储物箱收纳箱图片

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《物品收纳方法多》教学设计

【教材分析】《物品收纳方法多》是四年级第1单元中的第一课内

容，本单元围绕着“家庭劳动我来做”为主题开展劳动实践活动，目

的在于培养学生参与家庭劳动的积极性，掌握对家中各类物品进行整理

收纳的方法，并养成使用物品后及时进行整理归位的好习惯。

【学情分析】

四年级的孩子已经具备了一定的动手能力，并且在家庭中也能干一

些力所能及的事情，将家中物品整理分类已经不是难事，重要的是教会

孩子利用合适的收纳工具对不同的物品进行收纳，并且在收纳整理的过

程中边做边归纳出如何巧妙有效使用收纳空间，如何利用现有材料进行

收纳工具的制作，探索富于变化的收纳方法，如何收纳整理出一个干净

美观的家，并养成及时收纳整理的好习惯。

【教学目标】

知识与技能：

1.学习收纳整理的方法，知道整理前要将物品先分类，再摆放合适

的位置，做到整齐有序。

2.将学到的方法运用于生活实践，能整理自己的学习用品、书籍、

衣物等物品，还能帮家人整理房间，形成日程生活劳动技能。

3.初步了解、认识收纳工具的分类和功能，掌握不同的收纳方法。

学会发挥创意，利用废旧材料制作收纳盒。

过程与方法：

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通过观看微课、同伴学习、家长指导，尤其是在体验式日常劳动中

养成爱收拾，会整理的好习惯，并将劳动中形成的生活经验提炼成劳动

技能和思维方式。

情感态度价值观：

培养学生从小养成良好的收纳习惯和创新意识，并建立起劳动意识

和环保意识，在活动中体悟家长劳动的艰辛，体会劳动的快乐。

【教学重难点】

重点：

1.尝试对不同物品进行分类整理并巧妙收纳。

2.会利用废旧材料制作简易收纳盒。

难点：能学以致用，自行对家中各类物品进行整理收纳，并形成使

用物品后及时进行整理归位的好习惯。

【课前准备】

教师：课件、微课、牛皮纸袋、鞋盒、纸箱、剪刀、胶带、包装

纸。

学生：1.制作多功能收纳盒的工具和材料、毛巾等。

2.通过网络查找了解有关收纳工具、收纳的技巧和方法的相

关资料；

3.去超市实地考察，认识了解收纳工具。

4.牛皮纸袋、鞋盒、纸箱、剪刀、胶带、包装纸。

【教学过程】

第一课时：收纳三步法

活动目标与内容：学会收纳的基本方法和原则，动手对家中物品进

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行整理和收纳，运用学到的小妙招解决生活中的实际问题，提高生活技

能。

【教学过程】

一、导入

1.课件展示一组学生在家未整理收纳的、杂乱的场景。

问：同学们，看了这组图片，你想说什么?

2.展示一组干净整洁的家的图片，两组图片对照，引出课题。

3.课前小调查，你家中谁主要负责整理和收纳，需要多长时间，收

纳和整理频率。

4.请学生思考：什么是收纳？你知道的收纳方法都有哪些？

5.认识不同的收纳工具，讨论，这些收纳工具可以用来收纳什么物

品。

6.播放微课：《三步收纳法》

二、新授

活动一：通过微课了解《三步收纳法》探究学习物品收纳的方法，

掌握收纳的基本原则，了解更多收纳方法，感受动手操作的乐趣。

师：如何让小家越住越大，这就需要我们学会收纳。什么是收

纳？收纳就是把零星的物品按照不同的类别收到一个固定的地方，方便

我们更好的管理物品。

举例：同学们把自己的铅笔、尺子、橡皮、等文具放到文具袋

里，这就是收纳。

展示：这两个小朋友把自己的玩具都放回整理箱里也是收纳。

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活动二：收纳第一步：取舍和分类

图片展示堆满东西的凌乱的家。

3.引导学生思考：家中凌乱的原因是什么？家中物品太多怎么

办？怎样给家中物品做断舍离？

4.引导学生发现：我们可以将家中物品进行分类，分成两类“需

要的和不需要的”。

展示“断舍离清单”，指导学生利用“断舍离清单”将家中物品进

行分类。

活动三：收纳第二步：整理与存放

5.以学生书包摆放位置为例，引导学生思考：不同类别的物品分

别放在什么位置比较好？

6.并得出结论：不同的物品可以有固定的摆放位置，这样可以方

便找寻物品。

7.展示不同材质、种类、形状的收纳盒，引导学生发现：

（1）用不同的收纳盒进行收纳，将物品进行区分。

（2）物品的摆放有藏有露，二八原则，会让家中看起来更美

观。

（3）认识不同的收纳用品及其用途，懂得怎样选择不同的收纳

物品。

4.展示收纳盒上的标签，指导学生学会制作收纳盒上的标签。（在后

续的学习中，我们还将结合英语和美术学科，对我们的收纳盒标签进行美

化和设计）

活动四：收纳第三步：放回和归位

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展示学生取东西不放回原位导致家中凌乱的视频，引导学生形成

“取东西-放回东西-取东西-放回东西”这样的循环思想。

师：最后一步，也是非常关键的一步。叫放回和归位。同学们的房

间由整洁变混乱的主要原因就是用完了东西不把它“放回原位”，所以

我们每次取东西后都要记得放回原位哦。

活动五：实践与体验：用三步收纳法整理书柜

1.同学微视频示范介绍：如何收纳整理书柜。

2.老师总结概括：整理书柜的三步法要点。

第一步：整理书架、除去灰尘。（提醒学生注意安全）

第二步：将书籍进行分类和取舍。（可根据书的大小、种类和使用频

率）

第三步：分类摆放书籍。

三、总结

师：亲爱的同学们，用三步收纳法整理好你的书柜，让你的家变得

美观又温馨，你的家正因为你的劳动而变得更美好。你们真是太能干

了！其实，同学们的衣服也可以用“收纳三步法”进行收纳、整理，让

你的衣柜更加整洁、好看。

你还可以和爸爸妈妈一起讨论你家的橱柜收纳三步法。

相信通过今天“收纳小课堂”你一定学会了很多收纳的方法，现在

就请你们家里积极行动起来，一定能够收获干净整洁的家，更能收获劳

动的幸福和快乐。

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【课后实践超市】

1.制作“断舍离”清单。

2.用“三步收纳法”整理收纳书柜。

3.学以致用，用“三步收纳法”整理收纳家中的衣柜、橱柜等其他

物品和房间。

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第二课时：收纳工具的选择和制作

活动目标与内容：了解如何挑选适合的收纳工具；利用废旧材料制

作收纳盒。

【教学过程】

课前准备：1.在家进行收纳整理实践，拍下成果照片

2.鞋盒、硬纸板、包书纸、双面胶、尺

子、剪刀、铅笔等。

一、回顾与交流

上节课我们学习了三步收纳法，认识了不同的收纳工具可以帮我们

整理收纳好物品，同学们在家中还动手进行了收纳整理，那么在你们动

手实践的过程中，你有哪些收获和困惑呢？

二、新授

活动一：收纳工具的选择

1.出示各种各样的收纳工具图片，学生讨论这些收纳工具可以用来

收纳哪些物品。

2.通过讨论得出收纳工具选择的原则：方便取用，方便叠放，方便

储存，外形要美观，质量要好，同一区域的收纳工具选择最好能统一颜

色……

3.微课学习，收纳工具的选择（镂空的收纳工具不方便清理，带凹

槽卡扣盖子的收纳盒不方便取用，可以利用多层收纳架增加收纳空间，

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增大收纳容量，真空收纳袋可以压缩物品，减少物品占用空间，前翻盖

收纳箱、抽屉式收纳箱方便取用，长方体收纳箱可以叠放……）

活动二：收纳工具的制作

1.检查材料准备情况

2.想一想你见过什么样的收纳盒？收纳盒可以用哪些材料制作而

成的呢？（展示各种收纳盒，了解不同收纳盒的特点）

3.实物展示九宫格收纳盒

活动三：合作探究

1.仔细寻找一下，在你家里有没有直接能拿来制作收纳盒的东

西。

2.做这样的可以分为六个或九个区间的收纳盒需要哪些工具和辅助

材料？

3.了解步骤，制定制作计划

如何来制作这样一个收纳盒呢？

1.教师播放微课演示制作九宫格收纳盒的方法与步骤。

2.学生仔细观察制作步骤。思考：有哪些值得注意的地方？观看后

讨论交流

3.值得注意的地方，如：观察教师如何正确使用剪刀。观察巧妙的

制作方法。如：格子的插接

活动四：观察与探究

1.教师和学生配合现场演示制作。

2.学生自主探究，小组内部相互讨论制定出自己的制作计划。

3.讨论交流，突破难点：学生交流自己的制作计划，明确制作的

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顺序。

4.明确收纳盒制作步骤：

（1）按照盒底面积剪裁包装纸

（2）贴包装纸

（3）包装盒体、包装盒盖

（4）制作隔板

（5）制作隔断架

（6）进行装饰，完成制作

活动五：实践与体验

1.教师提出制作要求，请合理利用废旧材料，发挥你的创意，设计

制作一款美观、实用的收纳盒。2.小组合作，学生动手实践。

3.老师巡视指导。（要求；贴－美观；隔－均匀；装－平整。）

4.观看微课部分（课堂时间不够的话，可以回家动手再用废弃材料

制作其他的收纳工具。）

活动六：展示与评级

1.作品展示交流，进行评价总结。（引导学生反思值得自己学习的

地方和需要改进的地方）

2.你最喜欢谁的作品，说说你的理由。

3.你能否给自己制作的收纳盒添一些装饰，让你的收纳盒更完美？

（结合各自制作的实际情况，完善收纳盒）

4.谈谈感想以及课堂上、课后的有趣瞬间，感受实践过程中的快乐

和成就感，完成评价表。

【课后实践超市】

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1.上网找一找或咨询他人收纳、整理的小窍门，了解生活中更多的

收纳小妙招。

2.找一找，家里还有哪些地方、哪些物品可以使用收纳工具进行整

理？动手整理，让家更温馨。

3.通过收纳、整理，你有哪些收获？用笔写下来，和大家一起分享

你的收纳创意和故事吧。

第三课时成果展示

活动目标与内容：培养学生的语言组织能力、表达能力等。让学生

之间互相取长补短，激发学生今后参与实践活动的兴趣。

1、通过大量图片展示同学们在课外参与收纳的过程照片。

2、视频展示收纳过程，同学参与评价。

3、同学们谈参与本次实践活动的感想与收获。

4、总结收纳三原则：就近收纳原则；分级收纳原则；分类收纳原

则。

【九、教学反思】

物品收纳方法多，到底有哪些方法呢？要想让学生不仅只是习得

方法，更要学生养成收纳的良好习惯，就得从什么是收纳，为什么要收

纳说起。在第一课时中，我通过收纳前后的儿童房的对比，让学生认识

到什么是收纳以及收纳的意义，我又通过微课让学生了解到收纳的基本

方法，并要求学生在课后将方法真正用起来，在家里进行收纳和整理，

学生通过课后的实践活动一定有很多感悟和收获，因此站在第二课时

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中，我因势利导，利用孩子们在动手劳动过程中发现的一些问题，引导

学生思考如何选择合适的收纳工具，如何有效利用收纳空间，并在课堂

上指导学生废物利用制作所需的收纳工具，真正做到在活动中感悟方

法，在思考中改进活动，让做与思中得出收纳的三原则。一屋不扫何以

扫天下，相信这节课的学习，让孩子们在思想上和行动上都会发生美好

的变化。

附：断舍离清单

我来做物品“断舍离”

亲爱的同学们，聪明的你能整理出家中哪些是需要的物品，哪些是

不需要的物品吗？让我们和爸爸妈妈一起列出家庭“断舍离”清单吧，

可以用文字、图画、照片等多种形式。

需要的物品不需要的物品

最近会用的东西：不会再用的东西：

虽然不常用，但是以后需要用

的东西：

坏掉的东西，洗不干净的东

西：

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有特别意义的、经过认真思考

后还是觉得不能扔掉的东西：

不喜欢的东西：