中班美术图形拼贴画教案
中班美术图形拼贴画教案1
  活动目标：
  1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
  2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。
  3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
  活动准备：
  1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
  2、、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕
  活动过程：
  一、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。
  师：今天老师带来了几副画，我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏)
  这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
  二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
  1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么形状的呢?
  师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
  2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法?(幼儿回答：用胶水，用双面胶……)嗯，你们真聪明。我
们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
  3、教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象。
  师：你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?()
  三、介绍树叶拼贴画的方法。
  师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
  四、幼儿操作，教师巡回指导。
  1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
  2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
  五、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。
  师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的.好朋友。
  幼儿已有经验：
  1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。
  (有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)
  2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。
  活动反思：
  幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根
据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。
中班美术图形拼贴画教案2
  活动目标：
  1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房。
  2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。
  3、敢于创造，感受美术活动的乐趣。
  4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
  5、感受作品的美感。
  活动准备：
  1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。
  2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。
  活动过程：
  一、音乐律动：数高楼提问：楼房是什么样子的?
  二、出示图纸，了解楼房的结构。
  提问：
  1、图纸上的楼房有些什么?(有门有窗有房顶)2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的?(一层一层往上造)三、出示范例，寻找优缺点。
  1、老师也设计了两幢楼房，请你帮我看一看，我的楼房建得好不好?为什么好?为什么不好?
  小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的;然后一层一层往上造，最后加上门和窗。
  2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。
  3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢?
  4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。
  四、幼儿造楼房。
  1、制作步骤：设计——拼摆——粘贴——添画2、制作要求：自己设计，自选图形，地
基要平，一层一层往上造，图形可根据自己的需要修改，造好楼房帮助绿化。
  3、陈列、展示。
  介绍“我造的楼房”。
  教学反思：
  孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班美术图形拼贴画教案3
  一、教学目的

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