旅游景观及欣赏教学设计_图文

4.3 旅游景观的欣赏(一)

●教学目标

知识目标

1.掌握对景观观赏的位置选择。

2.理解景观观赏时机的重要性。

3.知道不同的景观有不同的特点。

能力目标

1.掌握旅游景观的观赏方法和观赏时机。

2.掌握园林景观的构景手法，理解构景内涵。

情感态度与价值观目标

1.通过对本节的学习，激发学生热爱祖国、热爱自然的情感。

2.提高学生的审美情趣。

●教学重点

景观欣赏的方法：选择观赏位置，把握观赏时机，抓住景观特点。

●教学难点

景观欣赏方法。

●教学方法

案例分析、学生讨论、多媒体辅助法、讲授法。

●学法指导

联系实例及附近景观，注重归类分析，掌握各类旅游景观的欣赏

方法

●课时安排

一课时

●教学过程

［导入新课］

这段时间大家学习比较努力，肯定也比较累吧！这节课呢准备让大家

轻松一下，咱们做一次特殊的旅游怎么样？但是，我是有要求的，在观看

教师：这首诗说明了什么道理？

学生回答后，教师总结：由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关

系、纵深层次、视野范围的差别，所产生的美感是不同的。所以，我们在

欣赏景观时首先要选择合适的观赏位置。

板书：一、选择观赏位置

下面就开始咱们的旅行。

点击课件：湖南武陵源群峰和一线天

学生讨论：从这两幅图片的观察中，你体会到了什么？

学生回答后，教师讲解：在进行景观欣赏时，要根据欣赏的对象，选取不

同的距离，对于雄伟峻秀的峰峦，应采取远眺或俯瞰的方式；而对于山

中的峡谷、山洞、一线天之类景观，要置身其中近观方知其妙。再看下

面景观是不是这样：

点击课件：玉龙雪山、峡谷和溶洞

由此我们得出结论：

板书：1、峰峦——远眺或俯瞰

2、峡谷、洞穴、一线天——置身其中近观

下面我们再去两个地方：

点击课件：展示图片“骆驼山、狐狸山”，让学生观察体会。

启发思考：若换个角度观赏“骆驼山、狐狸山”，你还能看出它像一头

骆驼和一只狐狸吗？对于地貌的酷似造型，应该怎样去欣赏呢？提问学生

后

教师讲解：广西桂林地区的石灰岩地貌，有的像猿猴，有的像斗鸡，

有的像大象，有的像仙人，这都是观赏者从不同角度观赏所得出的效果。

否则便不相似，或者形象发生改变。对于地貌的酷似造型似只能在特定的

观赏地点，以特定的视角，才能获得某种形象。

点击课件：展示图片“洞庭湖和西湖”

提出问题：八百里洞庭烟波浩渺，最佳的观赏位置是在附近的岳阳楼上，

大家想一想为什么要在岳阳楼上观赏洞庭湖？

学生思考后总结：江河以回环曲线构景为佳，而湖海以旷景取胜，因此，

在位置较高的亭台楼阁之上，以远望俯瞰，这样，视野开阔，美景才能

尽收眼底。这也是为什么江河湖海边多亭、台、楼、阁的原因；对于小

面积的湖沼池塘如杭州西湖，南京的莫愁湖等要在临近水面的亭、廊、

榭中观赏才得其秀美。

5、江河湖海——在位置较高的亭台楼阁之上

6、小面积的湖沼池塘——临近水面的亭、廊、榭

游玩了西湖咱们再到桂林看一看：

点击课件：展示图片“桂林山水”，让学生观察体会。有山有水的景观

该如何欣赏呢?登上桂林的山，远望桂林的水吗？对，当然不是。

学生回答后总结：因为桂林的山水妙在组合，只有乘船沿江游览，水

流船动山移，方能体会“人在画中游”的韵味。

板书:7、山水组合景观——乘船游览

承转：在对旅游区景观进行观赏时，选择正确的位置很重要，这是对

欣赏的空间要求，那么欣赏景观时，还有没有其他要求呢？

出示课件：长城四季 这个图片反映出什么问题？

提问评价后讲解：同一景观，不同季节所产生的美感是不同的，也就

是说欣赏景观还要把握时机

板书：二、把握观赏时机

那我现在想带大家去看香山红叶可不可以？学生回答

点击课件：展示图片“北京香山红叶”解释原因

大家再判断以下几个景观应该什么时候去观赏？

点击课件：泰山日出、钱塘江潮、黄山云海、青海湖鸟岛

学生回答后作简单的解释：“泰山日出”在早晨日出之时，“钱塘江潮”

在农历八月十八。“黄山云海”宜选择雨过天晴的时候，而观赏鸟岛宜选择

每年的4月或5月。

教师讲解：许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的

自然美。我国季风气候显著，自然景观随季节变换而有春翡夏翠秋金冬银

的差异。一般地说，我国北方地区的山水风景最宜夏季观赏，至华南地区，

四季皆宜。但南方一些高山地区，也宜夏季观赏。因为夏季雨水多，山中

多云雾，景色丰富并具有变化；同时兼收避暑之效。

还有一些景观不定时的出现，如峨嵋佛光、海市蜃楼等，他们只有在

特殊的气象条件下才能出现，这些景观的观赏就看你是否幸运了。

承转：不同的景观有不同的特点，如泰山的雄、黄山的奇、华山的险、

峨眉山的秀，若观赏时不抓住其特点，就会不提要领，从而产生“这些山

也不过如此，都差不多”的感觉。特别是人文景观，只有抓住其特点，才

能体会建造者的匠心和景观艺术的意境。

板书：三、抓住景观的特点

下面呢咱们就去苏州看一看那里的园林景观，要抓住园林的特点，就

要了解园林的构景手法，这是园林欣赏的基础，为了能更好的欣赏园林景

观请大家先阅读P课文左栏第三自然段。

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板书：园林的构景手法主要有：

1、主配：主景与配景的搭配关系。主景鲜明突出，配景为主景起烘云托月

的作用。如北京故宫

点击课件：出示故宫，你现在呢就站在故宫的前上方，你看一看哪些是主

景、哪些是配景？学生回答后出示答案“以位于中轴线上的大殿

为主景，两边建筑为配景，并以中轴线对称，充分显示了以皇权

为中心的特点”。

除了主配，故宫还使用了哪种构景手法？对，是层次！

板书：2、层次：是景与景之间的空间关系。园林构景贵在层次，此手法是

以有限空间，创造无限风景。故宫就是用一道道门把各个景点

隔开的，即隔景法，“苏州园林”用长廊将园中景物分隔成不同

部分，每一部分的景观各不相同，显得园内景物丰富，游客流

恋忘返。（出示图片）

板书：（1）、隔景法：

也有些园林在入口处，用假山、屏风、竹林等阻障在另一些景物之前，

采用欲露先藏、欲扬先抑的艺术手法，以达山重水复、曲径通幽的意境。

出示图片

（2）、障景法：

下面咱们再来看一看框景的使用（出示框景图组）

3、框景：用门框、窗框、洞框作为取景框，将景象框限在从框中所看到的

范围之内。框景是园林中的局部特写，是对审美对象有意识有目的地优化

组合，使景观显得更精炼。

最后，咱们再来欣赏一下借景的妙处，（出示图片）略作解释。

课堂小结：到这儿， 咱们这次旅行就算结束了，那同学们是否已经掌

握了旅游景观欣赏的一些方法呢？咱们一块来总结一下：首先要选准位置

(包括距离、角度、俯仰的不同)；其次要把握时机(包括季节、天气、时间)；

最后要抓住景观特点对于园林来说就是要把握几种构景方法（主配、层次

框景和借景）等，记住要点了，我要检验一下大家是否能学以致用，三分

钟时间把课课练上的题目做一下：

4.3 旅游景观的欣赏（一）

学习目标：

1.掌握对景观观赏的位置选择。

2.理解景观观赏时机的重要性。

3.知道不同的景观有不同的特点。

学习方法：

联系实例及附近景观，注重归类分析，掌握各类旅游景观的

欣赏方法

知识构建：

欣赏距离

欣赏角度观赏天气

仰俯变化

选把

择握

观观

赏赏

位时

置机

旅游景观

的欣赏（一）

抓住景观的特点

园林构景手法

观赏季节

观赏时间

主配层次框景借景

课堂反馈：

1、观赏桂林山水的最佳方式是（ ）

A.登山望水 B.乘飞机俯瞰

C.乘船漫游 D.在江边亭台上观赏

A.选择观赏位置 B.把握观赏时机

C.抓住景观特点 D.了解构景手法

A.深秋 B.盛夏 C.隆冬 D.初夏

（1）城镇要建一个大型森林公园，A、B、C三处中最合适的

是 ，说明你判断的理由。

（2）根据当地的自然条件，你认为园林的布局上用什么构景手法能

充分利用当地的自然优势？

（3）建园林时河边修建亭、台、榭的目的是什么？

2、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”反映了观赏时要（ ）

3、观赏杭州西湖“曲院风荷”的最佳季节是（ ）

课后思考