布艺教案

走进美丽的布艺世界

香坊劳动技术教育学校 梁媛媛

一、 教学目标：

1、 让学生初步了解什么是布艺。

2、 通过布艺故事了解布艺历史。

3、 认识四种基本针法：拱针、扦针、三角针、锁针。

二、 教学重点、难点：认识拱针、扦针、三角针、锁针。

三、 课堂教学

（一） 组织教学

启发式提问：老师看到同学们今天穿得都很漂亮，我想问问同学们，

你们身上穿的衣服是用什么材料做的？

学生：是用布做的。

师：说的很好，那有哪位同学自己曾经做过布艺吗？钉扣子、

缝缝补补都算。

生：略。

（二）情境导入：看来同学们在家都很勤快，能够做到自己的事情自

己做，在这里要提出表扬。是啊，布艺，在我们的生活中无处不在，

从家居用品到随身小物，从装饰饰品到实用物品。日常使用的布套、

餐垫、杯垫、小挂袋，装饰家居的小玩偶等，都给我们的生活带来了

无限的乐趣。那么今天，就由我带领同学们一起走进这美丽多彩的布

艺世界，让我们一起去探索关于布艺的奥秘。

（三）布艺历史

1、传统手工布艺

手工布艺在中国民间被称之为“女红”，勤劳智慧的中国妇女将

自己美好的情感倾注入手针缝制之中，风格或细腻纤秀、淡洁清雅；

或粗犷豪放、色彩鲜明，创造出了无数动人心弦的布艺作品。

（作品欣赏）

“图必有意，意必吉祥”。中国民间布艺多用一些象征性的图形。

花卉、虫鸟、植物等表达人们祈盼吉祥，趋吉避凶的美好愿望；老年

人的用品多用“福、禄、寿”题材，祝愿老人健康长寿；儿童用品常

用老虎、“五毒”（蝎子、蛇、蜈蚣、壁虎、蟾蜍）等图案，以取避

邪镇恶，希望小孩子象小老虎一样健壮；新婚夫妇用品喜欢用鸳鸯戏

水，莲（连）生贵子，鲤鱼闹莲（象征婚姻和谐）图案，期盼家庭美

满，多子多福。

经过几千年的发展到了近代，中国的民间布艺风格犹如一个千变

女郎，美丽热烈、明艳动人，成为民间工艺中一朵瑰丽的奇葩。

2、现代手工布艺

与此同时，在遥远的欧洲，有一群人开始了另外一种布艺之路。

（图片）中世纪欧洲的贵妇们有着花不完的闲暇时间，它们用蕾丝、

绣花、编结等方法做成了手工布艺品。由于所用的布艺材料太过昂贵，

这项技艺没有得到广泛流行，直到它传到美国，美国女人将旧衣服、

窗帘拼接起来，做成床单或毛毯等日常生活用品。这种布艺也流行到

日本、韩国。日本人没有墨守成规，他们精致的用心赋予这种布艺以

创新，使得这些布艺品匠心独具、异彩纷呈，并开始风靡全世界。至

此，布艺已经由单纯的实用物品向艺术彰显的艺术品过度。

在不同的文化底蕴下，经过历史的沉淀，布艺在今天已经打上了

不同风格的地域与民族的印记，并深深地渗透到我们的日常生活中。

（四）认识针法

1、出示教具，各组分发。

2、请同学们仔细观察教具，看看有哪种针法是你认识或者缝过的？

3、请同学说一说你是怎样缝制这种针法的。（配合幻灯片讲解，老师

补充，强调缝制过程中的重、难点）

（五）发材料、学生实际操作、练习针法

1、介绍使用材料：每人布料两块，针一只，线一根，剪刀一把。

2、操作要求：（1）针：针只可以出现在手里、线轴上或者作品上，

不可以随处放置。姿势：我们采用三指持针法，用中指控制针眼处，

堵在针孔上，无名指和小指轻轻握线。

（2）布：左手捏布，想缝哪，就捏住哪。

3、针法：（1）拱针：在布的长面向下折出1厘米，用指甲刮出印。

坑朝上。穿针，取两臂之间长度线，剪下来穿进针孔里，留一长一短，

在长线上打个死结。

在划出印记的地方进行缝制，口诀：扎下去、挑上来。针迹2——3

毫米，上下一样。三针结束法：在最后一针处反复缝制三针。（像虚

线）

（2）扦针：把布打开，下片1厘米处向上对折再对折，指

甲划痕。第一针藏线头，口诀：单层布扎下去，双层布挑上来。针距

5毫米，线迹要均匀。（像省略号）

（3）三角针：穿单根线，串线时，中指撒开，向上串线。

线迹形态类似黄瓜架，从左向右缝制。将布料双层布向上折，布料打

开，铺在桌面上，第一针从左侧双层布中间出来，把线头藏起来，口

诀：上边一针、下边一针。向右上角倾斜，从右向左下针，挑两个布

丝儿，右下角双层布上挑两个布丝儿，针往前扎，线往后拉。

（4）锁针：穿针，双线穿过去，线圈长，双线头短。发皮

子，每人两张，在皮边2毫米处正面扎过去，双线头拽过去，从线圈

里穿回来，线迹是直的。第二针扎下去，直接从大圈里穿回来，每次

穿过后，右手都要把线拽紧。

四、课堂小结

同学们，今天我们通过这节布艺课的学习，真正的了解了什么是

布艺、布艺的历史以及布艺的四种基础针法，在今后的生活当中，我

们就可以充分的利用这四种针法来缝制各种可爱、实用的布艺作品

了。