中班社会各种各样的房子教案反思

中班社会各种各样的房子教案反思

中班社会各种各样的房子教案反思主要包含了活动设计背

景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反

思等内容，学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房

（蒙古包）”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”，能联系

适合幼儿园老自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点，

师们上中班社会活动课，快来看看各种各样的房子教案吧。

活动设计背景

房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与

房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的

房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地

看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，

对于见到的不同样式的房子，

么这个房子跟自己家的不一样）

步认识、了解各式各样的房子，

在哪里，本节课说授课知识，

好奇心和学习探究的欲望。

活动目标

1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙

古包）”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”。

孩子也会萌发出自己的疑问（为什

通过本次谈话活动，让孩子进一

及房子的共同点及不一样的地方

贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的

－1 －

2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行

讲述。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教学重点：通过本活动的学习及认识，

说出几种房子的名称及其特点。

教学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩

多出示图片及利用本班教师给幼

使幼儿可以发音清楚

子们还是有点陌生的。所以要

儿用母语加以解释。

活动准备

1、各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片

2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

4、多媒体使用的多种房子图片及相关的

图片

活动过程

（一）开始部分

1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

“门、窗户、房顶”

－2 －

教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’

些房子吗？”

，你们认识这

教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样？”

幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

（二）展开部分

1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称

蒙古包）

教师出示图片，请幼儿说房子名称

教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子？”

2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，

那现在再仔细的看

一看，房子哪里不一样呢。”

通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出：

层，是矮一点的，楼

房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。

可总结为

平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。

（加肢体语言）

3 、游戏《我问你答》

平房只有一

（平房、楼房、

－3 －

教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗？”

教师“小朋友小朋友你告诉我”

幼儿“老师老师我告诉你”

教师“什么房子高高的”（边说边用肢体动作示意）

幼儿“楼房楼房高高的”

............

教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相

同点

教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的

是矮矮的，有的是高

高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，

长的是一样的？”

师幼一起找出房子的共同特征：都有门、窗户、房顶。教

房子的哪里

师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片

说一说。

（三）结束部分

教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼

儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样

子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起

－4 －

互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、

动在自然中结束。

延伸活动

鼓励幼儿在结构区用积木（或纸盒）搭建房子

教学反思

这节课，教材很贴近我们的生活，

窗户、房顶，活

所以幼儿们也很感兴趣通

过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房

平房矮矮的，楼房楼房高高的，

上课时，

蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，

教学目标中的第三点（培养幼儿认真倾听的习惯，并

）这点完成的不太好，我在问个能大胆地在同伴面前进行讲述。

别幼儿问题的时候，往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾

把每节课都当做公开听别人说话，在这方面，我以后也会注意。

课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

－5 －