室内设计专业课程创新模式的探索
作者：张志刚
来源：《青年文学家》2010年第05期
        摘要：本文结合当前室内设计教育的具体现状，就该专业特点和要求对各阶段教学课程创新进行探索。进一步阐述了室内设计专业课程教学应强调教学观念的更新和教学思维的创新。
        关键词：室内设计　教学　课程　创新模式　探索
        [中图分类号]：G613　[文献标识码]：A　[文章编号]：1002-2139(2010)-03-0141-01
       
        室内设计作为环境艺术设计专业的研究方向在我国高校设立至今不过短短的二十余年。虽然学术界就其概念还存在不尽统一的认识，虽然室内设计教学仍然是“摸着石头过河”，我国室内设计专业却与改革开放一样发展迅猛。
        但对于这门新兴的专业课程，至今相关的专业理论研究还相当滞后。由此带来的相关教学长期存在不协调的因素。随着我国经济高速发展，人民生活质量快速提升、社会环境持续改善的同时，室内设计课程的改革则成为室内设计教育工作者面临的新课题。即在室内设计教学上如何改革传统的教学模式，如何实现突破、创新，以培养出能够适应时代要求的新型人才，使室内设计教学既同步又超前于时代。因此我们应该在新的教学观念引导下。从如下的室内设计课程改革与创新入手，努力探索适合新形式下的新思路、新模式。
       
        一　突出室内设计基础课程的专业性
       
        室内设计专业基础课程教学一方面长期受传统专业教学的影响和制约，更多教师及学生早已接受了传统绘画教学内容和方法，并形成了相对固定思维模式。另一方面室内设计大量的理论知识体系涉及范围广且信息更新速度飞快。导致设计专业的基础课程缺乏更新和补充而处于毫无专业特点的尴尬境地。以素描静物课程为例，学生的目的往往是按照教
师即定的内容和形式真实而客观的再现对象，缺乏想象和创意。单纯侧重以写实基础素描或色彩造型能力培养为目标，往往会使学生对能力的认识偏向于技术的层面上。

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