《服装效果图绘制》课程标准

2023年4月28日发(作者：三室两厅两卫户型讲解)

《服装效果图绘制》课程标准

课程名称：服装效果图绘制课程性质：必修课程类别：职业技术基础课

程适用专业：服装设计开设学期：第一学期

授课学时：总学时：54，其中理论学时：16，实践学时：38。先修课

程：服装材料学

一、课程定位

《服装效果图绘制》课程是服装设计专业学生的必修课程之一，在本专

业人才培养过程中，属于职业技术基础课程。本课程开设于第一学期，是一

门在学习了《服装材料学服装面料、辅料等相关知识的前提下，基于服装设

计人才岗位需求必须具备设计表现能力而设置的一门以实训环节为核心的课

程。通过本课程的学习和训练，为学生奠定了良好的服装绘画表达能力和理

解应变能力，了解服装效果图的分类、表现技巧及多种表现手法。确保学生

在项目实施的过程中准确的运用学习内容，为学生下一步学习服装结构设计、

服装设计辅助软件、服装毕业设计等课程打下扎实的基础，最终使学生在毕

业后能够迅速投入企业岗位角色。

二、课程设计

（一）课程开设依据及教学理念

服装设计专业课程开设，基本按照服装企业工作流程来设置。（工作流

程见图1）

2

图1服装企业工作流程图

服装设计必须通过思维和物化这两个环节来体现。物化形式有两种：绘

制服装设计图和用服装面料制作成衣来直接表达设计构思。（见图2）

图2服装设计实现途径服装效果图

因其具有经济实惠的优点而成为服装设计师、工艺师的首选。服装效果

图、款式图是快速、便捷表达设计意图的最佳载体，因此熟练掌握和运用服

装效果图的各种表现技法是服装设计师应具的基本功。在服装企业工作流程

中，服装效果图和式图的需求贯穿始终。从服装设计方案开始，到最后的大

货生产，效果图是表现设计意图最经济方式，而款式图则是直观的表达设计

具体制作规范的应用型图纸。

因此，在教学安排上，围绕着表现和应用两大目的，按照服装设计的工

作流程，设置两个学习情境：学习情境一 表现性效果图绘制学习情境二 应

3

用性款式图绘制在两大学习情境中，按照学习的从易到难、从简到繁，从基

础到综合运用，分别设置若干项目作为学习载体，以达到本课程的教学目的。

（二）教学内容选择标准——以岗位职业能力需求选择教学内容

《服装效果图绘制》课程是建立在对服装行业服装设计师、助理设计师

以及制版师等岗位的职业能力分析的基础上，按照服装行业设计师、设计师

助理和制版师等工作过程所需能力编排的课程内容，由浅至深，并针对每个

环节设计课程作业。本专业要求学生具备的职业能力中，包括具有使用手绘

或软件设计绘制服装效果图、款式图的力，这一项能力就是在《服装效果图绘

制》这门课程中培养的。图3详细说明了教学内容工作环节一一对应的关系。

图3《服装效果图绘制》课程与工作环节对应图

（三）教学方法手段

1.“项目引导，任务驱动”教学方式通过假定的“与企业项目合作”或

创新设计等多种形式，把课程学习的目标和内

容转化为学生学习的任务，然后把一个大的任务再分解成一个或多个更

4

小的任务，在教学过程中，教师与学生的教与学始终贯穿完成一个具体的设

计任务为主线。

2.教师、学生角色转换教师的角色由传统的教学主导者转变为教学活动

的引导者或主持人，教师根据具体任务

让学生提出问题，教学方法由注重“教法”转变为注重“学法”，学生

由被动地接受知识转变为主动地寻求知识，根据项目需求来学习，通过阅读

教参书籍、学生相互交流、讨论、教师加以指导的形式完成任务。在学生完

成任务的同时既培养了学生的创新能力和自主学习能力，又使学生掌握了独

立解决问题的能力。充分体现教师的主导地位与学生的主体地位，整个教学

过程实现做学合一，保证了良好的教学效果。

3.开放式教学模式打破传统的课堂灌输式的教学模式。在授课形式上而

采用教室、专业工作室相结

合的开放式教学。在实训过程中，运用工作室营造虚拟的工作情境，有

目的地推广的自主学习的能力。

（四）学习情境设计

为使学生快速适应服装行业的服装设计、服装工艺等岗位职业技能的要

求，培养学生完成“服装效果图、款式图绘制”工作任务的能力，借鉴“以

工作过程为导向”的教学设计思想，根据服装绘画的两大需求方向，选取

“表现性效果图绘制”和“应用性款式图绘制”两个学习情境模块。结合高

5

职学生的特点以及本专业招生的生源特点，在两大学习情境模块中设立从基

础的人体模板绘制到完整的效果图、款式图绘制的子学习情境和项目载体，手

把手、一对一的进行针对性教学。

三、课程目标

（一）课程总目标

通过本课程的学习，使学生掌握时装画技法的基本理论知识及与服装设

计的关系，掌握服装效果图的手绘表现技法，具备较好的审美能力、造型能

力、设计表达能力和创作能力，初步具备服装设计与工艺相关岗位的职业素

质。

（二）课程具体目标

1．专业能力目标

（1）培养学生具备使用各种工具和技法熟练绘制服装效果图的能力；

（2）培养学生具备使用各种工具和技法熟练绘制服装款式图的能力；

（3）培养学生的艺术表达及创作能力；

（4）培养学生规范制作个人作品，对个人作品进行裱装的能力；

（5）培养学生搜集资料、解读流行信息的能力。

2．方法能力目标

（1）培养学生自学的能力；

（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；

6

（3）培养学生展示自己的技能目标的能力。

3．社会能力目标

（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；

（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；

四、课程内容及学习情境

表1课程内容和学习情境汇总表

学习情

序号 学习载体 主要学习内容 学习目标 建议学时

境

项目1.人体

(1)人体模板临了解并掌握服装人体比例

简单 6(3+3)

摹 和动态。

形与模板绘制

项目2.人体(1)面部临摹

了解并掌握面部、手部等

细节 (2)手部临摹 3(1+2)

局部细节刻画。

绘制 (3)腿部临摹

表现

(1)彩色铅笔技

1 性效果

初步掌握着装效果图的基

项目3.表现法

图绘制

本画法和效果图的处理；了解各种

性服装画技法(2)油画棒技法6(1+5)

服装效果图技法的表现，掌握其中

练习 (3)水粉技法(4)

若干种常用技法。

其他技法

项目4.效果学习完整效果图培养学生具备使用各种工

图创 绘 具和技法熟练绘制服装效果图的能16(4+14)

作 制过程和技法。 力。

(1)初步掌握服装平面款式

图的手绘制技巧。

(2)能够根据理解服装造型、工艺、

项目5.服装 (1)绘制领子结构在服装款式上的设计应用。

零部件款式图(2)绘制袖子(3)(3)掌握服装局部设计在服装款式设4(1+3)

设计与绘制 绘制口袋 计中的应用。

(4)掌握领子、袖子、口袋的款式设

应用性

计方法，并能绘制出结构比例准确

2 款式图

的款式图。

绘制

初步掌握着装款式图的基

项目6.款式利用人体模板设

本画法，掌握利用人体模板设计绘4(1+3)

图绘制技法 计绘制款式图

制各种服装款式图的技法。

项目7.单件(1)裙子的设计(1)单件服装的绘制方法与

服装的设计与与绘 设计。(2)基本的工艺明迹线的画

绘制 制 法。

7

15(5+1

0)

合计 54(16+38)

(2)裤子的设计(3)单件服装正背面款式图的完整画

与绘制 法。(4)款式细节的表达。

(3)衬衣的设计

与绘制(4)西装

的设计与绘制

五、实施建议

（一）教材选用与编写

教材选取的原则要充分体现学习领域课程设计思想，以真实产品为载体

实施教学，项目选取要科学、

符合该门课程的工作逻辑、能形成系列；内容与我们所设置的项目能够对

应起来，例图较多，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要

考虑可操作性。教材内容要反映新技术、新工艺。文字表述准确，强调理论

与实践结合、操作与管理结合，符合行业企业要求。

（二）课程资源的开发与利用

各个项目教学资源包括：学习情境描述；电子教案说明；教学课件；课程

任务书；习题。

（三）教学基本条件

1.教学环境为多媒体教室、专用教室。专用教室课桌椅、画板、工具、

铅笔、水性笔等，有投影设备，有最新的服装款式流行趋势信息、服装公司

常用的生产任务通知单，参考书等学习资料。

2.课时的分配按照教学内容能够灵活组合，开学初即制定详细的计划，

课余时间服装专业教室能随时开放，大作业期间专用教室能够全天开放。

8

表2教学设备汇总表

（四）教学建议

1.建议本课程采用理论与实践一体化的教学模式、教学场所和行动导向

的教学方法；

2.基于工作过程确立课程标准，按项目组织整合课程内容；

3.将行业手工款式绘制服装款式图的标准和市场流行趋势地结合在一起，

以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容；

4.加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多练，以提高学生的绘图及

识图能力；课程标准的设计思路；

5.全面提高学生的绘图及收集资讯的能力，零部件的绘制及表达方法，

熟悉款式图与服装工艺、结构之间的关系。培养学生严谨认真的工作作风。

结合专业特点引入实践教学内容，改变教学思路和教学手段，增强学生的动

手能力。以实际企业的生产生产通知单为教学载体，尽可能多地为学生提供

9

可见实物，实现教、学、做一体化。

六教学评价

（一）成绩构成：

课程总评成绩=评价1成绩（60%）+评价2成绩（40%）

（评价1对应教学情境1的四个项目，评价2对应教学情境2的三个

项目）

（二）成绩考核评分与质量标准表3课程考核及各项分配比例

考核项目 内容 分值 备注

表现性效果图 项目1.人体简单形与模板绘制 5分 1.项目1、2、3、

绘制（60%） 5、6作为基础练习

项目2.人体细节绘制 3分

项目3.表现性服装画技法练习 3分

项目4.效果图创作（不指定特定服装） 49分 的作业情况当堂给

项目5.服装零部件款式图设计与绘制 5分 应用性款式图

项目6.款式图绘制技法 3分

项目7.单件服装的设计与绘制 32分

项目，将依据课上所

做

分；2.如参加相关比

赛，将按其参加情况

酌情加分。

绘制（40%）

由于本门课程考核方式为考查，按我校考查科目的评价标准，分为优秀、

良好、中等、

及格和不及格五个等级。各个项目由若干方面来进行考核，考核方式与

占分比例见表5：表4项目考核评价标准

考核点 评价标准

项目 及占项

编号 目分值

比

人体比

例与动人体比例与人体比例与人体比例稍

一 态是否动态非常准动态基本准微失准，动

准确（5确 确 态把握不准

分）

人体细 教师评人体细节刻人体细节准人体细节表人体细

二

节刻画价 画优美 确 现基本准确 节表现有部

建议 成绩

考核方比例

优秀 良好 不及格 中等 及格

式 （%）

人体比例

教师评非常准确，

60%

没有按要

价 动态基本准

（即

求完成作

确

60

业

分）

10

三

四

全遵守课堂全遵守课堂基本遵守课不遵守课

五 制是否绘制合理准绘制基本合

六

七 式图文不

是否优分失准

美（3

分）

表现技

法是否教师评表现技法纯表现技法较表现技法基表现技法不

纯熟（3价 熟 纯熟 本纯熟 熟练

分

画面具有美画面具有美人体动态较

感，人体动感，人体动准确、服装人体动态不

没有按照

态 态较准确、表现较完够准确、服

效果图

任务书要

教师评准确、人物人物刻画得整，质地表装表现不完

美感(20

求上交作

价 刻画生动，体，服装表现 整，质地表

分)

业，或效

服装表现完现较完整，不够真实，现欠缺，画

果图文不

整，质地表质地表现较画面缺乏美面缺乏美感

对题、敷

现真实 真实 感

衍了事，

效果图

完全不符

绘制技

教师评绘制技法成绘制技法熟绘制技法较绘制技法生

合任务书

法是否

要求

价 熟 练 熟练 涩

成熟(20

分

出勤与

教师评出满勤，回 出满勤，回出勤较好，出勤较好，出勤不

纪律(9

价 答问 答问题 能够 能够回答 好，不回

分)

问题但正确

题积极，完较积极，完回答问题，答问题，

率一般，基

本遵守课堂

纪律 纪律 堂纪律 堂纪律

纪律

服装零

服装零部件服装零部件

部件绘服装零部件服装零部件

教师评绘制基本合绘制大部分

价 理，部分细合理，不够

合理准确 理准确

没有按要

节不准确 准确

确(5分)

求完成作

业

表现技

法是否教师评表现技法纯表现技法较表现技法基表现技法不

纯熟（3价 熟 纯熟 本纯熟 熟练

40%

分）

（即40

款式图人物基本

没有按照

分）

人物比

比例、比例正确，

任务书要

教师评人物比例准人物比例较例有较大失

造型准局部比例不

求上交作

价 确，造型优准确，造型准，造型不

确与否准，造型不

业，或款

美 较优美 美

(14分 够优美

对题、敷

线条是线条流畅，线条较流线条完整但线条断

否 流教师评各种线迹使畅，各种线不够流畅，断续续或粗

衍了事，

畅，图价 用正确；图迹有个别错线迹使用有细不均，各

完全不符

合任务书

形是否形完整，画误；图形完错误；图形种线迹

11

完 整整，画面较较完整，画使用错误 较要求 面美观

(14分) 美观 面缺乏美感 多；图形基

本完整，缺

乏美感

出勤较好，

出勤不

出满勤，回出满勤，回出勤较好，能够回答问

出勤与好，不回

教师评答问题积答问题较积能够回答问题但正确率

纪律(4答问题，

价 极，完全遵极，完全遵题，基本遵一般，基本

分 不遵守课

守课堂纪律 守课堂纪律 守课堂纪律 遵守课堂纪

堂纪律

律

七、学习情境设计

本课程所有学习内容都需要编制学习情境教学设计表，本表的内容包括：

学习情境、教学载体、项目目标、项目任务、教师知识与能力要求、学生知

识与能力准备、教学材料、设备与场地、教学方法、教学过程设计、教学步

骤与实施等方面的内容，详见学习情境教学设计表。

表5学习情境教学设计表1

学习情境1：表现性效果图绘制 学时：30

学习载体1 项目1：人体比例与动态 学时：6

项目目标 通过临摹服装人体模板，掌握人体比例与动态

项目任务 人体模板临摹

教师知识与能 教师须具备人体比例、动态等相关知识，并具有熟练的绘写人体模板的

力准备 能力，和改正学生错误问题的能力。

学生知识与能 学生须具有一定的绘图基础能力，并掌握一定的数学知识，具有鉴赏美

力准备 的能力。

教学材料 课程标准、教材、教案、课程学习任务书、PPT

教师方面须具备多媒体，黑板，粉笔等材料，学生须准备纸张、铅笔等

设备与场地

材料

建议教学

步骤 教学过程 学时

方法

学习服装效果图绘制的基本知识，重点掌握人体比讲授法

1．学习准备 例知识，包括人体大形和各部分比例，以及男人讨论法演示3

体、女人体、儿童体各部分比例的比较。 法

2．过程设计 学习并领会《学习任务书》相关项目的内容 自学法 0.5

按照《学习任务书》的要求，独立完成项目任务：任务驱动

1.教师指定教材上的范例图，指导学生临摹；2.在法

3．组织实施 2

学生临摹过程中教师一对一有针对性的辅导，并就示范教学法

部分内容在黑板上做出范画。 练习法

12

学生自查绘制情况，并对整个工作过程进行评估；

交互检查法

4．检查评估 采取在课堂上监控项目完成过程，并现场检查项目0.5

讨论法

完成情况，根据项目考核评价标准当堂给分。

表6学习情境教学设计表2

学习情境1：表现性效果图绘制 学时：30

学习载体2 项目2.细节刻画 学时：2

通过临摹面部五官、手及手臂、脚及腿部等人体细节，掌握面部、手部

项目目标

等局部细节刻画。

项目任务 (1)面部细节临摹(2)手部临摹(3)腿部临摹

教师知识与能 教师须具备人体骨骼、肌肉等相关知识，并具有熟练的绘写人体细节的

力准备 能力。

学生知识与能

学生须具有一定的绘图基础能力，具有鉴赏美的能力。

力准备

教学材料 课程标准、教材、教案、课程学习任务书、PPT

教师方面须具备多媒体，黑板，粉笔等材料，学生须准备纸张、铅笔等

设备与场地

材料

建议教学方

步骤 教学过程 学时

法

学习人体骨骼、肌肉等相关知识，以及面部、手部讲授法讨论

1．学习准备 0.5

和腿部的绘制技巧。 法演示法

2．过程设计 学习并领会《学习任务书》相关项目的内容。 自学法 0.25

按照《学习任务书》的要求，指导学生独立完成项

目任务： 任务驱动法

3．组织实施 1.指定教材上的范例图，指导学生临摹； 示范教学法 1

2.在学生临摹过程中教师一对一有针对性的辅导，练习法

并就部分内容在黑板上做出范画。

学生自查绘制情况，并对整个工作过程进行评估；

交互检查法

4．检查评估 采取在课堂上监控项目完成过程，并现场检查项目0.25

讨论法

完成情况，根据项目考核评价标准当堂给分。

表7学习情境教学设计表3

学习情境1：表现性效果图绘制

学习载体3 项目3.表现性服装画技法

项目目标

学时：30

学时：4

初步掌握着装效果图的基本画法和效果图的处理；了解各种服装效果图

技法的表现，掌握其中若干种常用技法。

项目任务 (1)彩色铅笔技法(2)油画棒技法(3)水粉技法(4)其他技法

教师知识与能 教师须具备服装效果图绘制的基本画法以及处理的相关知识，并掌握的

力准备 服装效果图技法。

学生知识与能

学生须具有一定的绘图基础能力，具有鉴赏美的能力。

力准备

13

教学材料 课程标准、教材、教案、课程学习任务书、PPT

教师方面须具备多媒体，黑板，粉笔等材料，学生须准备纸张、铅笔等

设备与场地

材料

建议教学

步骤 教学过程 学时

方法

讲授法讨论

学习着装效果图的基本画法和效果图的处理，了解

0.5

1．学习准备

各种服装效果图技法的表现。 法演示法

2．过程设计 学习并领会《学习任务书》相关项目的内容。 自学法 0.5

按照《学习任务书》的要求，指导学生独立完成项

目任务： 任务驱动法

3．组织实施 1.指定教材上的范例图，指导学生临摹； 示范教学法 2．5

2.在学生临摹过程中教师一对一有针对性的辅导，练习法

并就部分内容在黑板上做出范画。

学生自查绘制情况，并对整个工作过程进行评估；

交互检查法

4．检查评估 采取在课堂上监控项目完成过程，并现场检查项目

讨论法

完成情况，根据项目考核评价标准当堂给分。 0.5

表8学习情境教学设计表4

学习情境1：表现性效果图绘制 学时：30

学习载体4 项目4.效果图创作 学时：18

项目目标 培养学生具备使用各种工具和技法熟练绘制服装效果图的能力。

项目任务 学习并使用各种工具绘制一幅完整的服装效果图。

教师知识与能 教师须掌握使用各种方法绘制服装效果图的技法，并具备给予学生指导

力准备 和修改的能力。

学生知识与能 学生须掌握人体比例动态和肌肉骨骼等相关知识，具有独立绘制效果图

力准备 的能力和鉴赏美的能力。

教学材料 课程标准、教材、教案、课程学习任务书、PPT

教师方面须具备多媒体，黑板，粉笔等材料，学生须准备纸张、铅笔等

设备与场地

材料

建议教学方

步骤 教学过程 学时

法

讲授法

学习完整效果图绘制过程和技法，并对各种风格和

1．学习准备 讨论法演示2

表现技法的优秀效果图进行鉴赏和批评。

法

2．过程设计 学习并领会《学习任务书》相关项目的内容。 自学法 0.5

按照《学习任务书》的要求，指导学生独立完成项

目任务： 任务驱动法

3．组织实施 1.指定教材上的范例图，指导学生临摹； 示范教学法 15

2.在学生临摹过程中教师一对一有针对性的辅导，练习法

并就部分内容在黑板上做出范画。

学生自查绘制情况，并对整个工作过程进行评估；

交互检查法

4．检查评估 采取在课堂上监控项目完成过程，并现场检查项目0.5

讨论法

完成情况，根据项目考核评价标准当堂给分。

14

表9学习情境教学设计表5

学习情境2：应用性款式图绘制 学时：24

项目5.服装款式图绘制的基本技能及服装零部件图

学习载体5 学时：5

设计与绘制

(1)初步掌握服装平面款式图的手绘制技巧。(2)能够根据理解服装造

型、工艺、结构在服装款式上的设计应用。(3)掌握服装局部设计在服装

项目目标

款式设计中的应用。(4)掌握领子、袖子、口袋的款式设计方法，并能绘

制出结构比例准确的款式图。

项目任务 (1)绘制领子 (2)绘制袖子(3)绘制口袋

教师知识与能 教师须具备服装结构的基本知识和服装工艺基础知识，和服装平面款式

力准备 图绘制的技巧和能力。

学生知识与能

学生须具有一定的绘图基础能力，具有鉴赏美的能力。

力准备

教学材料 课程标准、教材、教案、课程学习任务书、PPT

教师方面须具备多媒体，黑板，粉笔等材料，学生须准备纸张、铅笔等

设备与场地

材料

建议教学方

步骤 教学过程 学时

法

讲授法

学习并掌握服装款式构成、服装款式图绘制、服装

1．学习准备 讨论法演示15

零部件设计、服装整体款式设计等相关知识。

法

2．过程设计 学习并领会《学习任务书》相关项目的内容。 自学法 0.5

按照《学习任务书》的要求，指导学生独立完成项

目任务： 任务驱动法

3．组织实施 1.指定教材上的范例图，指导学生临摹； 示范教学法 3

2.在学生临摹过程中教师一对一有针对性的辅导，练习法

并就部分内容在黑板上做出范画。

学生自查绘制情况，并对整个工作过程进行评估；

交互检查法

4．检查评估 采取在课堂上监控项目完成过程，并现场检查项目0.5

讨论法

完成情况，根据项目考核评价标准当堂给分。

表10学习情境教学设计表6

学习情境2：应用性款式图绘制 学时：24

学习载体6 项目6.应用性款式图绘制技法 学时：5

初步掌握着装款式图的基本画法，掌握利用人体模板设计绘制各种服装

项目目标

款式图的技法。

项目任务 利用人体模板和薄纸设计绘制款式图。

教师知识与能 教师须具备服装结构的基本知识和服装工艺基础知识，和服装平面款式

力准备 图绘制的技巧和能力。

学生知识与能

学生须具有一定的绘图基础能力，具有鉴赏美的能力。

力准备

教学材料 课程标准、教材、教案、课程学习任务书、PPT

教师方面须具备多媒体，黑板，粉笔等材料，学生须准备纸张、铅笔等

设备与场地

材料

15

步骤 教学过程 学时

1．学习准备 学习并掌握服装款式图绘制技法的相关知识。 1

2．过程设计 学习并领会《学习任务书》相关项目的内容。 自学法 0.5

按照《学习任务书》的要求，指导学生独立完成项

目任务： 任务驱动法

3．组织实施 1.指定教材上的范例图，指导学生临摹； 示范教学法 3

2.在学生临摹过程中教师一对一有针对性的辅导，练习法

并就部分内容在黑板上做出范画。

学生自查绘制情况，并对整个工作过程进行评估；

4．检查评估 采取在课堂上监控项目完成过程，并现场检查项目0.5

完成情况，根据项目考核评价标准当堂给分。

建议教学方

法

讲授法讨论

法演示法

交互检查法

讨论法

表11学习情境教学设计表7

学习情境2：应用性款式图绘制 学时：24

学习载体7 项目7.单件服装的设计与绘制 学时：14

(1)单件服装的绘制方法与设计。

项目目标 (2)基本的工艺明迹线的画法。

(3)单件服装正背面款式图的完整画法。(4)款式细节的表达。

(1)裙子的设计与绘制

项目任务

(2)裤子的设计与绘制(3)衬衣的设计与绘制(4)西装的设计与绘制

教师知识与能 教师须具备服装结构的基本知识和服装工艺基础知识，和服装平面款式

力准备 图绘制的技巧和能力。

学生知识与能

学生须具有一定的绘图基础能力，具有鉴赏美的能力。

力准备

教学材料 课程标准、教材、教案、课程学习任务书、PPT

教师方面须具备多媒体，黑板，粉笔等材料，学生须准备纸张、铅笔等

设备与场地

材料

建议教学

步骤 教学过程 学时

方法

学习并掌握单件服装的基本造型分类以及单件服装 讲授法讨论

1．学习准备 5

细节的绘制方法，以及基本工艺明迹线的画法。 法演示法

2．过程设计 学习并领会《学习任务书》相关项目的内容。 自学法 0.5

按照《学习任务书》的要求，指导学生独立完成项

目任务： 任务驱动法

3．组织实施 1.指定教材上的范例图，指导学生临摹； 示范教学法 8

2.在学生临摹过程中教师一对一有针对性的辅导，练习法

并就部分内容在黑板上做出范画。

学生自查绘制情况，并对整个工作过程进行评估；

交互检查法

4．检查评估 采取在课堂上监控项目完成过程，并现场检查项目0.5

讨论法

完成情况，根据项目考核评价标准当堂给分。

16