《博古架》教学设计[1]

2023年4月25日发(作者：原木家具的优缺点)

《博古架》教学设计

课题 《博古架》

学校 广州市荔湾区西关实验小学 年级 五年级

执教人 郑颖琳 性别 女 年龄 43 职称 小学美术

高级教师

教学

目标

1.了解博古架的历史渊源、独特的文化品位、美学意义和使用价值。

2.在欣赏与比较中探讨博古架的造型特征，体会其独特的造型美。

3.培养学生大胆创新，在设计中体验造型活动的乐趣，培养学生的环保意识和‘变

废为宝’的习惯。

学习博古架的几何图形组合造型设计的制作方法，设计一个别致的综合材料的博古

架模型。

用卡纸刻制、插接成型的技法的掌握与运用。

教学

重点

教学

难点

教学本课教学内容主要分为三个部分：一是赏析古色古香的博古架；二是师生探讨纸

内容材制作博古架模型的方法；三是启发学生在传统基础上进行创新练习。

分析

本科采取多样的教学手段指导导学生去感受博古架的艺术韵味色彩以及采用立体

纸造型创作博古架纸模型

1. 学生精读课本，利用提供的图文资料，找出博古架的历史及名字由来的初步概

念。

2. 利用课本、课外图片等教学资料在小组内探寻博古架蕴含的“艺术美”，也采

用画一画，比一比的方式反馈学生对知识点的理解情况。

3. 示范微视频,指导学生完成纸立体的方法与步骤.

4. 小组合作创作,让学生在小组探究性学习中，制作组合型的博古架模型作品。

教具

学具

媒体

教具:微型博古架、手工纸材博古架作品（拼接组合、插接组合、环保袋）

学具：准备彩色色卡纸、剪刀、双面胶、环保材料（纸袋、纸盒）

媒体：教学课件、示范创作的微视频。

教学

策略

准备

教 学 过 程

教

学教学环节设计意

程图

序

导

入

阶

段

教与

学的教具、学具

评价教师教的活动 学生学的活动 以及媒体

手段运用

运用

通过视觉欣赏，交

流谈话启发，指出

在家居或者是公共

场合会见到过博古

架，传统艺术美就

在我们的身边。 2. 鼓励学生简单2. 学生根据课前

的情

店或者拍卖会上

《紫檀多宝格》博激发

展示博古架精品

的图片激发探究

本课知识的兴趣。

1. .欣赏课堂上的1.欣赏微型博古课件、课本 提用

微缩博古架，让学架，说出为今天的博古

生说说对博古架的课堂增添了几分架事

感受。 雅致！ 物，

介绍你身边的博古预习说出在家里、

架作品。 古式茶馆、古式书

3.课件展示图片设，

古架中的珍品，此3.学生带着欣赏学习

为乾隆年间精品,和了解传统艺术的兴

以紫檀为骨架,”精品的心情激发趣点

园无石不秀,室无学习兴趣。

格不雅”今天我们

一起来认识博古

架。

见到过。

创设

雅致

景摆

展

开

阶

段

1.请同学们翻开课1欣赏课本图文, 课件、师生教师1. 引导学生进行

本,阅读文本.根据学生用简练的语收集的图利用图像识读的方

课本提升的信息理言概括， 文资料、博图像法，善于在课

解博古架的来历和古架框架识读本中收索到知

发展的历史。老师彩纸、黑色手段识要点，并用

利用课件图片进行 勾线笔 鼓励自己的语言表

小结。 学生现出来。

2.教师出示博古架收集的文字，图片2.在小组探讨中

艺术美的三个关键进行讨论，说出自分享自己的学习

点（造型美、实用己的想法，并且用心得，并利用画笔

美、装饰美）要求画笔画出骨架布形式表现出来，同

在小组内围绕三个局。 时教师在点评线

问题进行深入讨描作品中发现知

论，并且用线条进识难点并及时分

行博古架骨架的临3.学生围绕老师析解答。使学生在

摹或创作。 的课件汇报博古直观学习中理解

2.学生根据课前

从而

去

想、

去探

究，

去发

现。

获取

本课

的知

拓

展

阶

段

3.展示汇报小组学

习的成果，让学生

自评或互评线描骨

架作品。

1.利用课件图片进

行博古架从古到今

的对比，这是传统与

创意思维的改变。

微视频短

片示范制2.学生通过微视

2.老师带来了纸立2．学生复习已学作的过程。 频步骤分析,直观

体的博古架作品，说的知识点（拼接组了解到博古架的

一说可以采用那些合、插接）；我想拼接组合、插接组

已学的知识技法进知道需要怎样的 合的创作方法。

行创作？你最需要纸材？如何立的

解决什么问题？你稳固？如何采用

想得到什么帮助？ 组合、插接 的方

法？

3.微视频示范“博古

架的制作方法”

4.小组主题创作,

有利于实现个体

4.教师示范摆放闭4.师生一起摆放教师的纸与整体的资源共

合型的博古架制作闭合型的作品，并立体博古享,

方法。 由学生操作如何架作品，明

架美在哪三方面，识要博古架“古色古

说说自己组画的点。 香”的独特艺术

博古架骨架的优美。

点与不足。

1.学生通过课件 教师1.学生重温已有

图片的对比，理解视频的知识点.并在尝

到现代的博古架短片试中发现纸立体

作品是在传统的 教博古架的重,难

底蕴下进行开拓学，点。

创新。（ 使学

3.学生通过视频品。 体现创作方法，提高课

分析，基本解决了团队堂教学的实效性。

刚才提出的所以智慧

问题。 的融

采取插接的形式，确学习制

达到线面结合的作的内容。

效果。

小组组员把各自利用展示学生1.以小组整体展示以小组探讨小组

的作品进行组合台摆放作能小作品,并找代表自汇报总结的形式，

展示，并大胆对自品，进行直结本评作品。 让每位同学都能

己及同伴作品进观赏析。 课的打开心扉发表自

行点评。 一课己的想法，通过老

用纸立体形式表现

学生欣赏纸袋博

古架作品，感受材

料的多样性，同时3.创新技法的延

要善于发现身边申，出示环保纸袋

的素材。（学生小的一纸成型发。

结）

生更

直观

掌握

创作

的技

利用实物法要3.把教学的难点

投影仪现点。在课堂上进行师

场师生合小组生合作示范教学，

作完成作合作使学生轻松掌握

合再

现。

一师的引导懂得了

得。 作品点评的方法。

结

束

阶

段

2.创作形式的衍

生,鼓励孩子善于

富有创意的纸立体

博古架模型

本课教学能综合提高学生对立体手工制作的感知能力、造型表现能力、小组合

作能力。教学策略围绕艺术课程标准以及美术核心素养对进行精心的规划，并在一

元试教中，发现问题，研究问题。针对学生对纸立体感兴趣，但在制作方法的多样

性感到困惑，我在课前进行细致研磨，站在学生的角度去发现问题，从而采取适合

学情的教学手段。

此外，博古架对于学生是一个新的知识欣赏点，有些孩子家里有，但没有专门

去欣赏分析它，也是说高雅的艺术就在我们身边。我通过深入浅出，带领学生围绕

课

后

反

思

三个观察点（造型美、实用美、装饰美）进行分析，同时，学生也懂得了欣赏的三

要素，相信在今后也会举一反三。

微视频教学有实效，也使课堂进入高潮，学生直观明确掌握了知识的重难点，

不同学习能力的学生也可以在不断回访中，深入学习。

在小组合作中，我发现学生在老师创设的多元课堂中发挥各自的能力，互助学

习的画面贯穿在整个课堂。在作品自评中学生也感受到团队合作也是本课的最大收

获之一。

“博古架”是一个多元化的题材，要想讲透，需要多个课时去深入探讨，希望

在本节课中把握好课堂的节奏，突出环节时间安排的合理性。使不同创作能力的学

生在宽松的环境下享受创作带给的乐趣。

设计时间： 2019 年 5月23日