提升学校品质    打造美丽校园
规
划
设
计
方
案
古陂镇枫树小学

目  录
一、 指导思想  ............................1
二、 总体目标 ............................. 1
三、 建设思路.............................. 2
四、 实施原则.............................. 3
五、 学校概况............................  4
六、 主要内容......... ................. 4-9
七、 教学楼、综合楼命名.....................  9
八、其它...............................  9-10
为了进一步加强校园文化建设，彰显学校特色亮点，提升学校办学水平，树立学校外部形象，创办人民群众满意的学校教育。现根据中心小学要求和学校实际情况，制定古陂镇枫树小学《提升学校品质打造美丽校园》规划设计方案。具体内容如下： 
一、指导思想 
以社会主义核心价值观和新时代中国特色社会主义思想为指导，以全面贯彻党的教育方针、实施素质教育为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力、提高教育质量为目标，围绕物质文化、制度文化、精神文化三大领域，以人为本，主流引领，全员参与，共同构建富有时代性、高品位、独具特色、优美和谐的校园文化，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境。
二、总体目标 
枫树小学校园文化建设将以着力构筑师生理想的精神家园、和谐幸福的温馨校园为核心。遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“精神文化”——办学理念内涵美；“环境文化” ——绿色生态美；“制度文化”——人文理性美的思路，争取校园设施现本土特色、文化活动出师生成果、制度建设显管理力度，使校园文化成为独具的办学之魂，以此影响和激励全校师生和促进素质教育开展，使育人环境得到全面优化。 
三、建设思路 
文化在人类社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校
园文化是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响并感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。 
四、实施原则 
1．育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 
2．整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现新时代中国特色社会主义精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
3特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
五、学校概况
1、基本情况
古陂镇枫树小学坐落于古陂镇枫树村曹屋，该校前身是一所老学堂。上世纪五六十年代建校，最初只有班级2-3个，教师2-3人。随着人口的增加，上世纪七十年代，学校发展为村完小。上世纪80年代，村里在上级政府的感召下，选址新建了四间教室和五间教师住房，至此，学校告别了饱经沧桑的老学堂，迁入了新校址。近年来，上级政府和教育部门以义务教育标准化学校建设和迎国检为契机，大力支持我校的硬件和基础设施建设，到2015年，学校已基本建设成义务教育标准化学校。

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