一、解释下列名词(每词2分,共15分)
  1 白话文运动:指1919年五四运动前后从北京推向全国的旨在以白话文取代传统文言文的运动,是一场书面语的变革。
2.前响复韵母:是指由两个元音组成的复韵母,因其前面的元音是韵腹,发音响亮,这样的韵母叫前响复韵母。
  3.韵基:  一个韵母,除去韵头,剩下的部分就是韵基,包括韵腹和韵尾,韵基是组成韵母的基本成分。例如韵母iang,其中ang就是韵基。
4.隔音字母:隔音字母YW,在零声母音节中,i和ü要用隔音字母Y改写,u要用隔音字母W改写。隔音字母YW,就一般性质而言,是半元音字母,就其在韵母中的地位来说,是韵头字母,就其对音节分界的作用来说是隔音字母。
5.强辅音:  普通话里送气音在语音学里叫作强辅音。
1.固定语:是指语言中把词作为构成成分、结构固定、形式上相当于词组、功能上相当于词的单位。
2.概念义:概念义就是词的理性意义,是词义的核心部分。
3.反身指代义:指词在具体运用中指示它本身,而不是表示概念义或附属色彩义。
4.类词语:通常把用来表示被解释词语所属类别的词语叫类词语。
5.词群:词群是指具有某些共同特征的词聚合在一起形成的聚合群。
  1 准谓宾动词:在谓宾动词中,有的所带的宾语动词丧失了不少动词的语法功能,某些方面倒还获得了一些名词的性质,如“进行方言调查”中的“进行”就是准谓宾动词。
  2 施事主语:表示句子中谓语动词动作行为发出者的词充当的主语就是施事主语。
  3 无主句:一些句子可以不依赖上下文而表达比较,明确、完整的意思。一般称这种句子为无主句。
4 核心句法成分:核心成分就是成分分析法中的主干成分,即主语、谓语、宾语。
5 复谓结构:由两个谓词性词语作为直接成分构成的结构,两个直接成分之间没有主谓、述宾、述补、偏正、联合关系,可分连动结构和递系结构两种情况。
  二、填空(20分,每空1分)
  1.(中华人民共和国国家通用语言文字法)是在20001031日由第九届全国人大常委会第十八次会议通过,并于(200111日)起实施。
  2.当前语言文字规范化、标准化的核心问题之一是(大力推广全国通用的普通话)。
3.我国二十世纪的三大语文运动是指(切音字母运动)(国语运动)(白话文运动)。
4.卢戆章的(一目了然初阶)是我国历史上第一个拼写方言的拉丁化拼音方案。
  5.(汉语拼音方案)是在1958211日由第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准公布推行的,是以(拉丁字母)为基础构成的。
  6.汉语拼音方案是以拉丁字母为基础构成的,其中字母(v)记录普通话语音不使用,字母(y)和(w)就其对音节的分界而言,主要用作隔音符号。
  7.(国音罗马字)是政府批准的第一套音素制的拉丁字母式的汉语拼音方案。
  8.汉语拼音方案声调表示方法采用的是(符号)标调法。
  9.在注音时可以省略韵腹的韵母是(iou)、(uei)、(uen)。
  10.普通话语音系统中,[ʂ ][ʐ]是唯一的一对以(清浊)对立相区别的辅音。
 11.从语音四要素角度看,可以把一个表义的音节分为(音质部分)和(非音质部分)。
  12.根据韵头的不同,韵母可以分(开口呼)、(齐齿呼)、(合口呼)和(撮口呼)类,根据韵尾的不同,韵母可以分(开尾韵母)、(元音尾韵母)、(鼻韵尾韵母)类。
  13.韵尾影响到韵腹,使韵腹音质向韵尾方面靠近,这种同化现象叫做(逆同化)。
14.普通话语音系统一共有(6)个元音音位,(22)个辅音音位,(4)个调位。
、填空题(20分,每空1分)
  1 词汇中的专门用语包括(专名词语)、(术语)和(行业语)。
  2 熟语包括(成语)、(谚语)、(惯用语)等,例如"敲边鼓"是(惯用语),"飞机上的大炮――响(想)得高"是(歇后语)。
  3 "按语-案语"是一组(异形词)词。
  4 构词法研究的基础是分析(合成词)的意义、作用及其间的关系,据此可知,"敲打"的结构方式是(并列式),"敲定"的结构方式是(补充式),"甜头"是(附加式或后附式)。
说明:此处遗漏一空,因此实际上本题也多出一空。
  5 词的(概念)义是一个词所标志的客观事物形象一般本质特点的反映。
  6 词的附属色彩包括(感情色彩)、(语体色彩)和(形象色彩)三个方面。
  7 (言语义)是词在运用中所获得的不固定的、临时具有的意义。
  8 本章的"词群"概念,其内涵相当于"语言学概论"课程中的(义场)。
9 从层次词群中同位的词的关系看,"老虎-狮子"是(并列关系),"成功-失败"是(反义关系)。
二、填空题(20分,每空1分)
  1.语言系统中,最大的语法单位是(句子),最小的语法单位是(语素)。
2.语法单位中,(语素)、(词)、(词组)是静态单位,(句子)是动态单位。
  3.现代汉语中的介词都是从(动词)虚化而来的。
  4.从语法角度划分词类,可以有多方面的依据,一般主要是根据(语法功能)确定词类。
  5"大型、微型、主要"等是(区别词),不是形容词。
  6 动作动词可以分为两类,例如"听见"是(非自主动词),"打击"是(自主动词)。
  7 单宾动词可进一步分为两类,例如(歌唱)是体宾动词,(加以)是谓宾动词。
  说明:本题可自由填空,只要符合要求即可。
  8 "科学"兼属(名词)和(形容词),"代表"兼属(名词)和(动词)。
  9 疑问句、陈述句等是从句子的(表达)角度划分的,单句和复句是从句子的(结构)
划分的。
10"买东西"是(述宾)词组, 
一、 填空题(20分,每空1分)
  1 能不能通话是区别语言和方言的一个(经验性标准),但能不能(对应转换)是比能否通话更为深刻的判断标准。
  2 方言有双重含义,一般所说的方言,主要是指(地域方言)。
  3 语言演变的内部因素,主要有内部演变、( 外部接触)、(异化和渗透)、(分化和融合)。
  4 现代汉语方言可分北方方言、(湘方言)、(吴方言)、(赣方言)、(闽方言)、(客家方言)、粤方言等七大类。
  5 北京话是(官话)方言的代表,客家方言以(广东梅县话)为代表。
  6 海南岛属于(闽)方言区,云南属于(官话)方言区。
  7 同普通话语音相比,吴方言和湘方言的突出特点是有成套的(浊辅音声母)。
  8 方言调查的目的是搜集活的语言事实,积累材料,为研究语言服务,因此方言调查要以(搜集方言材料)为出发点,以共时描写为基本方法。
  9 操某种方言的人群居住的不太大的区域被周围大片其它方言所包围,这种现象称为(方言岛)。
10.在俗文学中,民歌、传说和民间故事是(口语性)和(方言性)最强的文学样式。
三、判断正误并简要说明理由(20分,每小题2分)
  1 文学作品对民族共同语的推广具有很大的影响。
  正确。比如北方话,在全国的重大影响与我国古代文学名著在全国的传播有比较密切的关系,这些文学名著的传播在客观上起到了推广北方话的作用。
  2.汉语拼音方案规定i行、u行、ü行的韵母前面没有声母时,要使用yw,其目的是要把26个拉丁字母都使用上,避免浪费字母。
  不对。使用yw的主要目的是分隔音节界线,避免音节混淆。
  3iouueiuen三个韵母,在使用中有时候省略韵腹,有时候省略韵头。
  不对。这三个韵母在使用中与辅音声母结合时省略韵腹,自成音节时韵头元音要换成yw,没有省略韵头的情况。
  4.在给汉字注音时,字母i上面的一点必须省略。
  不对。注意时,如果i是韵腹,声调符号要标在上面,这时省略上面的一点,作韵头和韵尾不能省略,同时,如果这个音节是轻声,i作韵腹不标调,也不能省略韵腹。
 5.韵母ü的原形在拼音时永远不会出现,因为注音时上面两点按拼写规则要省略。
  不对。ü行韵母与声母nl相拼时,上面的两点不能省略。
  6.为了使读者读准字音,给汉字注音时,必须把变调标出来。
  不对。给汉字注音一般不标变调,轻声不标调,而且有些变调类型也无法标出来。
  7.清浊构成的音位对立是普通话语音系统中声母的一个显著的特点。
  不对。普通话21个声母,只有4个浊音,其余都是清音,清浊对立的只有一对,不具有显著特点,送气和不送气的对立才是普通话语音系统的一个特点。
  8.用严式标音法,韵母iaua中的a是同一个音素,iaouai中的a是一个音素,这两组韵母中的a要各用不同的音标表示。
  不对。韵母iaua中的a是同一个音素[A]iaouai中的a是不同的音素[ɑ ][a]
  9.宽式标音中哪些音素可以合并出一类,关键是在于音素之间差别的大小。
  不对。关键在于这些音素是不是互补关系,如果具有互补关系,没有区别意义的作用,就可以合并为一类。
  16.普通话语音系统只有21个声母,所以辅音音位也是21个。
不对。普通话有21个声母,但辅音有22个,还有一个不能充当声母的韵尾辅音ng
四、问答题(25分,每小题5分)
  1.结合从老国音到新国音的变化,简要说明国语运动的经验教训。
答:国语运动是指我国20世纪发生的统一语言、推广汉民族共同语口语的运动。国语运动的最重要的历史经验就是要使没有标准的初级形式的民族共同语(明末清初的官话)成为有明确规范的高级形式的民族共同语(标准语、国语和普通话),必须选择一种活的语言、自然的语言作为自身存在和发展的基础。
 2.韵母可以从哪些角度分类?这样分类有什么样的作用?举例说明。
  答:韵母可以从结构、韵头、韵尾三个不同的角度划分类别。
  从内部结构看,韵母可分单韵母、复韵母、鼻韵母三类。这种分类显示了韵母内部组成成分的语音特点,有助于方言区的人学习掌握。
  从韵头的性质看韵母可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类:开口呼是韵头和韵腹都不是i .u. ü的韵母,齐齿呼是韵头或韵腹是i 的韵母,合口呼指韵头或韵腹是u的韵母,撮口呼指韵头或韵腹是ü的韵母。这种分类有助于说明普通话语音的系统性,有助于认识掌握声韵的配合规律。
  从韵尾的特点看韵母可分开尾韵母、元音尾韵母、鼻韵尾韵母,这种分类对于了解和说明语音内在系统很有价值,对于把握儿化、轻声音变规律有用处。

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