设计与理论
INDUSTRIAL DESIGN 工业设计 / 015
师生“共建课堂”
的实践教学模式研究――以《家居设计》
课程为例RESEARCH THE APPLICATION OF “COMMON CLASS ”—TAKE THE CURRICULUM 《HOME
DESIGN 》FOR EXAMPLE
中国传媒大学 方心
评价。其中，教师如何制定从多角度评估学生学习效果和自己的课程教学效果的评价标准是至关重要的。
2共建课堂教学的具体案例分析
2.1课程设计的理念与思路
《家居设计》课程是环境设计专业的核心课程，其教学目的
在于：由家居设计风格分类的含义、发展和基本特点展开，分别对家具、灯具、布艺、陈设等方面的内容、分类和设计方法进行详细的探索和学习，一方面可以建立学生对家居装饰设计的兴趣
和信心，对将来从事的行业进行理性的认识和热爱；另一方面也可建立与其他专业设计课程的良好衔接。
相较其他实践性特别强的专业课程来说，《家居设计》更追求的是设计的文化底蕴和综合创新能力。2.2课程进度安排
如表1。
2.3“四大模块共建”在课堂中的运用
在传统设计教学课堂中的教学模式一般是：理论讲解――案例分析――学生应用性练习”，通常最实用的是教师在学生的应用练习环节单独辅导的部分，通过一对一的方式达到设计教学的目的与效果。然而，当媒体资讯如此发达的当下，这种教学模式的理论讲解环节越来越难以被学生接受，即使教师经验丰、教学内容准备充分，学生依然不感兴趣，课堂教学的效率愈发低下。提倡“课堂共建”就是把学习的主动权给学生，把过去课程中“理论讲解”和“案例分析”的部分整合，优化为“主干教学内容”、“实践
拓展内容”和“学生自学内容”三个部分，再通过精心构建“教学效果反馈与评价”部分，来督促和强化学生学习的效果。
在实际的教学环节，教学课时的时间分配如下：30％的“主干教学内容”时间；30％“实践拓展内容”时间；“学生自学内容”由教师布置问题和任务，学生利用课后时间阅读理解，占用教学时间的30％进行课堂讨论，教师通过学生发言、讨论的情况检验学生的课后学习效果，并进行总结和评估；剩下约10％的课堂教学时间，教师会随机布置作业，要求学生课堂完成，在巩固知识的同时并给一对一的教学指导。
“主干教学内容”这一模块，精简为知识理论框架的搭建，
让学生熟悉课程的主要内容是什么？有哪些原则和理论？设计方法是怎样的？例如在《第一章家居的作用和风格》中，教师花两节课的理论讲解时间是给学生构建一个大的知识框架，让学生明
1共建课堂的目的与意义
课堂是由学生和教师双方面构建的教学共同体，共建课堂是将教师主宰的传统课堂转变为学生为主体，师生平等对话、相互作用，共同成长的课堂教学活动。在这一过程中，学生和教师通过演示、聆听、观察、模仿、提问、思索、解释和总结，参与到一个关于构建意义的相互尊重的平等对话中。在
课堂中共同总结规律和共同创造知识，一方面实现课堂教学效率的最大化；另一方面，在共建的过程中学生也将继续发展其主动性，成为有学识、有能力的专业人员。
当然，要实现设计教育的“共建课堂”必须做好以下四个方面内容的准备，我们可以称之为“构成共建课堂的四大模块”：主干教学内容、实践拓展内容、学生自学内容和教学效果反馈与
摘 要：
随着我国高等教育中艺术设计专业教育的不断推进与深入，伴随教师知识结构和业务水平的提高，学生个人主体意识的增强，教学的理念和方法也在不断的进行更新。伴随着“慕课”、“微课”等新的教学模式的出现，设计教育课堂也将由传统的教师为主体的讲授式模式向学生为主体的师生共建课堂模式转变，通过“教师讲授”、“学生自学”、“社会实践”三个维度的开放式学习，让教师和学生一起在思考的过程中进行探索和发现，完成课堂的全面共建。可预期，这种教学方法将在未来将成为设计教育发展的必然趋势。本文以艺术设计专业下的环境设计中《家居设计》课程为例，讨论“共建课堂”这一教学方法，在设计教学中的运用。
关键词：
共建课堂；实践教学；家居设计中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编码：1672-7053(2018)03-0015-02
Abstract ：
Along with our country higher education in art and design professional education push forward and thorough, along with the teachers' knowledge structure and raise the level of business students personal subjective consciousness enhancement, teaching ideas and methods are constantly updated 。With the emergence of new teaching modes such as “Moocs ”, education classroom will be transformed from the traditional teacher-centered teaching mode to the students and teachers. Through the “teacher teaching students ”“teach themselves ”and “social practice ”three dimensions . Let teachers and students explore and discover in the process of thinking, and complete the comprehensive construction of the classroom.Predictable,This teaching method will become the inevitable trend of education development in the future.This paper takes the design of home design as an example in the design of the environment in the design of art,Discuss the teaching method of “common class ”application of the teaching method in the design teaching.Key Words ：
Common class; Practical teaching; Home design 作者简介
方心/1982年生/女/浙江杭州人/硕士/讲师/研究方向为装饰艺术（江苏南京210029）
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