附件：
浙江省中小学心理辅导室建设原则和运营规范（试行）
一、合用范畴
本意见合用于浙江省中小学和中档职业学校心理辅导室建设与运营。
二、编制根据
本意见重要依照《教诲部关于印发<；中小学心理健康教诲指引纲要（修订）>告知》和我省学校心理健康教诲工作现状和其她有关规定。
三、功能定位
中小学心理辅导室是心理健康教诲教师开展个别辅导和团队辅导，指引协助学生解决在学习、生活和成长中浮现问题，排解心理困扰专门场合，是学校开展心理健康教诲重要阵地。其重要功能是：（一）关注全体学生心理健康，以发展性和防止性为导向，开展面向全体学生心理健康教诲活动。
（二）初步理解学生心理行为问题，开展针对性心理健康辅导或依照状况予以及时转介。
（三）通过积极心理辅导与活动，开发学生心理潜能，增进学生发展。
依照不同年龄段学生身心发展特点，中小学心理辅导室配备应突出科学性与实效性。小学心理辅导室配备重要体现游戏和活动特点，适应学生探究、好奇学习心理；初中心理辅导室配备重要突出体验性，指引
学生顺利渡过青春期；高中生心理辅导室配备重要突出学生自主探究，满足学生自我发展需求；中档职业学校心理辅导室配备重要突出社会性和职业性，协助学生提高社会适应能力，并为之提供相应职业指引。
四、建设原则
（一）位置规定
中小学心理辅导室位置选取应以安静和以便为原则，尽量避开教学区、行政区、学生活动区等热闹处，且楼层不适当太高，可以选取邻近学校图书馆、卫生医疗室等相对安静又以便到达场合。
（二）环境规定
中小学心理辅导室周边环境应当整洁、优雅、清静，可以恰当装饰某些墙绘贴纸、绿色植物等，体现亲切感并富有生机。室外可张贴某些轻松热烈欢迎标语，图示图标简要醒目。
中小学心理辅导室内部环境要温馨、健康、舒服，让来访者可以有足够安全感、放松感。设计和装饰上要注重不同年龄阶段学生身心发展特点，合理运用色彩心理学、光环境、心理声学等理论和技术进行设计、装修和装饰。色彩要柔和，以淡黄、米色、淡橙等暖色调为主，也可以恰当使用淡绿和淡蓝色；光线要适中，自然光、灯光强度、颜色合理；声音要和谐，室内外隔音要好。
（三）功能区域
中小学心理辅导室功能区域普通可划分为办公接待区、个别辅导区、团队游戏区（涉及小团队辅导与心理辅导课专用教室），有条件学校还可以设立心理放松（宣泄）室、心理测评档案室、心理阅览室、生涯规划
室等区域。心理辅导室各某些功能区域可以单独建室，也可以兼容、共享使用。各学校可结合心理辅导工作实际需要和学校详细状况选取配备原则，设立各功能区域。
(四)配备原则
1、基本配备
设立心理教师办公室和个别辅导室。心理教师办公室与个别辅导室可兼容使用。
2、原则配备
设立心理教师办公室、个别辅导室、小团队辅导室。其中心理教师
办公室可兼作心理阅览室、心理测评档案室。
3、高档配备
设立涉及心理教师办公室、个别辅导室、小团队辅导活动室、心理辅导活动课专用教室、心理放松室、心理测评档案室、心理阅览室等功能室在内功能较为完善区域。

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