幼儿园大班结构游戏
情况分析:大班这学期幼儿建构的内容逐渐丰富，使用材料增多，幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造，并为构造成功而高兴。他们初步学会了与同伴分工合作，共同建造某一组较复杂的建筑群，游戏结束后能分类整理收拾结构材料。本学期升上大班将培养幼儿灵活运用排列、组合、连接、接插、镶嵌等技能，建构较复杂的物体造型，合理地分工合作，有目的、有计划地进行建构活动。
9月份
《搭建房子》
第一次活动指导
一、【活动目标】:
1.大胆尝试用链接、围合、镶嵌的建构搭建自己喜欢的房子。
2.喜欢建构活动，能创告性地使用不同的建构材料。
3.懂得爱惜建构材料，掉地上及时捡起来，养成良好的行为习惯。
【本次游戏重点与推进】
1.能用方块积塑进来插接。
2.能注意建构物体的形象，进行拼搭。
3.喜欢参加建构活动，并体验活动的快乐。
【游戏指导】
(一)物质准备:
画有背景图的房子、纸制小路(上面刻出不同形状的图形);“魔术箱”一个;正方形、圆形、三角形图片若干个。(二)经验准备:对正方形、圆形、三角形有一定的经验。
【游戏指导】
一、谈话导入
师:小朋友们，今天教师要请大家来当小小建筑师，帮小兔子盖房子。
二、观察示意图，引导幼儿说出外形特征
(一)你们看这些房子?他们是什么形状的?
(二)围墙是什么样的?高不高?
(三)的楼房它是几层的宽?
(四)我们要建房子的哪几个部分?
三、教师示范搭建房子的技能和方法?
四、提出建构要求
(一)要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
(二)游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
(三)要正确收放材料，要轻拿轻放。
五、幼儿活动，教师指导
(一)对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。(二)引导他们从搭平面房子到搭立体的房子。
六、欣赏作品
师:你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得他漂亮?
七、评价总结
师:我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子，表扬能大胆建构，大胆创造的幼儿。
第二次指导
【活动目标】
幼儿在搭建时，只有个别孩子懂得两两合作搭建，大部分的其余幼儿都是自己搭建自己的，
还不大懂得合作意识。在搭建过程中还有出现争抢玩具的现象，在最后总结时有让幼儿想想如果搭建材料不够时应该怎么办?
【本次游戏重点与推进】
1.各种房子实物图片，教师搭建好的房子模型。
2.废旧大小纸盒子、小型积木、不同的平面形状图形。
【游戏准备】
不同的的积木、房子图片，幼儿搭建物。
【游戏指导】
一、上次游戏反馈，提出本次游戏要求。
二、幼儿进入房屋建构区内，欣赏教师搭建好的各种房子模型，了解房子是由房顶、窗户、墙、门构成的，外形是多种多样的。
三、和幼儿一起观察建构房子的几种材料(小型木头积木、不同的平面图形、不同大小形状的盒子)。
四、情境导入:“天气渐渐变冷了，我们一起为小动物建造一个温暖的家好吗，你想用什么材料和方法行搭建呢，”垒得太高。
五、幼儿独自完成搭建房屋的任务，教师参与游戏
六、教师带领幼儿参观搭建好的房屋并交流。
(一)你为哪个小动物搭建的新房，房子的外形是怎样的，你是怎样搭建的。
(二)围绕在搭房子过程中遇到的问题进行讨论。
如:小型积木太少，一碰就倒:图形纸片拼出来的房子不能立起来;不自状的出纸算不能拼搭出立体的房子。
七、教师重点指导幼儿运用垒高的方法搭建房屋，指导解决房屋容易垮塌的办法，并确定下次给小物盖新房的新材料。
八、分享评价
第三次活动指导
【活动目标】
【上次游戏反贵】
幼儿刚开始建构时，还不会预先想好所要塑造的形象，然后有目的的建构，他们往往对结构材料，结构动作感兴趣。在教师的引导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造，并且，他们的建构技能也较差，往往喜欢独自或平行游戏。
【本次游戏重点与推进】
1.感知材料的特性，根据小组讨论的构思学习正确选择和使用不同类型的建构材料。
2并合理地利用替代、自制的游戏材料。
【游戏准备】
物质准备:
(一)大、中型积木、各类插塑等。

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