小学四年级语文版语文下册阅读理解专题练习题含答案

小学四年级语文版语文下册阅读理解专题练习题含答案

班级：__________ 姓名：__________

一、 阅读短文，完成练习。

雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，

看着瓢泼大雨出神。

爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。”

我没理会，却发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎

．．

么隔着一段距离就有一个小窝？”

爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下

来的雨水打的。”

“是吗？”爸爸故意惊奇地问，“雨水有那么大的劲儿，把石头打出窝窝

来？”

爸爸这一问，我也愣住了。

爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已

有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就

打出小窝来了。”接着，爸爸又说：“无论干什么事情，只要有这种水滴石穿

的精神，就一定会成功的。”

听了爸爸的话，我心里想：要永远记住“滴水穿石”的启示。

1．文中加点词“奇妙”的近义词是（ ）

A．美妙 B．奇怪 C．怪异 D．美好

2．读完短文后，我认为（ ）这个成语最能概括本文的主旨。

A．水滴石穿 B．滴水成河 C．如石投水

3．当“我”向爸爸提问时，爸爸为什么故意发问？其原因是（ ）

A．爸爸也不知道石头上有窝窝的原因。

B．爸爸想引导“我”明白水滴石穿的道理。

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C．爸爸想逗“我”玩。

D．爸爸想去查一查石头上有窝窝的原因。

4．本文所告诉我们的道理与（ ）这句话所蕴含的道理是一样的。

A．只要功夫深，铁棒磨成针

C．野火烧不尽，春风吹又生

5．读完短文后，你有什么感悟？

______________________________________________

B．欲穷千里目，更上一层楼

D．横看成岭侧成峰，远近高低各不同

二、 阅读理解。

在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（ ）有骤

雨，这里（ ）立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指

宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出

来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得

很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地

方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想

到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

1．这两段话选自课文《____________》，作者是法国作家_______。

2．请将恰当的关联词语填在文中的括号里。

3．蟋蟀不吃出口处的那丛草的原因是（ ）

A．那丛草好看。

B．那丛草遮阳。

C．那丛草可以遮蔽洞的出口。

4．蟋蟀的住宅“算是伟大的工程”，是因为（ ）

A．蟋蟀慎重地选择住址，不肯随遇而安。

B．蟋蟀建造住宅的工具简单，但建造得却很精心。

C．蟋蟀的住宅又向阳又隐蔽。

5．从画横线的句子中可以看出蟋蟀的住宅有_______、_______、______的特

点。

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6．这两段话主要写了什么内容？请简要概括。

_____________________________________________________

三、 课内阅读。

有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一

使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了

进来。巨人见身边有一把斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，

“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢

下降，变成了地。

1．这段话出自课文《_____》，这是一个神话故事，我还读过别的神话故事，

有《后羿射日》等

2．这段话中有很多意思相反的词，你能够找出来吗？

（______）——（______） （_______）——（_______） （_______）——

（______）

3．文中有两个形容速度很慢的词语，你能够找出来吗？

（_________） （_________）

4．联系全文，我们知道盘古用他的身体创造了美丽的世界。他的双眼变成了

__________，他的四肢和躯干变成了______________，他的血液变成了奔流不

息的__________。

5．怀着感恩的心，你想对盘古说些什么呢？

__________________________________。

四、 课外阅读。

车把上的纸鹤

毕业的那年暑假，我突然萌发独自去江南一座古城旅游的念头。

古城很美，景色很多，却都分散在各处。我正为此犯愁，旅店的一位阿姨

告诉我：“我们这里的一些修车铺里，可以出借自行车，租费极廉。”太好

啦！正合一个穷学生的心意。于是，我当即在旅店附近的一个车行里，租借到

了一辆七成新的自行车。

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我兴奋地骑上自行车，在古城宽阔的大道上一溜烟似的疾驰，心里真像插

上了翅膀般的自由、欢愉。只花了一天半时间，城内的几处景点就留下了我

“到此一游”的踪迹。

第三天下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发，到那里已

是三点光景。环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只有在公园对面的那片

小树林里，横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事，便将自行车也往那里一

放，返身买票进了公园。

景区的面积很大，一路上走马观花游下来已花去不少时间，然后又坐上了

驶往湖心岛的游船。心一静下来，才猛地想起自行车好像忘了上锁，一摸口

袋，果然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗，啊，这下闯大祸了！游兴全

消，苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳，我就箭一般地窜上岸，拼命朝

公园出口处跑。

此时，天色暗下来。远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零

零的一辆自行车了。我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看——啊！不

禁喜出望外，正是我租来的那辆车呢！可是车却是锁着的。仔细一看，车把的

刹车上夹着一只用纸折成的鹤。我涌上一阵莫名的希望：那车钥匙会不会就在

纸鹤里呢？取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！

我端详着这只可爱的纸鹤，竟发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：

“叔叔，请小心。”激动的暖流顿时传遍全身，这是一位好心的孩子干的。

我多么想当面对他真诚地道一声感谢，然而望着暮色中空寂的周围，从何

处觅寻他呢？这纸鹤自然成为我的珍藏，哦，珍藏着这位好心孩子对我的一份

关爱，也珍藏着我对他的一份怀念。

1．根据短文，下列正确反映作者心情变化的一项是（ ）

A．喜出望外→兴致勃勃→大惊失色→心急如焚→温暖如春→心存感激

B．兴致勃勃→大惊失色→心急如焚→喜出望外→温暖如春→心存感激

C．喜出望外→兴致勃勃→心急如焚→大惊失色→温暖如春→心存感激

D．兴致勃勃→心急如焚→大惊失色→喜出望外→温暖如春→心存感激

2．你觉得那个孩子将车钥匙放在千纸鹤里有什么好处？由此可以看出孩子怎样

的形象？

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__________________________________________________

3．按照故事的起因、经过、结果简述这个故事。

__________________________________________________

4．读完全文，你还有哪些不理解的地方？试提出一个值得思考的问题。

__________________________________________________

五、 课外阅读。

家乡的蒿笋

我的家乡——武进市，有一种“专利特产”——蒿笋。它有一个奇怪的特

性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。过了这个地段，穿乡过村，

也难于寻觅它的踪迹了。家乡流传着一个美丽的传说：当年王母娘娘下凡云游

人间，来到我们这鱼米之乡时，看到这儿物产丰富，风景秀丽，人民善良，心

里留恋不舍，离去时便把头上的银簪留在了江边。从此以后，这里就有了洁白

美味的蒿笋。

每年初春，江边的芦苇刚刚发芽，蒿笋便随之探出了小脑袋，到了春夏之

交，芦苇在河滩上织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长，变得白白胖胖了。

它们把身子隐藏在芦苇丛中，等待人们去采集。人们把新鲜的蒿笋剥去了一层

外皮，便露出了里面洁白无瑕的笋芯，鲜嫩得仿佛吹弹可破——这便可以用来

制作鲜美的菜肴了。

蒿笋的吃法很多，（ ）每种做法各有各的妙处，（ ）总少不了鲜、

嫩、香、脆这四大特点。

这个季节，正值长江边上又一特产——籽虾上市的时候。于是，蒿笋烧籽

虾也就成为家乡的一道名菜，人们形象地称之为“银条托金虾”。瞧，白嫩的

蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾，红白相间，看一眼就会使人心醉；扑鼻的浓香沁

人心脾，仿佛渗入了每一个细胞，使人胃口大开，垂涎欲滴；夹一段放入口

中，只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响，一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩

散开来，一直鲜到心里。

蒿笋（ ）香浓味鲜，美味可口，（ ）有着很高的营养价值。它含有丰

富的维生素A和多种微量元素，还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢！

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来吧，请到我的家乡来作客，勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的

珍品——蒿笋！

1．在文中括号里填上合适的关联词语。

____________ ____________ ____________ ____________

2．写出下列词语的反义词。

美丽________ 善良________ 隐藏________

3．蒿笋生长在哪里？请用直线画出有关的句子。

__________________________________________________

4．用蒿笋做的菜有哪些特点？

__________________________________________________

六、 阅读短文，完成练习。

童年的馒头

如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底会泛起一缕儿时的苦涩。那时

候，妈妈拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小学上学，六岁

的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，妈妈起早摸黑地

耕地，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。

有年“六一”学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对

妈妈和妹妹说：明天发馒头，妈妈一个，妹妹一个，我一个。妹妹笑了，妈妈

也笑了。

那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里有三个热腾

腾的大馒头。

回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。

吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己的那个。三两口下区，嘴里没有品出

味来，馒头已不见。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。

怎么办？干脆，把妈妈的那个吃了，给妹妹留一个就是。妈妈平时不是把麦粑

让给我和妹妹，她只喝稀粥吗？她说过，他不喜欢麦粑呀！

……

等我回到家，呆呆地看着手中的空空的荷叶，里面连馒头屑也没有了。我

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不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。妈妈笑笑，没吭声。

呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家

平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚

皮给我带回家来了！”

妈妈从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头带回来了！你看嘛——”

妈妈说着打开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家

老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”

二丫娘看看我，我慌乱地点点头……

那天晌午，妈妈把馒头给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几

个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。

后来，我发现，就在那一天，我的童年结束了。

1．联系上下文揭示下列词语的意思。

苦涩：____________________________________________________________

故伎重演：_________________________________________________________

2．本文是以（_________）为线索安排材料的。

3．文中的“我”其实是个懂事的孩子，请用事例简要说明。（至少三个）

(1)

(2)

(3)

七、 课外阅读

泰山上的挑夫

子夜，我和爸爸来到岱宗坊，开始了对五岳之尊泰山的攀登。

天是墨蓝色的，那镶嵌在墨蓝色天幕上的闪烁的繁星是那么明亮。刀劈斧

削般的岩石竟然有那么多奇形怪状。而山石上耸立的松柏更是云雾般的朦胧。

什么美妙的乐曲能同山涧里潺（chán）潺的溪水声相比呢？更何况还有蛙鸣，

蝉唱，不知名的昆虫的低吟……爸爸拿着手电边走边指点，有时停在一个地

方，一讲就是老半天。我饶有兴味地看着、听着。红门、王母池、斗母宫、经

石峪、回马岭……都被我们甩在身后了。我脑子里萦（yínɡ）绕着唐槐、汉

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柏、金刚经以及各种各样有关泰山的神话、传说，走在这夜幕笼罩下的山路

上，果然是别有一番情趣！‖

当红日出山、天色大亮的时候，我们已坐在中天门熙熙攘攘的茶社里了。

．．．．

也许是太疲劳的缘故吧，我仰看那白云缭绕的泰山主峰上的南天门，对攀登泰

山极顶简直有些失掉信心了。

忽然，爸爸指着攀登在山路上的一队挑夫让我看。 “那是干什么的？”我

问。

“挑夫！泰山上的挑夫！”爸爸激动地大声说。我很奇怪，爸爸为什么这

样激动！

那一队挑夫在茶社门前停下来休息。爸爸迎上前去和为首的一位中年汉子

攀谈起来。我端详着那位中年挑夫：古铜色的脸上布满风刀霜剑刻下的皱纹，

眼睛里闪着坚毅的光芒；一件对襟布褂没有系扣，裸露着胸脯，结实而丰满；

胳膊上、肩头上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。我想，即使最好的体操运动

员，也不一定会有这样健美的肌体吧！

“当天能来回吗？”爸爸问道。

“能。一天至少一趟！”他平静地回答。 “您不累吗？”我脱口而出。

“哈哈！”他发出一阵爽朗的大笑，“小朋友，你想，肩上百把斤的担

子，脚下百把里的山路，能不累吗？”

“那您为什么非干这活儿？”

“傻孩子！和你上学念书一样，这是我们的工作。”他严肃起来，一板一

眼地说：“现在国家在奔四化，发展旅游事业，不光国内，许多外国朋友也慕

名来逛泰山。要是山上没有旅馆，没有饭店，那住在哪里？吃什么？要吃、要

住，就离不开咱这挑担子的。不错，这活是累，是苦，可你不干，我不干，谁

干呢？”

“要是用机器运输就好了。”

“对，这样就省劲多了！所以，你们从小得好好念书，长大了搞出机器

来。

可是你记住，就是机械化了，也得干。不花力气，图省劲，干什么也不行……

好，你们歇着吧，俺们该走啦。”说着，就招呼同伴们去挑担子。‖

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他们又上路了，踏上了攀登东岳之巅的最艰难的旅程！他们迈着坚定的步

子，用不急不缓的稳健动作换着肩，走着“之”字形，奋力地攀登。我望着他

们的背影，耳边又响起那位中年挑夫的话，心里不禁翻腾起来……泰山上的挑

夫啊！您的运输工具和方式是落后的，您的工作是平凡的，但是，您的精神是

多么可贵啊，人格是多么高尚啊！您坚毅、勇敢、无私无畏，任何困难都不能

把您挡住。我们的祖国，是多么需要这种挑夫精神啊！……我猛然想起自己，

．．

我不也应该做一名祖国的挑夫，挑起革命重担，为中华民族的崛起，为伟大祖

国的腾飞而献身吗？……

想到这里，我再也沉不住气了，觉得浑身充满了力量！我放开喉咙大声喊

道：“爸爸，走啊！追挑夫去！”

1．联系上下文解释加点词语的意思。

熙熙攘攘：_________________________________________

猛然：_____________________________________________

2．按文中“‖”划分的段落，写出段落大意。

______________________________________

3．“我”在泰山看到的中年挑夫是什么样子？请用“~~~~”画下来。

4．“挑夫精神”是一种什么精神？

__________________________________

5．“想到这里，我再也沉不住气了，觉得浑身充满了力量！”这句话的意思是

_________________________________________________________________

八、 阅读下面的文字，完成 1-4 题。

他要感谢那只手

①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，

希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要

感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

④是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个

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说：“这准是上帝的手。”另一个说：“这是农夫的手，因为农夫喂了火

鸡。”

⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩

子——桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”

⑥“这是你的手，老师。”孩子小声答道。

⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘糊糊的小手，送这个孩子走

一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的

衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格

拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

⑧我们每个人都要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有

精神上的支持，诸如别人对你的关爱、给予你的机会。另一个方面，对于很多

给予者来说，也许，这种给予是微不足道的。可是它的作用却难以估计。因

此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1．第⑦自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，结合

⑦、⑧段内容，说说这里的“非凡的意义”指的是什么。（20 个字左右）

_____________________________________________________________________

2．在第⑧自然段中的括号里填上恰当的关联词。

3．从全文看，第⑦自然段的记叙顺序是

_______________________________ ；第⑧自然段的作是

_____________________________ 。

4．这篇充满人情味的散文表达的观点是什么？

______________________________________________________

九、 认真阅读短文，完成练习。

||看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电

话，直到九点，那端才传来儿子的声音：“爸，什么事？”老王连忙问：“昨

晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你

妈给寄……”

儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮

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絮叨叨，儿子不耐烦了，说：“知道了，知道了。”说完就放下电话。||

||老王刚准备再拨过去，电话铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母

亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服

没有？”寒风阵阵，穿过窗户的缝隙吹进室内，老王还来不及答话，打了一个

大喷嚏。

母亲听到儿子的喷嚏声可急了 已经感冒了吧 怎么这么不听话 从

小就不爱加衣服 絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹”说起。老王赶紧截住

母亲的话：“妈，你那边天气怎么样呀？”老人回答道：“雪还在下呢！”

老王不由自主地愣住了。||

在寒潮初袭的清晨，老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子，却忘

了匀一些给住在北风起处的故乡的已经年过七旬的老母亲。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发愣。

1．给第四自然段没有标点的地方加上正确的标点符号。

2．在文中找出下列词语的近义词。

急忙——（______） 到达——（_______）

3．给划线字选择正确的解释，把正确答案的序号写在括号里。

老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子…… （ ）

A．拉 B．牵涉 C．挂念

4．短文已用“||”分成三段，第一段主要写的是：

__________________________________________

5．给短文加一个题目，最合适的一项是（ ）。（填序号）

A．母亲的电话 B．父亲的唠叨 C．牵挂 D．电话

6．文中表现老王和老母亲说话时共同特点的一个词语是______。

7．“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？”含义是什么？

_______________________________________________

十、 阅读短文，回答问题。

父亲的期望

打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里。虽然整天忙碌，但在人们的眼

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中，父亲常受到人的鄙视。然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把他

仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我，希望我能胜过他自己，更胜过

那些嘲笑他的人们。

不久，我便上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲自此就不再

让我做家务，只叮嘱我要好好读书。空闲的时候，他便给我讲一些有关伟人的

故事……

一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店，父亲停住了，他

看着我脚上的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒碜，还是买双好点的吧，上学哪

能没有鞋？”我不愿买，但父亲还是执意要为我买。

我呆呆地立着，此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那一片

浓重的希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他的深切期

望！

1．受到别人的歧视，父亲为什么不自卑？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2．简要写出父亲对“我”的关心。

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3．画横线的句子中的“深切期望”指的是

_________________________________。

十一、 课内阅读。

《走月亮》节选

是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的

点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满

河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月

亮！……

秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼辣一声，银光一闪……从

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果园那边，飘来了果子的甜香。……

多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！

1．“走月亮”的意思是：________。课文表达了_____________________。

2．“每个小水塘，都抱着一个月亮！” 中的“抱”能换成“映”吗？

__________________________________________________________

3．“啊，我和阿妈走月亮！” 这句话在文中前后出现了四次，这样写有什么

好处？

_________________________________________________________

十二、 阅读短文，回答问题。

牵牛花娃娃

蒲华清

春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽（zāo cáo）里撒（sàn sǎ）下一排牵牛

．．

花种子。不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳

台边拉起一排长绳。

艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”

爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”

艳艳不信。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃

站在一道道起跑线上。艳艳乐了，忙喊：“预备——爬！”

绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。

第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最

快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸

爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加

油！”

但绿藤还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。

中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花藤儿真奇

怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？

不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿

藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐（chànɡ zhànɡ）挂满了密密的红喇叭。

．

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艳艳家的阳台好看极了。

艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！

（选自《一分钟床头小故事 太阳》）

1．选出文中加点字的正确读音。

2．文中破折号的作用是（ ）

A．表示说话中断或停顿

C．表示声音延长

B．表示解释说明

D．表示突然转换话题

3．文中画线的句子运用了______的修辞手法。请照样子仿写一句：

_____________________________。

4．牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？

_____________________________________________________________________

5．你还知道哪些攀爬的植物？请把它们的名字写下来。

_____________________________________________________________________

十三、 课内阅读。

一只窝囊的大老虎（节选）

终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。

我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有

人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊鸣

啊鸣直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨

拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。

我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，

只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都

是汗珠。

老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就

豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎

跳，这场戏就不至于砸锅了。

1．“砸锅”在文中的意思是__________________。

2．“台下一阵哄堂大笑”是因为________________。

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3．“我总算一直演到了躺下来死掉。”“总算”一词说明了什么？

______________________________________________

4．“我”为什么一点儿也记不起来表演的经过？

_______________________________________________

十四、 阅读短文。

猪嘴防毒面具

①细心的人会注意到防毒面具的外形和猪嘴极为相似，这是为什么呢？莫

非防毒面具的发明和猪嘴有关？为什么叫猪嘴防毒面具？

②在第一次世界大战期间，德军曾与英法联军为争夺某地区展开激战，双

方对峙半年之久。1915年，德军为了打破欧洲战场长期僵持的局面，第一次使

用了化学毒剂。他们在阵地前沿设置了几千个盛有氯气的钢瓶，朝着英法联军

阵地的顺风方向打开瓶盖，把约180吨的氯气释放出去。顿时，一片黄绿色烟

雾弥漫，并快速向联军的阵地飘移，一直扩散到联军阵地纵深几十千米处，致

使几千名英法联军士兵中毒，战场周围的大量野生动物也相继中毒丧命。

③可是奇怪的是，这一带的野猪竟意外地活了下来。这件事引起了科学家

的极大兴趣。经过考察和研究后，科学家们终于发现是野猪喜欢用嘴拱地的习

性，使它们免于一死。当野猪闻到强烈的刺激性气味后，就用嘴拱地，以躲避

气味的刺激。而泥土被野猪拱动后，其颗粒变得较为松软，对毒气起到了过滤

和吸附的作用。野猪巧妙地利用了大自然赐予它们的防毒面具，因此它们能在

这场氯气的浩劫中幸免于难。

④揭开了这个秘密之后，两国科学家深受启发。他们很快就设计、制造出

．．．．

了第一批像猪嘴巴一样的防毒面具，但这种防毒面具没有直接采用泥土作为吸

附剂，而是使用木炭颗粒做过滤层，内装有可以过滤毒气的材料，猪嘴的形状

能装入较多的木炭颗粒。后来经过多次改进，防毒面具采用的过滤材料更为先

进可靠，吸附化学毒剂的本领更大，但它酷似猪嘴的基本样式却一直没有改

变。

⑤防毒面具可以说是一件模仿猪嘴的杰作。（有删改）

1．对第①段在全文中的作用说法错误的一项是（ ）

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A．引出说明对象猪嘴防毒面具。

B．提出问题，引起读者思考。

C．特意点出防毒面具外形和猪嘴相似，提问“为什么”，引起读者的阅读兴

趣。

D．总结全文，突出说明对象猪嘴防毒面具的特点。

2．第④段中加点的“这个秘密”指的是什么？用“——”画出来。

3．下列对短文内容的理解和分析不恰当的一项是（ ）

A．全文采用了总—分—总的结构方式。

B．第②段的故事既引出了制造防毒面具的原因，又增强了读者的阅读兴趣。

C．野猪用嘴拱地是为了过滤有毒气体。

D．第一批防毒面具采用木炭颗粒做过滤层，内装有可以过滤毒气的材料。

4．“猪嘴的形状能装入较多的木炭颗粒”一句中“较多的”能删去吗？为什

么？

___________________________________________________________

5．读了这篇短文，你能提出什么对理解文章有帮助的问题？

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答案

1、

1．B

2．A

3．B

4．A

5．无论干什么事情，只要有这种水滴石穿的精神，就一定会成功的。

2、

1． 蟋蟀的住宅 法布尔

2．即使 也

3．C

4．B

5． 向阳 便于排水 门洞隐蔽

6．主要写了蟋蟀住宅的外部和内部特点。

3、

1．盘古开天地

2． 轻 重 清 浊 上升 下降

3． 缓缓 慢慢

4． 太阳和月亮 大地的四极和五方的名山 江河

5．示例：谢谢你为我们提供了生存和生活的环境，我们会永远记住你的！

4、

1．B

2．将车钥匙放在纸鹤里可以让车主心领神会，却又不会引起旁人的注意。由此

可以看出孩子心灵美好而又聪慧。

3．故事的起因是“我”去郊外的一个风景区游玩，为图省事，我把租借的自行

车放在了公园对面的小树林里；经过是游玩时“我”猛然想起自行车未上锁，

开始焦急担心，并提前结束了行程朝公园狂奔；结果是“我”的车还在，且车

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把上夹了一只纸鹤，取下一摸发现车钥匙就放在纸鹤里，仔细端详纸鹤时，

“我”看到了好心孩子的留言，顿时感激之情溢于言表，后来“我”将纸鹤珍

藏了起来。

4．短文以“车把上的纸鹤”为题有什么好处？

5、

1． 尽管 可是 不但 而且

2． 丑陋 凶狠 暴露

3．它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。

4．用蒿笋做的菜的特点是鲜、嫩、香、脆。

6、

1．苦涩：通常指生活艰辛或心绪极差。故伎重演：再一次使用已经用过的老办

法。

2．三个馒头

3．（1）月提前把学校要发馒头的事情告诉妈妈和妹妹，让她们高兴。（2）实

在忍不住馒头的诱惑，只是先吃掉了自己的那一个。（3）看到妹妹狼吞虎咽的

吃馒头，因感到愧疚忍不住哭了。

7、

1． 形容人来人往，热闹拥挤。 忽然、突然。

2．第一段：写子夜，我和爸爸来到岱宗坊攀登泰山，来到这里果然是别有一番

情趣。

第二段：写在途中我们和挑夫的谈话。

第三段：写我要做一名祖国的挑夫，挑起革命重担，为中华崛起，为祖国腾飞

而献身。

3．我端详着那位中年挑夫：古铜色的脸上布满风刀霜剑刻下的皱纹，眼睛里闪

着坚毅的光芒；一件对襟布褂没有系扣，裸露着胸脯，结实而丰满；胳膊上、

肩头上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。

4．是坚毅、勇敢、无私无畏、任何困难都不能挡住的精神。

5．意思是在挑夫精神的鼓舞下，我再也沉不住气，决心肩负革命的重担，为中

华崛起、祖国腾飞而献身，所以，觉得全身都是力量。

8、

1．小道格拉斯没有感受到家庭带给他的温暖，但老师的手牵住了他，让他感受

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到了关爱。

2．不仅 而且

3． 插叙 总结全文

4．（1）我们每个人都应该尽自己的所能，给予别人必要的帮助。（2）我们应

当感谢别人，给予自己的关爱（精神上的支持）。

9、

1． 母亲听到儿子的喷嚏声可急了：“ 已经感冒了吧？怎么这么不听话？

从小就不爱加衣服……”

2． 赶紧 抵达

3． C

4． 老王牵挂武汉的儿子 ，给他打电话要他注意保暖。

5． C

6． 絮絮叨叨

7． 含义是：每一个做父母的首先想到的是对自己孩子的温情，却忘了对自

己父母的关心和问候。

10、

1．父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰

的心交付给了“我”。

2．①父亲不让“我”做家务，让“我”好好儿学习。 ②父亲给“我”讲伟人

的故事。 ③父亲给“我”买鞋子。

3．“我”能胜过父亲，更胜过那些嘲笑他的人们。

11、

1． 在月光下散步 “我”和阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快

乐。

2．不能，句中“抱”用拟人的手法形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中

的月影。

3．这句话在文中前后出现了四次，这样写的好处是既抒发了跟阿妈走月亮的欣

喜之情，也起到了在结构上串联全文的作用。

12、

1．cáo sǎ zhànɡ

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2．C

3． 比喻 书籍就像屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

4．因为植物生长是需要时间和过程的，是用肉眼看不到的。

5．葡萄、紫藤、野蔷薇。

13、

1．表演失败了

2．“我”演的老虎太窝囊了

3．“总算”一词说明了时间漫长，反映了“我”内心的焦虑。

4．因为“我”表演时十分紧张和无措。

14、

1．D

2．当野猪闻到强烈的刺激性气味后，就用嘴拱地，以躲避气味的刺激。而泥土

被野猪拱动后，其颗粒变得较为松软，对毒气起到了过滤和吸附的作用。

3．C

4．不能。“较多的”准确地说明了用猪嘴的形状能装入更多的木炭颗粒，体现

了说明文语言的准确性。

5．防毒面具为什么不直接使用泥土做吸附剂？

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