《鲁拉鲁先生的院子》教学设计
阅读目标：
1、激发孩子的阅读兴趣，从而喜欢上阅读，并能主动地阅读书籍，并能通过提问、观察、想象等方式来分享阅读的快乐。
2、能理解故事的主要内容，能从绘本阅读中学会与动物友好相处，亲近自然，热爱美好的生活。明白分享给大家带来的快乐，幸福；知道与他人分享，是一件多么美好的事情！
教学过程：
一、激发阅读兴趣
1、小朋友，你们家里有院子吗？你们家院子是什么样子呢？
2、今天老师给小朋友们介绍一位新朋友，（出示ppt：这就是鲁拉鲁先生。）
我们看鲁拉鲁先生穿着同一种颜色的背带裤和皮鞋，打着领带，站在草坪上，戴一副眼镜，看不到眼睛，穿戴得整整齐齐，一本正经。（可请学生描述鲁拉鲁先生的样子）
师小结：从他打扮上我们可以猜出来他是一位生活严谨的老先生。他家里也有院子，他现在正在他的院子里，小朋友们想参观一下鲁拉鲁先生家的院子吗?（板书：鲁拉鲁先生的院子）
3、引导学生观察图画，描述鲁拉鲁先生的院子。（ppt：这是鲁拉鲁先生的院子，让他很骄傲的草坪院子。）提醒学生用完整的话来描述
师小结：他的院子很大，栅栏围成的草坪院子整洁而漂亮，这整洁漂亮的草坪是鲁拉鲁先生的骄傲，在这令人骄傲的草坪院子里会发生什么事儿呢？我们接着往下看。
二、师生一起读故事，学会领悟图画语言
  1、鲁拉鲁先生的院子为什么会如此的美观整洁呢？你能从图画中找出答案吗？（翻页，看图，提问）
    首先，鲁拉鲁先生每天都辛辛苦苦地修整他的院子，不让任何人踏进他的草坪院子。其次，如果有谁要闯进来，鲁拉鲁先生就用弹弓赶走他们，他擅长打弹弓，他用弹弓打飞了好多小动物。小动物疼不疼啊？
  2、鲁拉鲁先生不仅会用弹弓赶走动物朋友，他还会有其他的办法，小朋友们把书往前翻，翻到介绍鲁拉鲁先生之前的那一页。这一页上写了书名、作者、出版社，我们称它为扉页。在扉页上你们能发现鲁拉鲁先生还有什么办法么？
（鲁拉鲁先生用的是粗水管在浇水，水注很大，吓跑了小动物。小动物被水淋得狼狈不堪，多可怜啊！）
  3、如此看来，鲁拉鲁先生非常爱惜自己的院子，他不愿意有其他人和动物来欣赏他的院子，只是一个人紧张兮兮地守护着自己的一块草坪，过着单调孤单的生活。小朋友们你们愿意孤零零的一个人住在这么大的地方吗？
  4、一个人会很孤单的，可是有时候生活中又会给你带来意外，鲁拉鲁先生
就碰上了。（ppt：一天早晨，鲁拉鲁先生朝院子里望去，吃了一惊。）鲁拉鲁先生望见了什么会让他吃了一惊?（ppt:一截很大的圆木头躺在院子里。）
  5、木头躺在草坪上，鲁拉鲁先生高兴吗？（ppt：鲁拉鲁先生非常生气，抬脚朝木头踢去。）小朋友把书往后翻，看看到底是什么？（鳄鱼）
  6、原来是一头鳄鱼闯进了鲁拉鲁先生的院子，面对鳄鱼这庞然大物鲁拉鲁先生害怕吗？你从哪里看出来的？
  7、如果有谁闯进来，鲁拉鲁先生是怎么对待他们的？（ppt:鲁拉鲁先生赶忙拿出了弹弓。）这次他弹鳄鱼了吗？为什么？（ppt：可是，他想，鳄鱼急了咬他怎么办？）于是，（ppt：鲁拉鲁先生决定等等看。）
  8、鲁拉鲁先生等到的结果是什么？出示ppt：没想到，鳄鱼正招手叫他。鳄鱼招呼老先生干什么呢？出示ppt，鳄鱼请鲁拉鲁先生躺在草坪上。那整洁的草坪可是鲁拉鲁先生心中的宝呀，他会躺下去吗？出示ppt：鲁拉鲁先生怕鳄鱼生气，只好按他说的做。
  9、院子里的草坪贴着肚子，隔着睡衣，软软的，痒痒的，鲁拉鲁先生感觉怎么样啊？请小朋友来说一说。
现在看他那陶醉的神情，与前面的表情多么不同。以前怎么没想到，辛辛苦苦维护草坪，是为了享受它呀。
  10、出示ppt:这是鲁拉鲁先生，让鲁拉鲁先生骄傲的草坪院子。他现在正笑眯眯地向谁招
手啊?（小动物）
    鲁拉鲁先生对待动物变得友善，大大方方地邀请他们到自己的草坪院子里，共同享受草坪的舒适，他们快不快乐呢？你从哪儿发现他们很快乐？
  11、出示ppt，鲁拉鲁先生现在和好多的小动物一起躺在草坪上，小朋友想一想，鲁拉鲁先生心里会想些什么呢？
    师总结：鲁拉鲁先生把草坪院子整理得干干净净，让小动物躺在上面共同来享受草坪的柔软，舒适，和小动物们友好相处，现在大家是多么的开心，每个人看上去都是满满的幸福；我们在生活中也要学会分享，和别人分享快乐是一件多么美好幸福的事儿啊！
三、生自读绘本，整体感受
  请小朋友自己重新阅读绘本，可以一个人静静地把书从封面开始，一页一页地翻过去，细细地品读；也可以和同桌两个人一起看，相互交流。看看小朋友们能不能有新的发现。
四、读后交流
  1、小朋友，读完这本图书，你觉得你有什么新的收获呢？愿意和大家来分享一下吗？
2、小朋友有没有和别人分享事物经历呢？请你来讲讲你和别人分享的过程，以及分享后的感受。

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