关于高中美术说课稿四篇
高中美术说课稿 篇1
  一、教材分析
  1、了解中国传统绘画的重要样式之一的壁画在体现社会功能上发挥的重要作用。
  2、了解古代壁画发展盛期汉唐壁画作品的特点、代表性作品的题材、艺术成就。
  3、了解墓室壁画、画像石、画像砖与俑类随葬品在性质、内容上的相互联系。
  2．通过典型作品的介绍、分析，了解中国古代宗教壁画的丰富内容和艺术成就
  二、学情分析
  1．学生美术知识缺乏2对中国美术史的理解不到位
  3．障碍点在于正确欣赏和理解美术知识
  教学目标
  1、了解中国传统绘画的重要样式之一的壁画在体现社会功能上发挥的重要作用。
  2、了解古代壁画发展盛期汉唐壁画作品的特点、代表性作品的题材、艺术成就
  教学重点和难点
  1、中国画在其历史发展中，适应社会生活需要产生过的多种绘画样式，建立起中国画的观念。
  2、墓室壁画与同时期宗教壁画具有同步发展的特点，相互参照、比较。
  3、讲清楚佛教石窟寺壁画各种题材，如佛本生故事、佛传故事、经变故事、供养人、藻井图案等在石窟寺内的布局、相互关系，体现的宗教意义
  4、宗教美术中，佛教美术居于主导地位，道教美术作品比较少，在表现形式上受佛教美术的影响，而道
  教学过程
  一、导入：
  石器→陶器→墙壁上（壁画）→纸张（纸张的出现并没有代替在墙壁上作画，壁画成为了一门独特的艺术）；壁画是中国重要的绘画门类，中国画在其历史发展中，适应社会生活需要还产生过的
  讲授,同性：在题材内容方面的共性，反映了同一时期艺术在题材上的一致性。
  主要内容（政治、经济、文化、历史等）：
  （1）体现墓主人仕宦身份、经历的礼仪与象征物。（2）生活生产劳动场面。（3）历史传奇与神话故事伏羲、女娲。（4）战争与刑徒。
  2、唐墓室壁画（略讲）P29图片：绘画已经很成熟（构图有主次聚散、有空间透视、人物动物有体积）。
  （给大家翻阅课本：为什么书只讲汉唐？魏晋南北朝呢？）
  3、南北朝时期墓室壁画（《娄睿墓壁画》）。（视频介绍历史）
  作品《仪卫出行与归来图》，墓穴的主人是当时显赫的大将军，如明皇太后的侄子，叫娄
睿。因为地位显赫，所以他的墓穴里描绘的场景就更丰富。墙面的腰线一下，画的是他生前的戎马生涯；腰线以上，画的是死后的想象的极乐世界。从三个角度分析。
  汉唐是墓室壁画发展的2个高峰，魏晋南北朝，由于受宗教影响，这一时期的墓室壁画就显得比较低调但也有杰出的作品《娄睿墓壁画》，在绘画史上有不可低估的作用：由于兴起的是佛教美术，其恰好弥补了此时中国古代绘画的空缺。
  二、宗教壁画（佛教石窟始兴自印度）
  刚才讲到魏晋南北朝绘画受到佛教美术的影响，此时离纸上绘画的发达时期（唐代）还很远，所以仍然是壁画占主导地位，相应地就出现了宗教壁画。代表作敦煌莫高窟壁画，与哦公元4世纪起至元代，北朝、隋唐时期成就最高。
  1、敦煌莫高窟壁画（本生画，本生指释迦摩尼本生，讲的是他在生前所做的一些善事；经变画）
  2、西方净土变
  3、永乐宫壁画（视频介绍永乐宫壁画搬迁）
  教师归纳总结
  画像石是汉代厚葬习俗的产物。统治阶级提倡孝廉，使厚葬成为与仕途升浮相关的社会行为。与此同时，死后灵魂升天的希冀在战国木椁墓向汉代砖石墓演变之后，更多赋予墓室以象征意义，即墓室是墓主生前环境的缩影。功利目的与"死即再生"的观念吻合，不仅导致画像石在墓中的数量渐多，而且规定了画像石的功能通过它们在墓中的位置体现出来。
  三、学生观看课件，欣赏代表作品。
  那么表现记录宗教题材的绘画作品除了纸、绢等形式之外还有壁画。今天我们欣赏的《天上人间--宗教壁画》只是冰山上的一角，希望通过今天的欣赏，同学们能对宗教壁画有所思考授新课：
  全课总结 墓室壁画、画像石、画像砖与俑类随葬品在性质、内容上的相互联系。
  课外思考： 墓壁画怎么表现当时政治生活的？
  板书
  天上人间--壁画
高中美术说课稿 篇2
  各位评委、各位老师：
  大家好！
  今天我说课的课题是头像作画步骤，现在就教材、教法、学法、教学程序四个方面加以说明。
  一、教材分析
  1、教材的内容结构安排及特点
  教材共分为八章。其中基础模块内容包括概述、石膏几何体写生、静物写生、头像写生、结构素描和速写与默写。选学内容包括风景写生、半身人像写生。教材遵循科学性、针对性、实践性原则，每章均采用基础知识，技能训练程序和表现方法要点“三段式”结构。并将结构造型和明暗造型方法相结合，由浅入深、循序渐进地展开训练，充分体现以全面素
质教育为基础、以能力为本位的指导思想和注重 技能训练、培养创新精神、提高实践能力的教学要求，具有较广泛的适应性。
  本教材是工艺美术专业的专业教材，是必修课程。也是平面广告专业的专业课程。通过学习本教材，一方面能掌握专业基础知识，另一方面能强化技能，发展思维，提高素描造型的实践能力。
  2、教学目标
  根据教学大纲中要求：“坚持坚持以全面素质教育为基础，以能力培养为本位的思想为指导，注重提高学生的全面素质，培养创新精神和实践能力。”《素描》教材中也要求：“以培养艺术的感知能力、掌握素描造型的规律法则、提高素描造型能力为目标，以掌握素描的基本造型能力为基础，通过强化结构素描造型训练，提高工艺美术专业所需的基础造型能力。”结合平面广告专业特点，参照学生的知识水平和理解能力，我把本节课的学习目标定为：
  德育目标：提高学生对各种物体造型的审美能力，陶冶情操，激发学生更热爱本专业。
  知识目标：掌握头像写生步骤并加以运用
  技能目标：通过头像作画步骤的学习，培养学生的快速造型能力
  3、教学重点和难点
  根据头像作画步骤运用的重要性，确定本节课的重点：形体分析阶段的主要任务----定基本形
  根据头像在美术创作活动中的复杂性，把难点定为：形体塑造阶段主要任务----以明暗色调塑造形体，深入刻画表现
  二、教法阐述

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