大班安少版美术《乘着气球飞上天》的教案设计含反思
活动目标：
1、通过比较，初步把握常见动物五官特征的明显区别。
2、有兴趣地大胆整体表现熟识的动物形象。
3、体会与同伴友好相处、共同游戏的快乐。
4、懂恳请别人帮时，必须存有礼貌。学说句式：“恳请------不好吗？”
5、体验想象创造各种图像的快乐。
6、进一步自学在选定的范围内光滑地展开美术活动。
活动准备：
1、猫、虎、猪、大象和幼儿收集的动物图像。
2、绘画纸、彩色水笔。
3、记号笔人手一支。
4、与幼儿人数相等的气球系在椅背上。
5、幼儿已经颇感兴趣小猫和小老虎乘坐气球的故事。
活动重难点：
整体表现出来动物五官特征的显著区别。
活动过程：
一、回忆起故事，出具动物图象，比较显著相同（边比较、边示范点）
1．比较猫和虎的不同：
关键回答：山上住着一只小花猫和一只小老虎，他俩存有什么相同呢?
小结：猫的耳朵尖，虎的`耳朵圆，猫的额头上没有王字，老虎有王字等。
一天，他俩在山坡上玩玩，看到天上飘荡一只小气球，都想要使小气球拎他们至天上回去玩玩一玩玩，老虎就对大气球说道：“喂食!拎我上天!”小气球听到了连忙笑了笑说道“没用!没用!”小花猫也对大气球说道：“小气球，恳请你拎我上天回去玩玩一玩玩不好吗?”小气球听到了连忙笑了笑说道：“热烈欢迎!热烈欢迎!”小老虎真的很诧异
关键提问：为什么大气球喜欢小花猫不喜欢我呢?(
小结：因为小花猫存有礼貌，命令别人的时候可以说道“恳请”“不好吗”
小老虎也学着小花猫请求大气球，大气球高兴地带着他俩飞上了天空。
2．比较猪和熊的相同：
关键提问：草地上住着小猪和小熊，他俩又有什么不同呢?
小结：小猪就是尖尖小耳朵，小熊就是半圆的耳朵，小猪存有圆圆的长鼻子，小熊存有鼻子嘴巴外一圈。
二、出示气球，引导创作。
操作方式建议：
1、一张纸上画两个动物。
2、动物的显著特征须要增值出。
指导要点：
1、动物的显著特征与否整体表现出。
2、动物的形象是否画得大。
三、交流、体验
1．说说气球上有谁?对大气球怎样请求的?
2．拿着绘画纸，演示在空中飞行器，你反问我请问气球飞至了哪里，看到了什么，说道说道新桥新面貌。
附故事《乘气球》
在森林里的一座山上住着一只小花猫和一只小老虎。一天，小花猫和小老虎在山坡上玩玩，看到天上飘荡一只小气球，它们都想要使小气球带着至天上回去玩玩。小老虎就对大气球说道：“喂食！拎我上天！”小气球听到了连忙笑了笑说道：“没用！没用！”小花猫对大气球说道：“小气球，恳请你拎我至天上回去玩玩一玩玩不好吗？”小气球听到了连忙笑了笑说道：“热烈欢迎！热烈欢迎！”小老虎真的很诧异：为什么小气球不愿拎我上去呢？小老虎研习着小花猫的样子说道：“小气球，恳请你拎我至天上回去玩玩一玩玩不好吗？”小气球一听到，连忙笑了笑说道：“去吧！去吧！”
大气球带着小花猫和小老虎越过了高山，来到了草地上。看到了谁啊？（小猪和小象）它们也想乘坐大气球到天上去玩。可是，大气球上已经有两位朋友，乘上再多的朋友，气球就飘不起来了，这可怎么办呢？我们一起帮它们想想办法（轮换着乘气球、多找些气球来，等等）
小老虎看见了小猪和小象也想要搭乘气球，就从气球上下来说：“我们使你们先玩吧！”小猪和小象说道：“谢谢你们！”于是，它们高高兴兴的加到了气球，最后它们沦为了好朋友，在一起唱歌跳舞真欢乐！
活动反思：
孩子们也讨厌气球，五颜六色的气球，充满著童趣的故事，整节活动以气球横跨，从唤起兴趣启程，通过几个环节唤起了幼儿自学的主动性，创造性，给与幼儿自信心、积极主动开心的情绪体验，并使幼儿情绪细腻，主动积极主动。在具体操作环节，孩子们在听到故事时很资金投入、深入细致，也能够热情高涨的探讨，大胆讲出自己的见解。
不足之处：
没有努力做到科学语言细致，忽略了示范点传授，有些环节也处置不好，在活动中，部分幼儿还无法与同伴友好相处，比较傲慢、任性，有时讨厌抢夺气球，社会性发展还较弱，缺乏与同龄人互动的经验。
通过这节活动，使自己认识到要学习的东西还有很多，需要在以后的工作中多看、多学、多想、多动一动脑筋，积极提高自己的业务水平，希望多参加这样的活动，使自己能够得到更多的锻炼。
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