2024年9月26日发(作者：建材批发店铺图片)
说明：
资源教室是推进特殊儿童在普通学校随班就读的关键支撑。科学合理的资源教室配置方案能
为学生有效的开展康复教育训练，为家长、任课教师提供专业资源支持，为资源教师日常教学管
理工作带来便利。参照教育部办公厅印发《普通学校特殊教育资源教室建设指南》，上海市教委《普
通学校特殊教育资源教室装备配备指南（试行）》要求，根据当前随班就读工作开展需要，结合近
年在各地配置的资源教室案例经验，坚持科学实用的原则，特拟定本方案，供学校资源教室建设
之参考。具体创建方案尚须根据学校学生情况，教室场地等因素综合考量，进行个别化配置。
小学资源教室建设方案（拟）
资源教室（resource room)是在普通学校或特殊教育学校建立的集课程、教材、专业图书以及
学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专用教室，是为随班就读残疾学生及其他有特殊教育
需要的学生、教师和家长提供特殊教育专业服务的场所。
资源教室具有提供咨询、开展评估、个案管理、个别化教育计划、康复训练、课程实施、资
源储备、专业支持等多种功能。
一、场地环境、区域设置：
资源教室应有固定的场所，一般设在教学楼一层，位置相对安静，出入方便。面积不小于60
㎡，若有多个房间组成，应该安排在一起。所附基础设施符合无障碍环境设计建设要求。
根据随班就读工作要求，依据学校随班就读学生存在的主要障碍类别，如:发展迟缓、自闭症
谱系障碍、情绪行为问题、学习障碍等，基于学校在读的特殊学生或今后会接收的特殊学生的需
要，初步对资源教室作如下功能分区。
(1)、办公管理区：
融学生、家长接待、咨询评估、日常办公、资源管理于一体，进行学生评估、个案管理、存
放图书音像资料等，包括档案管理、业务工作管理、处理日常事务等。
(2)、评估测量区：
配置专业的测评工具，全面系统掌握学生的体智发展情况，制定个别化教育计划。对特殊
儿童进行科学的鉴别、安置，评价教育效果，监控教育质量。
(3)、康复训练区：
开展感知觉统合训练，进行运动康复活动，组织各种小组训练，实施个别康复训练，与家长
配合进行康复训练。
(4)、补救教学区：
用于观察学生的行为、学习习惯、学习状态等；用于对学生的认知训练，补救教学，开展独
立学习，小组合作学习等。根据学生需要可开展个训，进行言语、语言康复，认知训练等。
(5)、心理干预区：
通过心理辅导、心理沙盘等心理游戏，对学生进行行为矫正，情绪疏导，提升学生自我概念、
人际关系、个人心智成长、自信心等。
资源教室功能分区平面示意图（按标准教室面积，具体需根据实际场地规划设计）：
实景图参考示意：
不影响基本功能的情况下，资源教室各功能区可以相互兼容，可适当合并、调整或增加功能分区。
二、功能区配置列表：
分区
1、办
公接
待资
源管
理区
电脑、打
印机
办公桌
椅
配置 规格功能
办公桌，艺术造型桌身，组合尺寸
160*80cm。含键盘托、抽屉桌台。
舒适高档升降旋转椅：规格：
59cm*55cm*96cm，2个座椅
品牌电脑，满足资源教室管理系统
和儿童发展评估系统运行要求。
打印机，A4 25页每分钟 32M内
存 月打印负荷15000页 硒鼓寿命
10万页 双面打印 网络打印
单镜头自动对焦，约1850万像素，
CMOS图像感应器，DIgic6图像处
理系统，镜头参数：
EF-M 15-45mm f/3.5-6.3 IS STM&
EF-M 55-200mm f/4.5-6.3 IS STM
六合一过塑机，2轴过胶轴，过胶
速度250mm/min,预热时间3min，
功率265W,尺寸387*142*99
将随班就读学生档案信息，综合评
估、课程评量、长短期目标拟定、
教育计划实施等IEP教学环节信息
化、智能化，提供IEP教学一站式
WEP资
源教室
教学管
理系统
支持，充分满足随班就读学校开展
IEP教学的需要。包括3大模块：
（一）随班就读学生档案信息管理
（二）资源教室管理工具
（三）个别化康复教育支持系统
免费提供软件升级，并根据学校实
际情况提供定制式服务。（系统介
绍见附件）
书柜、
文件柜
仿白橡木纹，宽120*深40，高
192cm,可根据实际场地定制
包括融合教育、资源教室理论与实
专业图
书
务；测量评估与个别化教育；自闭
症、学习障碍、情绪行为问题等各
种障碍学生类型专业书籍。（书单
见附件）
套
1
√
套
1
√
套
1
√
单位
数
量
价格
配备要求
基本 选配
套
1
√
套
1
√
数码相
机
台
1
√
过塑机 台
1
√
特教音
像
全套十盒DVD光盘，附一本学习
手册，涵括学习障碍、多动症、自
闭症、情绪行为问题、自伤|自杀、
套
1
√
网络成瘾、家庭暴力、青少年适应
等内容范畴，游戏治疗一盒（清单
见附件）
双人沙发，水曲柳实木*布艺，体
坐感舒适，面料整体拆卸，
布艺沙
压分散，
清洗替换
发
尺寸W1610*D830*H790
茶几
储物柜
《多维度儿童智力诊断量表
(MIDSC)》工具：
测验（全量表）分为语言量表、操
作量表和工作记忆量表三个分量
表。语言量表：包括图片词汇、看
图说话、词语辨异、算术、理解五
个分测 验；操作量表：包括仿绘、
图片归类、拼图、图形推理四个分
测验；工作记忆量表：包括语词背
诵、动作模仿和数字背诵三个分测
验整套工具包括：《测验指导手册》
《测题册》答题本、测具拼板、
测验工具包、测评报告出具。
《社会适应表现检核表（SABC）》
是一个适用于5至15岁儿童施测
的社会适应行为代陈量表测验工
具。本量表工具能评量学生在日常
生活中所需的各项能力表现，作为
各阶段智能障碍学生的鉴定与安
置依据。包含5个不同向度的适应
领域：自我照顾：包括饮食、如厕、
穿着、卫生与仪表四种生活自理基
本能力动作领域：包括粗大肌肉动
作能力与小肌肉动作能力及其综
合表现沟通领域：包括听觉理解、
动作表达、口语表达以及符号与文
字表达社会情绪：包括人际、参与
团体活动、运用社区设施及情绪反
应与稳定性学科学习：包括阅读、
书写、数学等基本学科能力表现与
生活常识。不含测评电脑，工具介
绍见附件
长条玻璃面，桌腿不锈钢茶几
方形，规格：45*45*60cm，储物，
放置物品
套
1
√
个
个
1
1
元
√
√
小计：
2、评
估评
量区
儿童心
智发展
测评
套
1
√
PAS-CS
儿童发
展评估
系统小
学版)
系统工具涵括小学生发展评量，
适应性评估和能力倾向测试，包
括《小学生感觉统合功能评估量
表（CFSS）》《小学生活动量评估
量表（SAAS）》《小学生生活适应
量表（ELAS）》《中小学生学习行
为特征检核表（SBCS）》《学习适
应性量表（LAS）》《多元智能量表
（乙式）（MIDAS—B）》6个专业
测评量表工具
功能介绍见附件
套
1
√
评估操
作桌椅
布艺沙
发
地垫
豆袋
实木,木纹色，可升降操作桌，
80cm*60*45cm配套儿童椅2张
双人沙发，水曲柳实木*布艺，体
压分散，坐感舒适，面料整体拆卸，
清洗替换
尺寸W1610*D830*H790
软体防撞垫，铺设地面和墙面
100*95*95，布艺
家庭玩偶、玩具屋，布偶等游戏治
疗评估用品，构造游戏玩具、角色
游戏玩具、故事游戏玩具、心理卡
片，5大类60种儿童游戏干预评估
玩教具。包含游戏治疗技术临床示
范DVD，方案手册与讨论指南。
隔断，储物，根据教室场地情况具
体选配
涵括前庭平衡觉、触觉功能、本体
套
1
√
套
1
√
套
个
1
4
√
√
√
游戏治
疗评估
工具套
套
1
玩具储
物架
感统器
材
√
组
2
元
小计：
感觉能力、动作企划等方面能力训
练的专业感统设施（部分选配）
分指板，抓握练习器，磨砂板，精
细动作功能训练材料串珠、仿真套
叠玩具，拼插积木、穿线板等
珍珠棉人造革规格100cm*100cm
隔断，储物，根据教室场地情况具
体选配
片
2
套
1
套
1
√
3、康
训练
区
小肌肉
功能训
练工具
运动垫
玩具储
物架
√
√
组
2
元
√
小计：
4、补
救教
学区
互动教
学一体
机
开展个别化教学指导和小组教学，
同伴学习。
全金属外观，一体化设计，外部无
任何可见内部功能模块连接线。
整机屏幕采用65英寸 LED 液晶
屏，显示比例16:9，具备防眩光效
果。整机屏幕采用钢化玻璃。
电源要求：AC 100V～240V。整机
符合防雷击4级浪涌、静电抗干扰
要求，电磁兼容性能符合EMC标
准，确保整机使用安全。
六边形学习桌，桌面天蓝色、草绿
色可选，规格120*75*3.5cm配套
方凳，供教学、小组学习使用,6张
学生凳
储物，隔断作用，双层储物柜，规
套
1
√
六边形
学习桌
套
1
√
格子柜 格140*75cm，亚克力组合式收纳
箱，蓝白红颜色可选.
感官教具、数学教具、语言教具、
科学教具、日常教具、教辅教具类，
88件组合
训练学生认知能力及教育教学教
具学具，各类拼版图片，仿真食品
模型、图片。配置见附件
根据学生的学习特点，经由塑料拼
接，木工拼接，汽车模型、石头绘、
生活创意用品材料，通过手工操作
活动，发展学生的学习兴趣和探索
能力，（清单见附件）
适合小学阶段学生使用。全套教具
包含识字、数学、思维训练和知识
学习，情绪游戏等，共16个子项
目组成。（清单见附件）
观察、注意，逻辑思维，学习能力
训练。视觉训练万花筒、动感彩轮
三角铁，小鼓、碰铃，单音筒、双
响筒等听觉注意训练工具
眼罩、感知能力摸袋、小按摩球、
触觉板，记忆板，视觉训练投掷袋
注意力评估训练，注意力划消测查
表，学具图阵，图形方，数字方，
组
2
√
蒙氏教
具
认知玩
教具
套
1
√
套
1
√
手工操
作材料
工具包
套
1
√
补救教
学桌游
系列
视、听、
动学习
能力训
练工具
包
套
1
√
套
1
√
注意力
训练组
套
1
√
合套装
学科教
学具
书籍绘
本
学习类
软件
注意力训练工具盒
数学学科、语文学科、英语学科基
础教具学具
各类绘本，科普知识、历史文化、
文化艺术、社会科学等儿童读物
虚拟互动交互软件，认知，语言，
故事学习软件
沙具：500个，沙具为树脂、陶瓷、
聚氨脂材料制造。包含18大类别，
套
套
套
1
1
1
元
√
√
√
小计：
心理沙
盘
交通工具、人物、动物；家居生活
用品系列；家禽类；宗教类；意象
类；建筑类等。含定做格子架，沙
盘架一套
套
1
√
圆桌、咨
询椅
绘画套
装
涂鸦墙
5、心
理干
预区
绘本架
书架
个别化心理辅导，心理咨询
绘画板，涂鸦、绘画，创意美术工
具，材料
学校标识图案定制，高档软磁材
质，板面平整，易写易擦。规格
180*100*0.6cm，笔板擦配套用品
木质，用于教学活动区，书籍物品
存放
以正向特质6大美德与24个优势
为核心，区分为认知、情绪、行为
等三重特质的反应形式进行设计。
含：6张美德卡，72张优势卡，15
张名称卡，6张空白名称卡，24张
明信片，10张优势积点卡
人际特质觉知卡，增进儿童对自己
人际特质的觉察能力。通过人际互
套
套
1
1
√
√
套
1
√
套
1
√
心理干
预指导
卡
套
1
√
社会行
为障碍
干预
动图卡，可以具体的讨论人际问题
的症结所在，并进行引导，深入了
解孩子内在的想法与情绪。56张图
卡，25张人际特质检核表25张情
绪知多少，1本操作手册
套
1
√
小计： 元
肢体运
动障碍
液压踏步器、助行器、站立架，梯
椅上肢运动功能训练设备、下肢运
动功能训练设备，系列沙袋
助听器、FM无线调频助听系统
打击乐器、声响玩具听觉训练教玩
具
助视器、视觉训练图卡、玩具，大
字版读物、学习材料
呼吸、发声、语音训练工具，软件，
语言能力评估材料等光盘卡通玩
具、角色扮演玩具情景模拟语言训
练玩具、故事绘本
VB-MAPP评估题本、工具套。日
常生活提示版，计时器，排序卡，
假想玩具，Kimochis儿童情绪教育
课程工具套，方便拆除和重组的组
合隔断
小计：
资源教室方案、建设，运营管理
儿童发展评估与个别化教育计划
制定
《多维度儿童智力诊断量表
(MIDSC)》《社会适应表现检核表
（SABC）》主试资格认证培训
前庭平衡、触觉、本体、动作企划
感觉信息处理专业培训
以知觉-动作为核心的学习适应课
程，提高学生的知觉-动作能力，
达到适应学习的目的
人
1
√
人
1
√
人
1
√
项
1
元
√
套
1
√
套
1
√
套
1
√
套
1
√
套
1
√
听力语
言障碍
6、不
同障
碍类
型个
别化
选配
视觉障
碍
言语矫
正语言
训练教
辅具
自闭症
康复教
育辅助
器具
7、专
业培
训系
列课
程
资源教
室运作
与管理
评估与
IEP
儿童智
力、行为
评估
感统训
练
知觉动
作学习
适应课
程
儿童职
能治疗
认证课
程
构音言
语
自闭症
人
1
√
评估、手功能精细动作，感知觉统
合、游戏评估与干预等
评估干预，口肌言语治疗，呼吸、
发声、语音、构音语言康复训练
诊断评估及干预方法，对自闭症儿
人
1
√
人
人
1
1
√
√
康复培
训
心理干
预
地面
墙面
顶面
软包
电路改
8、场
地整
修、环
境创
设
（估
算）
造
嵌入式
灯具
空调
运输其
他
辅料及
人工
窗帘
配件
背景墙
门牌展
板等环
境布置
9、设
计、项
目管
理费
10、
税金
项目规
划、方案
设计，协
调管理
童社交沟通障碍、局限性兴趣刻板
行为核心症状干预方法和康复方
案
心理沙盘师专业资质培训、认证 人
1
元
√
√
√
√
√
√
小计：
塑胶地板，地面找平等
墙面乳胶漆、涂刷调色材料
环保乳胶漆
木板打底，海绵皮革，定做
GSS电力输出系统，安全性防护。
安全型电源插座，pvc线管与八角
线盒。2.5平方远东电线。
筒灯、筒灯安装
品牌空调（柜式）
运输装卸，垃圾清理
辅料及人工
2组
窗帘配件辅料
育教学环境设计创建
门牌展板等环境布置
项
台
项
项
套
套
项
1
1
1
1
2
2
2
项
1
㎡
㎡
㎡
㎡
56
90
60
20
√
√
√
√
√
√
√
文化墙、融合教育理念、学校文化结合，教
项
1
√
小计： 元
包括现场规划，方案书制定，项目
协调管理，专业咨询服务
项
1 5000
√
税金
按项目5%计收 项
1
元
√
小计：
总计：
附件目录（部分）：
附件一：专业图书配置清单
附件二：咨商与特教实务DVD
附件三：补救教学桌游系列
附件四：Web I EP管理系统
附件五：运动感统器材
附：专业图书配置清单
序号 书 名 出版社 作 者
吴淑美著
吴淑美著
钮文英著
周天赐译
邹冬梅
北京教育委员会
梁斌言
天津教育出版
刑同渊
编辑部
刘全礼
于文
华国栋
李泽慧 主编
邓猛
邓猛
申仁洪
邓猛
雷江华
编辑部
杨希洁译
书 价
120
100
197
62
38
38
36
40
38
42
36
35
49
40
58
39
59
69
28
30
35
定 数
一、融合（全纳）教育、随班就读 理论与实务
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
融合班的理念与实务
融合教育教材教法
拥抱个别差异的新典范-融合教育
谘询合作与融合教育
听障、视障、随班就读教育名师教
学案例导读
优秀随班就读课堂教学设计集锦
智力残疾儿童随班就读理论与实践
随班就读教学手册
特殊儿童随班就读教育
随班就读教师基础知识与技能
随班就读教育学--资源教师的理念
与实践
资源教师专业成长的理论与实践
特殊儿童随班就读师资培训用书
特殊儿童优质教育
——全纳教育培训手册
融合教育理论反思与本土化探索
融合教育实践指南
从隔离到融合——随班就读效能化
的理论与实践
中国残疾青少年社区融合支持体系
融合教育导论
随班就读管理与特教班建设
融合教学实践
心理出版社
心理出版社
心理出版社
心理出版社
中国轻工
中国轻工业
天津教育
杨逢镕
中国轻工
知识产权
天津教育
北京邮电大学
华夏出版
南京师范大学
北京大学
北京大学
重庆大学出版
北京师范大学
北京大学
南京大学
华东师大
22
23
24
25
26
27
28
29
靠近另类学生关系驱动型课堂实践
融合教育与教学
自闭症参与融合教育完全手册
教导重度障碍学生的沟通技能
融合教育实务
带好每一个学生 有效的补救教学
普通班教师教学魔法书
改造学习困难的孩子
其实融合很简单
-教导障碍学生的450个策略
普通班融合重度及多重障碍学生-
教师的实务策略
华夏出版社
广西师范大学
台湾心理出版社
台湾心理出版社
台湾心理出版社
台湾心理出版社
台湾心理出版社
韩阳 译
张文京
黄慧姿 译
曾进兴 译
陈淑丽
吕翠华 译
吕翠华译
June E. Downing
著；李淑玲译
36
100
148
123
113
148
78
142
50
48
28
110
20
192
36
32
140
155
95
30
188
122
88
112
103
203
36
35
42
42
台湾心理出版社
二、测量评估与个别化教育
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
特殊儿童教育诊断与评估
特殊儿童心理评估（第二版）
特殊儿童的教育鉴别与评估
特殊儿童全方位手册-初步鑑定、疗
育、融合
发育障碍儿童诊断与训练指导
特殊教育学生评量（第七版）
特殊儿童个别化教学设计与实施
个别教育计划的理论与实践
迈向优质、个别化的特殊教育服务
（附光盘）
优质IEP-以特教学生需求为本位的
设计与目标管理（附光碟）
个别化教育计划（IEP）理念实施
弱智儿童个别化教育与教学
特殊教育理论与实务（第五版）
特殊教育导论-带好班上每位学生
看见特殊，看见潜能-
特殊生教师家长贴心手册
特殊教育教学设计
身心障碍学生教材教法
身心障碍者的正向行为支持
特殊儿童定向行走训练
（特殊儿童教育与康复文库）
特殊儿童辅助技术
特殊儿童功能性视力训练
特殊儿童沟通与交往
南京大学
华夏出版社
天津教育出版
台湾心理出版社
华夏出版社
心理出版社
重庆出版社
中国妇女出版
心理出版社
心理出版社
心理出版社
重庆出版社
台湾心理出版社
台湾心理出版社
台湾心理出版社
台湾心理出版社
台湾心理出版社
台湾心理出版社
南京师大
南京师大
南京师大
南京师大
王辉 主编
韦小满
梁纪恒
C.L. Paasche等
著；
(日)白崎研司|
张世彗、蓝玮琛
张文京
刘全礼
钮文英著
黄瑞珍策划主编
李翠玲著
张文京
林宝贵 主编
邱上真著
孟瑛如 著
李翠玲著
陈丽如著
钮文英 著
钱志亮
钟经华
黄冬
李泽慧
三、特教、康复、心理理论与实务 书系
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
特殊儿童教育导论
特殊儿童教育评估
特殊儿童康复概论
残疾儿童权利与保障
特殊儿童认知训练
特殊儿童生活教育
特殊儿童生涯发展与转衔教育
特殊儿童体育与运动
特殊儿童舞动治疗
特殊儿童物理治疗）
特殊儿童心理治疗
特殊儿童行为管理
特殊儿童艺术治疗
特殊儿童语言与言语治疗
特殊儿童早期发展支持
特殊儿童作业治疗
所有教师都应该知道的事-
学习者的个别差异
所有教师都应该知道的事
-学习、记忆与大脑
所有教师都应该知道的事
-教学计划
所有教师都应知道的事
-有效教学策略
所有教师都应知道的事
-教学专业策略
所有教师都应该知道的事
-学生动机
所有教师都应该知道的事
-媒体与科技
所有教师都该知道事
-班级经营与纪律
所有教师都应该知道的事
-学生评量
所有教师都应该知道的事
-特殊学生
让孩子远离视力障碍
让孩子远离听力障碍
让孩子远离智力障碍
特殊儿童早期康复指南
视力残疾评定手册
听力残疾评定手册
言语残疾评定手册
南京师大
南京师大
南京师大
南京师大
南京师大
南京师大
南京师大
南京师大
南京师大
南京师大
南京师大
南京师大
南京师大
南京师大
南京师大
南京师大
心理出版社
心理出版社
心理出版社
心理出版社
心理出版社
心理出版社
心理出版社
心理出版社
心理出版社
心理出版社
华夏出版社
华夏出版社
华夏出版社
华夏出版社
华夏出版社
华夏出版社
华夏出版社
盛永进
王辉
何侃
丁勇
张茂林
张文京
许家成
盛永进
庞佳著
励建安
何侃
王辉
金野
张婷
刘晶波
姜志梅
高丽凤译
简馨莹译
赖丽珍译
锺佳慧译
蔡先口译
杨昌宇译
黄怡甄
张仓凯译
赖美言译
赖丽珍译
周亚丽
汪贺媛
曹丽敏
康复研究中心
卫生部中国残联
卫生部中国残联
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智力残疾评定手册
肢体残疾评定手册
精神残疾评定手册
多重残疾评定手册
华夏出版社
华夏出版社
华夏出版社
华夏出版社
卫生部中国残联
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特殊需要儿童智力和情绪发展指南
功能性行为评估与干预
如何应对特殊需要学生行为问题
智力落后心理、教育、康复
智力落后课程与教学
沟通与沟通障碍理论与实务
语言可以这样玩
儿童语言发展游戏与活动
学习障碍家长与教师手册
学碍儿童适性教材设计
玩也能学好数学
ADHD儿童认知行为亲子团体治疗
孩子比你想象的更专心
谈注意力训练
孩子比你想象的更专心
我的注意力游戏书
找回注意力
自闭儿的潜能开发-结合理论实务
与泛自闭症儿童一起成长-给家庭
的逐步学习手册
自闭症教材教法（下册）-沟通训练、
休閒教育与职业训练篇
自闭症教材教法（上册）-行为问题
处理与社交技巧篇
打造感觉统合的桥梁-自闭症及其
他广泛性发展障碍儿童的治疗
自闭症-早期介入与家庭支持
亚斯伯格症-教育人员及家长指南
亚斯伯格症者实用教学策略-教师
指南
自闭症儿童社交游戏训练－给父母
及训练师的指南
华夏出版社
华夏出版社
高等教育
高等教育
心理出版社
心理出版社
心理出版社
心理出版社
心理出版社
心理出版社
心理出版社
心理出版社
心理出版社
心理出版社
心理出版社
心理出版社
心理出版社
心理出版社
心理出版社
心理出版社
心理出版社
赵瑾娜 译
黄伟合
陈云英
陈云英
杨淑兰
王派仁
王换珠
秦丽华
张平顺 译
黄惠玲
孟瑛如
孟瑛如
孟瑛如
罗钧令著
刘学融译
王大延策划主编；
王大延策划主编
陈威胜、陈芝萍译
宋鸿燕著
B.S. Myles等著；
L. C. Council等
著；杨宗仁译
（美）英格索尔
中国轻工业出版
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孤独症孩子希望你知道的十件事
孤独症儿童的教育与康复训练
孤独症谱系障碍儿童关键反应训练
掌中宝
孤独症和相关沟通障碍儿童治疗与
教育
语言行为方法：如何教育孤独症和
相关障碍儿童
如果我拥抱你，请不要害怕
让我听见你的声音：一个家庭战胜
孤独症的故事
与自闭症儿子同行
原汁原味的育儿
通往自立之路
为了工作，加油
自闭症康复辅助教材：语言训练
自闭症康复辅助教材：生活技能
自闭症康复辅助教材：音乐康复
自闭症康复辅助教材：艺术康复
脑瘫儿童引导式教育与教学
图解脑瘫康复技术与管理
华夏出版社
华夏出版社
华夏出版社
华夏出版社
华夏出版社
华夏出版社
华夏出版社
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华夏出版社
新蕾出版社
新蕾出版社
新蕾出版社
新蕾出版社
华夏出版社
华夏出版社
燕原 译
王梅 张俊芝
胡晓毅 王勉译
Eric Schopler著
美国展望教育中
心译
张娟如 译
梁海军 译
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［日］明石洋子
著 洪波 译
中山特校
中山特校
中山特校
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曹丽敏
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五、学生用书
附件：咨商与特教实务DVD
萧文 教授总策划
萧 文：美国密苏里大学谘商心理学博士，台湾暨南国际大学辅导与谘商研究所教授兼所长。
研究专长：谘商历程研究、谘商实务、短程谘商、谘商理论、变态心理学谘商督导
理论与实务、完形谘商。
全套十片DVD光盘，附一本学习手册
第一片 正向心理学与复原力在辅导上的应用 (国立暨南国际大学 萧 文教授策划)
介绍正向心理学及复原力的发展、概念、研究领域，以及其在谘商辅导上的应用。
第二片 资赋优异儿童／青少年的认识与辅导 (国立台湾师范大学 林幸台教授策划)
介绍资优生的特质与辅导的策略，以及辅导老师的角色与任务。
第三片 学习障碍儿童及青少年的辅导 (台北市立积穗国中 李玲惠校长策划)
介绍学习障碍的概念、特征及鉴定，并由案例的方式来探讨辅导的方法。
第四片 注意力缺陷过动症儿童的认识与辅导 (国立政治大学 锺思嘉教授策划)
介绍过动症的概念、成因与治疗方式，并以个案方式了解过动儿的辅导。
第五片 自闭症的认识与辅导 (国立暨南国际大学 萧 文教授策划)
介绍自闭症的成因，以及教师与家长的心理调适问题。
第六片 家庭暴力与青少年适应 (国立彰化师范大学 赵淑珠教授策划)
介绍家庭暴力的严重性，并以个案研讨家暴问题的辅导。
第七片 非行／偏差行为少年之认识与辅导 (国立暨南国际大学 萧 文教授策划)
以个案介绍来探讨如何了解偏差行为少年，进而给辅导人员实务建议。
第八片 青少年网络使用行为与辅导 (国立政治大学 锺思嘉教授策划)
探讨网络成瘾，网络沉迷的问题，并提供辅导者相关的辅导策略。
第九片 自伤／自杀与辅导 (国立花莲教育大学 林美珠教授策划)
了解自我伤害行为的成因与预防，辅导人员介入时的策略与方式。
第十片 校园忧郁症与辅导 (国立暨南国际大学 萧 文教授策划)
介绍忧郁症的成因以及辅导策略。
附：游戏治疗技术-临床示范 Nancy Boyd Webb著；刘静女、吕俊宏译
（内含DVD光盘、方案手册与讨论指南）
备注：此套DVD目前只有繁体字字幕。
附件：补救教学桌游系列
由新竹教育大学 孟瑛如教授之桌游团队设计推出，透过游戏训练学生的手眼协调与逻辑能力，
教师可以用于课堂上的学习甚至于课后的补救教学，增加学生们学习的深度与广度。
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补救教学桌游系列
爆笑十二月
爆笑星期天
春夏秋冬
虫虫危机
识字High客：基础版
识字High客：进阶版
识字High客：识字写字游戏书
挑三拣四之动动脑、玩组合
挑三拣四之动动脑、玩组合-学习手
册
拍案叫答
拍案叫答-学习手册
心想是{乘}之乘虚而入
心想是{乘}之乘龙快婿
心想是{乘}之接龙与吹牛
心想是{乘}我的乘法游戏书
时间军团大进击
句型High客
句型High客：我的句型游戏书
情绪森林探险
情绪森林探险：情绪教育辅导方案
情绪森林探险：补充包
十二生肖
孟瑛如、卢玉真、周文聿 设计
孟瑛如、卢玉真、杨淑伶、杨佩蓁 设计
孟瑛如、卢玉真、周文聿、许婉容 设计
孟瑛如、张淑苹、杨佩蓁 设计
孟瑛如、张淑苹、周文聿 设计
孟瑛如、张淑苹、周文聿 设计
孟瑛如、张淑苹、钟晓芬、陈虹君著
孟瑛如、吕美玲 设计
内容概要：学习数学中的形状、颜色、数量
孟瑛如、吕美玲 设计
内容概要：学习数学中的形状、颜色、数量
孟瑛如、邱佳宁、简吟文、林幸宜、陈虹君、
杨佩蓁 设计
内容概要：学习九九乘法、倍数、因数、注意
力训练
孟瑛如、邱佳宁、简吟文、范姜雅菁、周文聿
著
孟瑛如、黄欣仪、陈虹君设计
时间军团大进击：我的时间游戏书
内容概要：学习数学秒、分、时、日之换算
孟瑛如、范姜雅菁、邱佳宁、简吟文、杨佩秦
设计
内容概要：学习语文九大句型之情境演练
孟瑛如、陈志平设计
内容概要：学习情绪辨识与社交技巧
孟瑛如、张淑苹、陈虹君设计
注：此套补救教学工具适合小学阶段学生使用，由于部分内容是基于当前台湾小学生学习内容设
计，所以有部分不适合内地教学使用，但其设计思路可供老师设计制作教学用具之参考。
附件：
【Web IEP管理系统】
本系统是一款辅助学校进行资源教室管理，开展IEP（个别化教育计划）教学的支持软件，由
南京殊康文教设备有限公司联合海勒之家特殊儿童康复教育资源中心联合研发而成。本系统以台
湾“有爱无碍网站 Web IEP系统”为参考，结合内地随班就读工作实际运作情况，将随班就读学
生档案信息，综合评估、课程评量、长短期目标拟定、教育计划实施等IEP教学环节信息化、智
能化，提供IEP教学一站式支持，充分满足随班就读学校开展IEP教学的需要。
本产品适用于随班就读学校、特殊教育学校、特殊教育指导中心等机构单位使用。
一、系统基本介绍
1、产品型号：SW-M-Ⅰ资源教室管理系统2.0
主要功能：包括四大模块，可以实现随班就读学生信息管理及个别化康复教育训练课程计划的制
定任务。
（一）随班就读学生档案信息管理
（二）资源教室管理工具
（三）个别化康复教育支持系统
（四）IEP课程开发支持系统
免费提供软件升级，并根据学校实际情况提供定制式服务。
2、安装环境要求
（1）Windows操作系统，Windows XP/Windows 7
（2）Microsoft .net Framework 4.0 中文版
（3）系统支持TCP/IP协议访问国际互联网
3、 硬件要求
（1）硬盘：2G以上可使用空间
（2）CPU：2.0Hz以上
（3）内存：1G以上
（4）屏幕分辨率设定：(建议) 1280*1024 (含) 以上
二、系统基本操作
1、 联机与登入系统
首先，请于您浏览器网址列输入Web IEP 网址：，连结至Web IEP系统之登入画
面 (如下)。
登入Web IEP系统需输入 [账号] 及 [密码]。若您尚无账号，则需先注册后才可进入系统。请参
考【2.2 注册】。
若您曾申请账号，但忘记密码，您可按 [忘记密码]，详细请参考2.3 密码若您在申请账号前
希望能先行试用系统，可选择测试账号：账号：guest 、密码：guest。
当您正确地输入您的账号与密码后，画面会弹出 [登入成功] 讯息框，按 [确认] 后，即可进
入Web IEP系统画面。
每个学校有本校专属的登录和管理界面。
登入Web IEP系统后，在您画面左方可见以下的功能选单，您只需依序点选，选择个案、输入
适当数据后，即可完成、并打印您制作的IEP。
学生、家庭现况与需求评估
[个案管理]
[现况描述]
[测验与评量]
教育及相关支持服务
[支持服务]
[参与特教班情形]
学年学期目标与评量
情绪行为功能介入方案与行政支持
转衔服务
汇出/汇入
报表打印
常用档案下载
教师个人资料修改
注销系统
(您可选择打印IEP报表之部分、完整的内容或仅打印空白IEP表格)
(IEP 报表之部分内容)
关于殊康文教
殊康文教是一家致力于儿童康复、特殊教育、儿童心理发展领域，集设备设施研发、推广销售、
技术培训于一体的专业服务型公司。
公司专注于特殊教育和儿童康复发展领域，是业界优秀的产品供应商和康复教育建设方案提供商。
殊康文教
——期待与您合作，共同促进特殊儿童康复教育事业的发展。
服务对象：
特殊教育学、校随班就读学校、康复训练机构
业务范围：
康复训练室、资源教室规划建设、心理辅导室、专业图书室配置、康复教育产品与服务
附件四：运动感统器材
配备要求
基本 选配
序
号
名称 参考图片 规格功能 单位 数量 价格
一、设施配置部分
一套11
只,60*40*40 cm
01
过河石
套
1
√
02
踩踏石
塑料
对
2
√
03
独角凳-2
平衡脚踏
车
前后平衡
台
23*20cm
套
4
√
04
35*43.5*56CM
套
2
√
05 110*48cm
套
1
√
06
大陀螺-
带刺大龙
球
大笼球
-2
直径85cm,高
40cm
个
1
√
07
40寸，直径80CM
个
1
√
08
30寸,直径75cm
个
1
√
09
跳袋
直径45*高
70CM，双层底
套
2
√
10
88轨道
34*22cm
个
2
√
11
上下转盘
34*20*4cm
个
2
√
12
万象组合
阳光隧道
13
A字铁架
套装
含全砖8块,半砖
12块等共114件
套
1
√
直径48*长度
200CM；材质：
尼龙和钢丝；可自
动弹开
200*150*180cm
含横、竖抱筒，吊
榄
个
1
√
14
个
1
合计：
√
元
殊康文教科技
——期待与您合作，共同促进特殊儿童康复教育事业的发展。
手机：138****2059 陈老师 电话：************ QQ: 870851682
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