2024年1月2日发(作者：解治国)
洗衣物
一、教学目标
1.了解几种常见衣物的洗涤标识，能根据不同的衣物选用不同的洗涤用品。
2.学会洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物选用不同的洗涤方法。
3.养成与他人合作完成任务的习惯，提高分辨能力和动手操作能力。
二、重点难点
1.教学重点：洗衣物的基本常识和正确方法。
2.教学难点：不同的衣物选用不同的洗涤用品和方法。
三、教学准备
1.教师准备：各种洗涤用品、水盆等。
2.学生准备：各种衣物等。
四、教学过程
教学环节
教师活动
1.播放图片提问：每天换下来的脏衣服都是谁洗的？你会洗衣服吗？你会帮助父母洗衣服吗？导入新课
（2分钟）
2.今天我们一起来学习洗衣物。
学生活动
交流分享。
说明
激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。
明确课题。
直接切入主题，引出课题。
1
1.提问：你是怎么洗的？看到家长又分组讨论洗衣了解“洗衣服”的是怎么洗的？有哪些步骤？（打开教物的步骤。
材翻到第9页，根据学生回答，课件
展示操作步骤）
（板书）浸泡搓洗漂洗晾晒
2.提问：这些衣物能浸泡在一起吗？为什么？交流所想。
基本步骤。
根据生活实际找出难点。
探究学习（15分●深色、浅色分开
●内衣、外衣分开
●袜子单独
●不同质地的衣服要用不同的洗涤钟）
剂
●浸泡的时间、温度也不一样
3.认一认：衣物分类及标识。各抒己见。
衣物大体分为四大类：（1）棉织品；（2）化纤织品；（3）毛织品；（4）丝制品。
以下物品属于哪类？
书包（）毛巾（）毛衣（）T恤衫（）红领巾（）运动衣（）丝绸裙子（）内裤（）袜子（）
2
学习衣物分类，并用于实际。
4.学一学：衣物洗涤说明标识。 学一学各种衣不同的衣物有不（1）出示不同的洗涤说明标识，让物洗涤说明标同的洗涤方法，这学生学一学。
（2）“知识窗”中的各种洗涤剂。
①无磷型
②复合型
③加酶型
④丝毛专用
⑤羊毛衫专用
⑥羊绒衫专用
识。
是难点，需重点讲解。为下面实践洗衣物作铺垫。
（3）根据自己所带的衣物，谁来说学以致用。
一说，要用什么洗涤用品？
5.浸泡注意事项。 讨论、交流浸只有不断地提出●有的衣物需要提前浸泡，如碰到污泡的注意事疑问，才能解决问渍的地方，先用洗涤用品局部涂，再项。
浸泡。
●洗涤用品用量合适，多了浪费，少了洗不干净。
●水温合适，根据衣物与洗涤用品不同，温度也不一样。
●不同的衣物浸泡的时间也不一样，有长有短。
6.提问：我们在搓洗衣物时要注意些各抒己见。
什么，着重搓洗哪些部分？
课件展示：
上衣类：领口、腋下、袖口
下装类：内侧、裤腿
内衣裤类：内侧
（其他衣物）局部污渍处
引导学生通过观
题，对细节把握要周到。
观察并领悟操察、思考，有所发作要领。
现，提高效率。
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搓洗时用力均匀，力道有的放矢。
7.漂洗和晾晒时注意点。 交流、探讨漂过程性的学习很漂洗：既要漂洗干净，又要节约用水。 洗和晾晒还有重要，有助于掌握晾晒：
●防止衣物褪色，可以将衣物反过来晾晒。
●毛、绸、锦纶等衣物避阳晾干。
●晾晒时衣物要平展整形，晒干后才不会褶皱。
●使用正确的晾衣架，避免出现“棱角”。
1.接下来，我们请每个小组（四到五动手实践。
人一组）动手洗一下你带来的衣物。
出示操作要求，让学生认真阅读。
●合理分工（各司其职，谁负责浸泡、搓洗等）
实践
●正确操作（操作的步骤要规范，区体验
分各种质地，合理使用洗涤用品）
（16分●搓洗干净（搓洗时，找到关键处，区分重点）
培养学生的实践操作能力和团结协作能力。
哪些注意点。 重点。
钟）
●场地清洁（节约用水，并保持场地的清洁卫生）
3.巡视：及时表扬操作正确的学生和动手实践。
合作得好的小组。用相机拍下学生规范的操作和有问题的操作，以便接下来的评讲。（重点拍摄：搓洗、卫生情况、操作规范）
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1.启发：刚才你们操作时，老师把一些同学的操作情况拍了下来。我们一起来看看，大家在操作时，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。（播放学生操作时拍摄的照片）
提示：个别学生看也没看衣物标识，就滥用洗涤用品；局部搓洗力道不够，未洗干净；漂洗时用水太少或太多。
交流评议（6分钟）
2.请各组谈谈你们在操作中的得失，如果下次再做，你们会做哪些调整？（操作是否规范、分工合作怎样、是否学会区分质地、搓洗方法怎样等）
3.组内自评，完成评价表（见附表）。
4.各组组长选出最佳洗衣能手。
观察、分析、比让学生通过评较、判断、纠议、比较，进一错。
步明确操作要领，培养学生的观察、分析能力和解决问题的能力。
交流心得。 交流心得体会。让学生学会自我评价和反思，这样下次就能做得更好。
自评与互评。 评价既是促进发展的手段，又是学习的内容。通过评价，让学生对自己的劳动态度、劳动技能、劳动成果做出一个评定，体会劳动的乐趣。
拓展谈话：环保洗衣新器材。随着科技创新的发展，为了省时省力，越来越多（1的人用洗衣机清洗衣物，出示课分钟）
件。回家后可以在爸爸妈妈的指导下学习操作一下。
回家实践。
拓展是对新知识的补充，让学生了解更多的知识，并运用在生活中。
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板书设计
洗衣物
浸泡—搓洗—漂洗—晾晒
注：另附《洗衣物》评价表 6
附表：
《洗衣物》评价表
__________班第_____小组
评价
内容
课个人
前准摘星
备情况
充分小组
成员
认真听讲，积极讨论操作步骤正确正确分辨各种质地合理使用洗涤用品搓洗方法正确晾晒正确分工合理能相互合作节约用水保持组内工整齐作、清洁能认真做好结束小组成绩
说明：在相应的栏目内打“★”，3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格。
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