准，表达清晰，板书工整，设 计规范

教学、训练条件准备充分

突出重点、难点

任务教学组织严谨，指导学生得法

能激发学生的学习兴趣，调动学生能 力训练的积极性

结合现代化教学手段，使用合理，有 利于学生素质和能力培养

课堂反馈敏锐，调节应变能力强

掌握进度，完成计划，课堂教学效率 高

定值

得分

5

10

5

5

量

化

测

评

5

5

5

5

飞

10

5

5

5

教学双边互动交流好，课堂气氛活而 不乱

注重学生思维开发和人文素质培养

90%以上学生圆满完成课堂任务能力 训练

5

5

10

合计