手绘效果图课程标准

2023年4月24日发(作者：东莞装修公司电话大全)

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《手绘效果图》课程标准

课程编码： 课程类型： 专业

必修课程

学 时:5４

适用专业:环境艺术设计专业

１. 概述

本课程广泛联系艺术设计专业的多门课程；诸如室内设计、景观设计、CＡD、3D等课

程。学生通过本课程的学习掌握室内或室外透视效果图的表现技法，根据设计方案绘画出室

内或室外设计效果图。通过本课程的学习,学生能独立的接单、设计制作及施工管理的全部

过程，并具备能适应环境艺术设计行业的发展需要的潜能。

１.1课程的性质

本课程是高校环境艺术设计专业—专业必修课程,对环境艺术设计专业学生的其他专业

课有链接和辅助的作用。

1.2课程设计理念

课程教学目标和组织在“工学一体”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作

任务教学贯穿课程始终,突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。

针对市场需求，以学生为本,选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习

情境,营造“易学乐学”的学习氛围,培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为

中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体,培养学生的职业工作

能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性,培养学生的可持续发展能力。

1．3课程开发思路

1、教学过程要实现课堂案例教学和实践任务导向教学相结合,将设计案例引入课堂教学,

以真实案例为对象进行针对式教学,从教学过程和形式上体现“教”“学”“做”的紧密结合。

课程模拟完成方案贯穿整个教学过程。通过方案参考资料、客户要求→学生团队分析、构思、

设计、绘制、教师评议的方式进行,使授课内容与工作实际紧密结合。

２、教学组织上以学生、教师的角色转变作为切入点，实现真实“工作”和“学习”的

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紧密结合。在案例实施前，教师可以作为客户,向学生团队说明案例的基本情况，用PPT播

放现场照片展示案例现场，学生团队根据照片,进行效果绘制。

3、效果评价

本课程教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，以学生为主体,重点评价

学生的职业能力的养成。

2.课程目标

2.1教学目标与要求

１、教学目标:本课程是一门重要的专业手绘课程。它的目标是通过本课程的教学，

使学生掌握室内设计手绘图的基本概念、基本要求和基本原则，掌握不同空间的表现方法,

通过手绘将设计效果表达出来。

2、教学要求:通过本课程的练习，培养学生分析和解决问题的实际能力;能根据学习

目标要求，独立地完成小型空间设计表现任务,培养学生对相关工作岗位的应有能力。

2.２知识目标

1．提高学生职业岗位适应能力；

2．培养学生的创新精神；

3．提高学生的审美能力,熟练掌握效果图的各种表现技法，能够灵活应对一些突发情况

（如客户临时改变方案和要求）;

４.培养学生分析、制作各类不同的设计手绘效果图及能设计常见的效果图的能力；

５.通过“理论—实训—设计”教学模式的实施,让学生掌握效果图制作整个流程；

2.３素质目标

１.培养学生的沟通能力及团队协作精神；

２.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风;

3.培养学生的质量意识、安全意识；

2.4能力目标

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1.引导学生学习各类设计风格;

２．促进学生个性设计的发展；

３.培养学生谦虚、好学的能力,培养学生勤于思考、做事认真的良好作风;

4.培养学生良好的职业道德，培养学生具有良好的自学能力；

２.5与其它课程的关系

先修课程:《设计素描》、《装饰色彩写生》、《三大构成》。后续课程《室内设计》

3．课程内容和要求

根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求,确定课程内容和要求,说明学生应获得的知

识、技能与态度。

学习情景 工作任务 知识要求 技能要求

1. 能运用所考察

1.设计考1.１企业认识1. 了解企业对本专业人才的能力、素的知识来认识本门

察 实习 质需求,并制定自己的学习计划 课程及岗位要求。

4 4

1. 不同情感线条表现 1、能运用不同的线

2.1植物手绘

表现

26

2．2室外配景

手绘表现

2. 室外效

果图表现

5、交通工具的速写表现 2、能完成交通工具

6、交通工具的色彩表现 的速写效果表现。

4、透视现象及运用 效果表现。

3、人物的色彩表现 具完成植物的色彩

９

４、完成色彩属性的对比表现 表现技法完成植物

5、完成不同造型植物的色彩表现 表现。

１、云彩与水体的色彩表现 １、能运用水溶性彩

2、人物的速写表现 色铅笔和马克笔工

３、完成色彩工具的性能表现 2、能灵活运用速写

8

2、完成不同造型的植物速写表现 条表现不同的情感。

学时

安排

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1、能完成建筑风景

的速写表现和色彩

１、建筑局部速写表现

效果表现。

２.3室外效果２、建筑风景速写表现

２、能综合运用透视

图手绘表现 3、建筑风景色彩临摹

知识和色彩知识，完

４、室外色彩效果图表现

成室外效果图的色

彩表现。

1、能灵活运用速写

表现技法完成室内

1、室内陈设品速写表现

陈设品。

3.1室内局部2、室内陈设品色彩表现

2、能运用水溶性彩

手绘表现 3、室内家具速写表现

色铅笔和马克笔工

４、室内家具色彩表现

具完成室内陈设品

的色彩效果表现。

3. 室内效1、能综合运用透视

果图表现 3.2样板房考1、考察样板房中客厅、餐厅、卧室、知识和色彩知识，完

24

8

察实习 书房、厨房中的色彩设计和运用 成室内效果图的色

彩表现。

1、完成客厅色彩效果图表现

1．能制作公文模板

2、完成餐厅色彩效果图表现

3.３室内效果2．会用邮件合并制

３、完成卧室色彩效果图表现 ７

图手绘表现 作信函、标签、信封

4、完成书房色彩效果图表现

等

5、完成厨房色彩效果图表现

9

９

４.课程实施和建议

4.1教学方法和教学手段

本课程在教学过程中以学生为中心,针对学生的认知特点和不同的教学内容，在使用传

统的讲授法的基础上进行了多种教学方法的拓展。

1、单项临摹与拆分组合式临摹相结合;

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2、实物写生与默写相结合;

3、室内教学与室外教学:场景写生、现场观察赏析相结合；

4、课内作业精练与课外大量作业练习巩固相结合；

5、单元课程作业汇报展览与本项专业竞赛相结合;

4.2 教学评价

１.课程考核方式

该课程的考核改变单一的终结性评价方法,采用过程考核和结果考核相结合、课程考试

和技能考试相结合的方法，其中考核过程所占比例为50%。课程部分考核学生对案例教学中

各个知识点综合应用的掌握情况，技能部分评价学生是否具备独立完成绘制高水平。灵活多

样的考核方式可以全面考核学生的学习效果。课程考核方式参见表4.2-1．。

表4.2-１ 课程考核方式

考核项目 考核方法 比例

态度纪律 生干部综合评定学习态度的得分; 20％

根据课堂回答问题、课堂实践示范情况，由教师和学

根据上课考勤情况，由教师和学生干部评定纪律得分

根据学生实践情况,由学生自评、他人评价和教师评

价相结合的方式评定成绩；

根据完成的时间、功能的完善程序、是否有创新,由

小组长评价和教师抽评相结合的方式评定成绩。

由教师评定学生最后完成的总的设计绘图 总方案的

合计 １00％

课堂实践 1０%

过程考核

平时作业 根据学生平时完成的课堂绘图成绩而定。 ３0%

结果考核 40%

设计绘图

2.课程考核标准

态度纪律考核标准见表4.2-２。

表4.2-2 态度纪律考核标准

评价标准

考核点 考核比例

优秀（86~１00) 良好(７０~85)

没有缺勤情况； 缺勤10%以下； 缺勤3０％以

能够爱护实训场地设备和卫能够爱护实训场地设备下

生; 和卫生; 能够爱护实训1.课堂学习 30％

能积极主动地向老师提问,能积极主动地向老师提场地设备和卫

并正确回答问题 问，并正确回答问题 生；

及格(６０

~69)

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能基本回答教

师提问

能按时完成课外拓展练习; 能按时完成80%课外拓能按时完成６

能积极参加网上讨论活动； 展练习; 0%课外拓展练

能积极主动地进行自我学习 能参加网上讨论活动; 习； 2.课外学习 ３０%

能进行自我学习 能参加网上讨

能积极参加小组活动； 能积极参加小组活动； 能参加小组活

能主动代表小组参与小组间能提出合理化的建议； 动;

的竞赛; 能帮助或辅助小组成员能在小组成员

能提出合理化的建议,积极进行有效的学习 的辅导下进行3．小组学习 40%

组织小组学习活动; 有效的学习

能帮助或辅导小组成员进行

有效的学习

论活动;

合计 １0０％

课堂实践考核标准参见表４.２-3。

表４.2-3 课堂实践考核标准

考核点

考核

比例

评价标准

优秀（86~１００) 良好（70～85） 及格(60～69)

能熟练掌握各种绘画工具; 能熟练掌握各种绘能熟练掌握各种绘画工

能熟练运用各种绘画手法； 画工具； 具；

能在规定的时间内完成方能熟练运用各种绘能熟练运用各种绘画手

案绘图 画手法； 法;

能在规定的时间内能在规定的时间内完成方

完成方案绘图 案绘图

能积极主动地发现能积极主动地发现问题、能积极主动地发现问题、分

问题、分析问题和解分析问题和解决问题； 析问题和解决问题；

决问题; 能发现更多表达美的方式2.创新能发现更多表达美的方式

能发现更多表达美方法； 能力 方法;

的方式方法； 采用了不同的绘画手法； 采用了不同的绘画手法；

能对自己的方案绘能通过绘画对方案设计进有较强的团队精神

画进行讲解 行很好的阐述 能对自己的方案绘画进行

１.操作

应用能7０%

力

15%

15% 有较强的团队精神 讲解

能对自己的方案绘画进行

讲解

3．表达

能力

合计 1０0％

期末考试考核标准参见表4.2－4。

表4.2-4 期末考试考核标准

序号 教学模块 考核的知识点 比例

1 手绘基本知识 1.能完成室外效果图的表现：a.能运用不同的线条表

15%

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现不同的情感；b.灵活运用速写表现技法完成植物表

现;c.运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成植物的

色彩效果表现；ｄ.完成交通工具的速写效果表现;e.

运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成交通工具的

色彩效果表现;f.完成人物的速写表现;g.运用水溶

性彩色铅笔和马克笔工具完成人物的色彩效果表现；

h．完成云彩、水面的色彩效果表现;i．灵活运用透

视规律,完成建筑局部的速写表现和色彩效果表现;

ｊ.完成建筑风景的速写表现和色彩效果表现。

２.能完成室内效果图的表现:a．能完成陈设品的速

写效果表现;b.完成陈设品的色彩效果表现;c．完成

家具的速写效果表现；d.完成家具的色彩效果表

现;e．综合运用透视规律和色彩规律；f.完成客厅效

果图的表现;g．综合运用透视规律和色彩规律;h．完

成餐厅效果图的表现;i.综合运用透视规律和色彩规

律;ｊ.完成卧室效果图的表现；k.综合运用透视规律

和色彩规律;l.完成书房效果图的表现;m.综合运用

透视规律和色彩规律;n.完成厨房效果图的表现。

能分析客户的要求和达到的效果，并制定自己的设计

２ 设计分析 10%

方案。

能很好的将自己的设计方案用不同绘画工具、绘画手

3 设计的表达 ２5%

法表达在手绘效果图上

能用效果图完美、准确、真实的表达出材质的质感和

4 材料的表达

5 画面的整洁度 画面要干净、具有美感 10%

6 画面的创新

形态

见解4.

合计

10

０%

1.风格准确、独特2.手法独特3.设计有自己的独到

20%

20%

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4．3课程资源的开发与利用

1．教辅材料：要力求接近实践，最好是来源于实践的案例与情境,期中画面要高清晰，

展示的设计方面广。

２.实训指导书:画面清晰、手法多样、内容全面，且能达到让学生临摹的各项要求。

3．环境:根据社会需求不断更新设计元素、设计主题准确的把握目前最流行的设计绘画

风格，在教学和实践上同步提升，让学生掌握最新绘画风格和手法。 希望通过各种渠道进

行校外实训基地的建设，为学生的校外实践提供环境条件。

4．条件：充分的利用各种信息技术,如网络、多媒体课件等，为学生提供学习的便利条

件。

4.4师资和实训条件

１、师资要求

担任本课程的主讲教师需要具有很强的审美能力及设计思考能力,熟练掌握扎实的绘画

能力及常用绘画手法。其主要要求包括:

（1)具有较强教师素养；

（2)具有较强的审美能力;

（３）具有独立完成设计方案搞的绘制能力;

(４）能够为学生做示范画;

（5)能及时、正确地处理学生的画面问题；

同时应具备较丰富的教学经验。在教学组织能力方面,本课程的主讲教师应具备基本的

操作应用能力,即根据本课程标准制定详细的授课计划,对每一堂课的教学过程精心设计,做

出详细、具体的安排；还应该具备较强的施教能力，即掌握扎实的教学基本功并能够因材施

教，在教学过程中还应具备一定的课堂控制能力和应变能力。

2、实训条件

该课程要求在理论实践一体化教室（多媒体教室）完成，以实现“教、学、做”合一，

同时要求安装多媒体教学软件，方便下发教学任务和收集学生课堂实践作品及讲解学生绘图

稿。同时,成立学习小组,实现课堂讨论、实践和课外的拓展学习。

４.5教学参考书

１．《绘画透视原理与技法》 李蜀光 西南出版师范大学社 ２０08年８月

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2．《环境艺术设计手绘表现》沈 竹 哈尔滨工程大学出版 200８年8月

3．《现代环境艺术表现技法教程》刘宇 马振龙 中国计划出版社 2005年9月

４．《环境艺术设计手绘表现》沈 竹 哈尔滨工程大学出版 20０８年8月

5.其它说明

编制人：

编制单位:

编制日期：2012年４月２8日

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