10 如何指导学生做好值日工作
【教学内容】
1. 值日工作的内容；
2. 值日工作的安排；
3. 值日工作的指导；
4. 值日工作的评价；
【教学目标】
学会正确指导学生做好值日工作。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、值日工作的内容
从狭义上来说，学生值日工作是由学生在当值的那一天负责班级卫生的打扫与维护。
值日工作的内容包括早上进教室开窗，课间负责检查教室卫生和公共区卫生，离校前打扫教室并关好灯、门等。
二、值日工作的安排
值日工作要合理分配，实行分工合作、责任到人。事先列出一张详尽分工的值日生安排表，定岗、定员、定时，一切按规范办事，各值日生明确自己的分工和任务。值日后由班干部、班主任检查值日效果。
（一）日轮流制
把全班学生分成五组，实行每天轮流制，根据班级卫生要求在每个岗位上安排一名学生负责，并指定一名组长全面负责当天值日。（例如）
（二）周轮流制
首先，按座位竖排分成8个小组，每周指定一个小组值日。座位是每周都要左右轮换。这八个小组指定以后，不管坐哪个位置，都是一个名称，不随位置变化。
第二、实行周五到周四轮换制。即每个小组从周五开始值日，值到下一周的周四，周五交接。
第三、交接的同时，老师或劳动委员提醒值日生要通知家长值日时间，以便获得家长的理解与支持。
第四、明确值日生的值日职责。根据班级卫生的要求，将值日任务划分成
（三）半固定制
细化班级劳动岗位，并在个别岗位上设置固定的值日生，其他学生分为五组轮流值日。（例如）
三、值日工作的指导
目前我们的学生由于大多数是独生子女，劳动观念淡薄，劳动能力低下，在值日劳动中常常看到学生不会扫地、不会擦拭……因此，老师要逐步培养学生值日的能力。
（1）在班级里开展《我是值日生》的班会课，使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，培养学生的责任意识。
（2）值日时间，老师留在教室里监督、指导学生有序值日。其一，可以避免教室真空，不发生安全事故。其二，老师可以指导学生有条理地进行值日工作。
（3）对于低年级的学生，老师可以邀请两名家长志愿者辅助、指导学生值日。家长为孩子做示范，手把手地教孩子打扫、排桌椅，从而提高学生的动手实践能力。
四、值日工作的评价
正确地评价值日工作既是对值日工作的反馈，又是对学生值日责任感的提升。要做到正确地评价，需要一份详尽的评比方案。
评价方案面向全班学生，应由班内学生共同制定并执行。完整的值日评价方案包括评比项目及要求、评比形式、激励方法。（例如）
五、思考题：
以下案例中的班主任有哪些不妥之处？你会怎么处理这件事？案例：
下课铃响，一年级的孩子们排着整齐的队伍出了校门。小李老师把6名值日生留下来，并对其中一位孩子说：“今天你是值日组长，组织同学做好值日工作。”说完，转身回了办公室。教室里顿时上演了“华山论剑”，两个调皮的孩子拿着扫帚当“剑”，互相追闹着，组长在后面吼着：“别玩了，快打扫！”可是，这两位“好汉”打得正起劲，完全不理会。另外三名值日生拿着扫帚劳动，他们有的拿着扫帚扫到一张废纸，从教室的最后面拖到最前面，有的拿着扫帚在聊天，……这样打扫半个小时垃圾还在，只是从这个地方到了哪个地方。这时，小李老师来教室检查值日情况，看到不但地扫得不干净，垃圾都没倒，而且桌子摆得歪歪扭扭的，连连扫帚簸箕都扔在外面了。于是，他把值日生打发回家，老师一个人在教室里打扫卫生。
思考：
1.在整个事件中，小李老师有哪些不妥之处？
2.如果你是小李老师，你会怎么指导学生做值日工作？
（徐美乐）

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